安徽省大顧店初級(jí)中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè) 8.1 社會(huì)合作與公平課件 粵教版.pptVIP

社會(huì)合作與公平 主題詞 社會(huì)合作公平互惠公平合作 8 1社會(huì)合作與公平 預(yù)習(xí)綱要 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 了解社會(huì)合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件 懂得現(xiàn)代社會(huì)的合作由政府組織和實(shí)施 2 懂得社會(huì)合作需要公平 公平的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人發(fā)展 目前我國(guó)已建立了社會(huì)主義公平保障體系 3 培養(yǎng)學(xué)生的公平合作意識(shí) 提高對(duì)社會(huì)公平與不公平現(xiàn)象的辨別及批判能力 預(yù)習(xí)綱要一 社會(huì)生活需要合作1 社會(huì)合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件 社會(huì)合作的重要性 2 現(xiàn)代社會(huì)的合作由政府來(lái)組織和實(shí)施 政府的主要職能 二 社會(huì)合作需要公平1 社會(huì)合作需要遵循公平的原則 為什么 2 社會(huì)合作要求公平地享受社會(huì)利益和分擔(dān)社會(huì)負(fù)擔(dān) 我國(guó)公平保障體系的內(nèi)容及體現(xiàn) 3 公平的社會(huì)是一個(gè)追求人民共同幸福的社會(huì) 也是一個(gè)歷史的發(fā)展過(guò)程 三 樹(shù)立公平合作意識(shí)1 青少年樹(shù)立公平合作意識(shí)的意義 2 青少年結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勔獦?shù)立公平合作意識(shí)的做法 三個(gè)和尚沒(méi)水喝 對(duì)此你有何體會(huì) 社會(huì)生活需要合作 國(guó)與國(guó)之間的合作 上海經(jīng)濟(jì)合作 中美合作 我們的日常用品來(lái)自社會(huì)合作 接力賽上的成員合作 知識(shí)探究 1 社會(huì)生活需要合作 合作 相互配合做某件事或共同完成某項(xiàng)任務(wù) 社會(huì)生活是人們之間的一種合作活動(dòng) 社會(huì)合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件 2 如何保證社會(huì)合作的順利進(jìn)行 現(xiàn)代社會(huì)由政府來(lái)組織和實(shí)施 保證社會(huì)合作的順利進(jìn)行 知識(shí)探究 政府 制定制度和政策 創(chuàng)造和諧的社會(huì)公共環(huán)境 社會(huì)成員 積極公平地參與社會(huì)合作 請(qǐng)你評(píng)價(jià) 經(jīng)濟(jì)生活 商品交易中的缺斤少兩現(xiàn)象家庭生活 父母關(guān)愛(ài)子女 子女體貼父母校園生活 同學(xué)之間 互相學(xué)習(xí) 互相幫助 共同進(jìn)步 其他社會(huì)生活 我為人人 人人為我 下列社會(huì)生活的各種社會(huì)合作現(xiàn)象是否可取 為什么 情景研討 課本p72 p73 看完 逃命的野牛 和 合作的螞蟻 后 小組交流 野牛為什么不能抵擋獅子的進(jìn)攻 螞蟻群憑借什么力量逃離火海 這兩個(gè)故事給了我們?cè)鯓拥膯⒌?