5.爺爺和小樹.doc

教學內(nèi)容爺爺和小樹教學目標1、認識10個字，會寫“不、開、四、五”4個字。認識1種筆畫豎彎和5個偏旁父字頭、立刀旁、兩點水、人字頭、四點底。2、正確、流利地朗讀課文。3、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。 教學流程 設計意圖第 一 課 時教學目標：1、認識10個字，會寫“不、開、四、五”4個字。認識1種筆畫豎彎和5個偏旁父字頭、立刀旁、兩點水、人字頭、四點底。2、正確、流利地朗讀課文。教學過程：一、談話引入。1、啟發(fā)談話：人們?yōu)楸Ｗo樹木做了哪些事?2、揭示課題。學習生字“爺”，與“爸”進行比較。3、看了課題你想知道什么？激發(fā)學生學習的愿望。二、自讀課文要求：1、讀準字音，讀通課文。三、檢查自學。1、學習5個新偏旁，找找課文中哪些生字中有這些偏旁，這些字如何讀，你有什么好方法記住它們？注意：“熱”是翹舌音，“冷”是后鼻音，“傘”是平舌音。2、剩下的字怎么念，它們的偏旁各是什么？注意：“穿”是翹舌音。3、生字卡片認讀生字。齊讀，開火車讀，指名讀。4、鞏固練習：（1）看圖猜字?！翱谩?左邊畫棵樹，右邊畫個果子)?！按?上面一個洞口，下面一排牙齒)。（2）選偏旁、部件卡片組成字讀一讀。（3）比一比，組詞：爺爸、棵課、穿窗。5、找找這篇課文和以前的有什么不一樣？認識自然段?？辞遄匀欢蔚母袷剑匀欢我话懔砥鹨恍?，開頭空兩格。請在文章中標好自然段。6、指名分段讀課文。注意讀準“暖和、衣裳、撐開”的字音。7、再讀課文。四、寫字1、 看看這些字中，哪個筆畫是你不認識的，出示新筆畫豎彎，進行學習。2、認讀4個生字，進行書寫指導。仔細觀察這些生字在田字格中的位置，看看要注意什么？“不”：豎在豎中線?！伴_”：橫在橫中線，豎比撇長一些?！八摹保簩憽柏Q彎”時，豎要直，轉彎要圓，不要寫成“豎折”?！拔濉保贺Q從豎中線起筆，行筆略向左斜；第三筆“橫折”起筆超過“短橫”，向右行筆至右半格與“短橫”上下對齊處折筆向下，收筆與“豎”對齊 。第 二 課 時教學目標：1、理解課文內(nèi)容，知道“暖和的衣裳”和“綠色的小傘”各指什么。2、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。教學過程：一、 復習檢查1、卡片認讀筆畫、偏旁、生字和詞語。2、指名讀課文。二、學習課文，理解有關的詞語。 1、學習第一自然段。（1）指名讀。說說：我家門前有什么？小樹長在哪兒？（2）能用“什么地方有什么？”說一句話。（3）再讀課文，注意停頓。2、學習第二自然段。出示課件，畫面為：我家門口有一棵小樹，北風一陣陣刮過，地上有許多樹葉。小樹在寒風里會說些什么呢？課件畫面：課文的第一幅圖畫。說說爺爺在做什么？（1）指名讀第二自然段。你有什么不明白的地方嗎？（2）看圖理解“暖和的衣裳”指的是什么？（包扎在樹干上的稻草或草簾）（3）什么時候，誰給誰穿上暖和的衣裳？爺爺為什么要這樣做？（預防小樹被凍壞。）（4）指導朗讀。小樹穿上了暖和的衣裳，感覺怎么樣？把小樹舒服的感覺讀出來。1、 學習第三個自然段。課件畫面：夏天到了，小樹長得很茂盛。你想夸夸小樹嗎？課件畫面：課文第二幅插圖。小樹為什么能長得那么好？（1）指名讀課文第三段。你有什么不明白的地方，可以請同學們來幫幫你。（2）看圖理解“綠色的小傘”指的是什么？（枝葉茂密的樹冠。）這把小傘有什么用？（遮擋夏日炎熱的陽光）（3）什么時候，誰給誰撐開了綠色的小傘？爺爺感覺怎樣？（4）指導朗讀。2、 說話練習。（1）你曾經(jīng)幫助別人做過什么事嗎？（2）用“什么時候，誰給誰干什么？”（奶奶病了，我給奶奶倒開水。）5、齊讀課文。小樹為什么能給爺爺遮陽？學習了課文，你明白了什么嗎？三、鞏固練習 1、課文中有一對意思相反的詞，你能把它們找出來嗎？2、課后“讀讀說說”是引導學生學習和積累詞匯。練習時可先讀讀左邊的部分，感知四個短語的結構特點，再仿照說說。指導的重點是擴大積累，運用恰當。可先同桌或四人小組練說，再用四張?zhí)羁湛ㄆ儞Q順序開火車口頭填空，比比哪一組說得恰當而不重復。3、背誦課文。讓孩子自己提出問題,激發(fā)學習的欲望.創(chuàng)設矛盾，使孩子產(chǎn)生疑問和繼續(xù)探究的興趣。指導孩子認真比較、規(guī)范書寫。練習孩子的口頭語言表達。引導孩子仔細觀察圖片，學會思考問題。體會“助人為樂”的心情。課后小結 請孩子介紹自己的認字方法，很多孩子積極性很高，告訴我們他們自己的小竅門。如：用