答案 1 野牛為什么不能抵擋獅子的進(jìn)攻 因?yàn)?1 野牛沒(méi)有團(tuán)結(jié)合作的精神 2 野?？匆?jiàn)自己的同類遇險(xiǎn)只會(huì)隔岸觀火 3 野牛冷漠的態(tài)度是其同類容易被害的原因 答案 2 螞蟻群憑借什么力量逃離火海 因?yàn)?1 螞蟻群團(tuán)結(jié)合作解決困難 2 螞蟻群寧可犧牲自己來(lái)挽救同類 3 螞蟻群遇險(xiǎn)時(shí)會(huì)自覺(jué)地互相幫助共度難關(guān) 答案 3 這兩個(gè)故事給了我們?cè)鯓拥膯⒌?1 社會(huì)生活需要合作 2 我們要樹(shù)立合作意識(shí) 學(xué)會(huì)合作 寓言啟示 瞎子和跛子是一對(duì)好朋友 他們被大火困在一座樓房里 眼看著坐以待斃 但四肢健全的瞎子和眼睛明亮的跛子聰明地組合成完整的 身體 瞎子背起跛子 跛子指路 終于從大火中死里逃生 這個(gè)故事給你什么啟示 一個(gè)瞎子和一個(gè)跛子的故事告訴我們 人無(wú)完人 金無(wú)足赤 我們每個(gè)人難免在某些時(shí)候或是 瞎子 或是 跛子 都需要與他人合作以彌補(bǔ)我們自身的缺陷 一項(xiàng)事業(yè)的成功往往是眾人精誠(chéng)合作的結(jié)果 事業(yè)愈是偉大 就愈顯群體合作的特點(diǎn) 鯊魚(yú)為什么不吞食向?qū)~(yú) 鯊魚(yú)十分兇猛 是魚(yú)類中的 魔王 當(dāng)鯊魚(yú)追逐魚(yú)群時(shí) 一口能吞掉幾十條小魚(yú) 還能咬死和吃掉大魚(yú)或其他動(dòng)物 奇怪的是 在這個(gè)魔王旁邊 始終有著一種向?qū)~(yú)和它形影不離 這種向?qū)~(yú)不過(guò)三十多厘米長(zhǎng) 它常常在鯊魚(yú)前面或者鰭邊游來(lái)游去 動(dòng)作十分敏捷快速 一點(diǎn)也不怕鯊魚(yú) 鯊魚(yú)為什么不吞食向?qū)~(yú)呢 原來(lái) 向?qū)~(yú)專給鯊魚(yú)做向?qū)?把它引向魚(yú)群集結(jié)的海面 讓鯊魚(yú)去飽餐一頓 向?qū)~(yú)還不時(shí)進(jìn)入鯊魚(yú)的嘴里 吃鯊魚(yú)牙縫里的殘屑 使鯊魚(yú)感到很舒服 十分樂(lè)意讓它這樣做 鯊魚(yú)和向?qū)~(yú)之間就這樣建立起奇妙的合作關(guān)系 鯊魚(yú)靠向?qū)~(yú)引路覓食 向?qū)~(yú)靠鯊魚(yú)吃剩的殘屑過(guò)日子 還靠鯊魚(yú)來(lái)保護(hù)自己 使自己不受到其他魚(yú)類的攻擊 社會(huì)生活需要公平 七人分粥 有七個(gè)人曾經(jīng)住在一起 每天分一大桶粥 要命的是 粥每天都是不夠的 一開(kāi)始 他們抓鬮決定誰(shuí)來(lái)分粥 每天輪一個(gè) 于是乎每周下來(lái) 他們只有一天是飽的 就是自己分粥的那一天 后來(lái)他們開(kāi)始推選出一個(gè)道德高尚的人出來(lái)分粥 強(qiáng)權(quán)就會(huì)產(chǎn)生腐敗 大家開(kāi)始挖空心思去討好他 賄賂他 搞得整個(gè)小團(tuán)體烏煙障氣 然后大家開(kāi)始組成三人的分粥委員會(huì)及四人的評(píng)選委員會(huì) 但他們常?；ハ喙?扯皮下來(lái) 粥吃到嘴里全是涼的 最后想出來(lái)一個(gè)方法 輪流分粥 但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗 為了不讓自己吃到最少的 每人都盡量分得平均 就算不平 也只能認(rèn)了 大家快快樂(lè)樂(lè) 和和氣氣 日子越過(guò)越好 思考 同樣是七個(gè)人 同樣份量的粥 在不同的分配制度下 卻產(chǎn)生了不同的結(jié)果 這是為什么呢 社會(huì)是一個(gè)共同生活的大系統(tǒng) 系統(tǒng)中的每一個(gè)人都有各自的需求 欲望和利益 人們之間也不可避免地會(huì)出現(xiàn)某些利益的矛盾和沖突 如果不能及時(shí) 妥善地解決 就會(huì)引起更大的矛盾和沖突 影響人們正常的生產(chǎn)和生活秩序 知識(shí)探究 為了更好地在社會(huì)合作中保證最大多數(shù)人民的利益 維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定 需要在社會(huì)合作中確立和遵循公平的原則 1 為什么在社會(huì)合作中要公平 判斷下面的情況是否公平 并說(shuō)明理由 1 班上只能選一名 優(yōu)秀班干部 并且這次的名額關(guān)系到初三中考能否加分 經(jīng)全班同學(xué)無(wú)記名投票后 萬(wàn)兵和李超得票數(shù)相等 最后班主任決定萬(wàn)兵當(dāng)選 因?yàn)樗某煽?jī)好 2 期終語(yǔ)文考試 章衛(wèi)的試卷被老師少給了5分 可語(yǔ)文老師說(shuō)凡是6分以下的誤差一律不改 知識(shí)探究 2 在社會(huì)合作中如何才算公平 重點(diǎn) 1 社會(huì)合作要求公平地享受社會(huì)利益和分擔(dān)社會(huì)負(fù)擔(dān) 公平的社會(huì)也是一個(gè)追求人民共同幸福的社會(huì) 高收入的社會(huì)成員應(yīng)承擔(dān)更多的社會(huì)負(fù)擔(dān) 我們應(yīng)幫助和扶持弱勢(shì)群體 不可預(yù)測(cè)的因素 疾病 自然災(zāi)害 意外事故等 不可選擇的因素 地理環(huán)境 家庭 當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)力水平和教育水平等 知識(shí)探究 2 在社會(huì)合作中如何才算公平 重點(diǎn) 2 維護(hù)公平還需幫助和扶持社會(huì)弱勢(shì)階層和弱勢(shì)群體 角色扮演 課本p73 角色扮演 1 如果你是父親 你會(huì)根據(jù)什么原則來(lái)分配這四錠黃金 公平 公正的原則 2 如果你是其中的一個(gè)兒子 你希望怎樣來(lái)分配這些黃金 為了保證三兄弟 最大多數(shù)人 的利益 需要遵循公平的原則 1 大兒子分擔(dān)較多的社會(huì)負(fù)擔(dān) 所以也應(yīng)該享受更多的社會(huì)利益 2 二兒子對(duì)老人作出較多的服務(wù)和貢獻(xiàn) 因此他也該得到更多的利益 3 三兒子是屬于需要照顧 幫助和扶持的弱勢(shì)群體 所以他也應(yīng)該得到照顧 綜上所述 我建議平均分配這些黃金 公平是社會(huì)合作不可或缺的條件 沒(méi)有公平 合作就不能維持下去 就不會(huì)獲得成功 因此 每一個(gè)社會(huì)成員都要樹(shù)立公平合作的意識(shí) 樹(shù)立公平合作意識(shí) 知識(shí)探究 1 為什么要樹(shù)立公平的合作意識(shí) 1 有利于個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定 2 關(guān)系到每個(gè)社會(huì)成員的利益和幸福 某學(xué)校給八年級(jí) 1 班一個(gè)年級(jí) 三好學(xué)生 名額 班主任組織全班投票選舉 結(jié)果楊芳和朱果脫穎而出 但兩人所得的票數(shù)相同 由此引起議論 甲同學(xué)說(shuō) 由班主任決定吧 乙同學(xué)說(shuō) 老師喜歡朱果 由老師決定對(duì)楊芳不公平 還是再次投票比較好 丙同學(xué)說(shuō) 這太麻煩了 干脆讓他倆抓鬮兒吧 這樣機(jī)會(huì)均等 都不吃虧 1 你在生活中有沒(méi)有遇到不公平的事 請(qǐng)舉出兩個(gè)例子 2 結(jié)合以上材料 你認(rèn)為怎樣做才公平呢 知識(shí)探究 2 我們?nèi)绾螛?shù)立公平的合作意識(shí) 難點(diǎn) 1 保持公平合作的觀念去和他人相處 去處理面臨的問(wèn)題 去承擔(dān)自己的責(zé)任 請(qǐng)說(shuō)出日常生活中屬于具有公平合作意識(shí)的事例 父母養(yǎng)育我 我盡自己能力幫助父母做好家務(wù) 老師辛勤教我們學(xué)知識(shí) 我們學(xué)生尊敬老師 按老師的要求上好課 做好作業(yè) 同學(xué)之間互相學(xué)習(xí) 互相幫助 共同進(jìn)步 各抒己見(jiàn) 家庭生活是一種合作 需要家庭成員的共同參與 各成員需要根據(jù)自己的時(shí)間 精力去分擔(dān)相應(yīng)的家務(wù)勞動(dòng) 有些家長(zhǎng)為了激勵(lì)小孩做家務(wù) 與小孩簽訂了如下的家務(wù)合同 小孩拖一次地 父母就給1元 洗一次碗 給0 5元 倒一次垃圾 給0 5元 請(qǐng)回答下列問(wèn)題 1 小孩在家里做些力所能及的家務(wù) 你認(rèn)為應(yīng)不應(yīng)該 2 做家務(wù)要簽訂合同 領(lǐng)取報(bào)酬 你認(rèn)為公平與否 知識(shí)探究 2 我們?nèi)绾螛?shù)立公平的合作意識(shí) 難點(diǎn) 2 在日常的學(xué)習(xí) 生活和工作中 我們有權(quán)要求得到公平地對(duì)待 也要公平地對(duì)待他人 公平總是受一定的社會(huì)條件的制約 任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象 沒(méi)有絕對(duì)的公平 知識(shí)探究 2 我們?nèi)绾螛?shù)立公平的合作意識(shí) 難點(diǎn) 3 對(duì)社會(huì)上不公平的現(xiàn)象 我們也應(yīng)給予關(guān)注 思考和批判 提升我們的公平合作意識(shí) 面對(duì)不公平現(xiàn)象 我們應(yīng)做到 1 用合法手段去解決問(wèn)題 以謀求最大限度的公平 遇到不公平現(xiàn)象的正確做法 尋求法律援助 與有關(guān)方面論理 討回公道 向仲裁機(jī)構(gòu)申訴 尋求幫助 向法院等法律部門起訴 依法維權(quán)等 理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平 2 調(diào)整自己的思維方式 理性地反思自己的價(jià)值觀念 自我調(diào)節(jié) 以平和的心態(tài)對(duì)待不公 用換位思考的方式對(duì)待不公 變挫折為動(dòng)力 激勵(lì)自己更加努力等 3 與破壞公平的行為作斗爭(zhēng) 對(duì)受害者伸出援助之手 為消除不公平現(xiàn)象做出努力 三個(gè)和尚挑水有水喝 你能想到辦法解決嗎 一個(gè)和尚沒(méi)水吃 三個(gè)和尚水多得吃不完 第一個(gè)廟 和尚挑水路比較長(zhǎng) 一天挑了一缸就累了 不想干了 于是三個(gè)和尚商量 咱們接力賽吧 每人挑一段 一搞接力賽 就從早到晚不停地挑 大家都不累 水很快就挑滿了 這是協(xié)作的辦法 可以叫作 機(jī)制創(chuàng)新 一個(gè)和尚沒(méi)水吃 三個(gè)和尚水多得吃不完 第二個(gè)廟 老和尚把三個(gè)徒弟叫來(lái) 說(shuō)我們立下了新的廟規(guī) 引進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制 三個(gè)和尚都去挑水 誰(shuí)水挑得多 晚上吃飯加一道菜 誰(shuí)水挑得少 吃白飯 沒(méi)菜 三個(gè)和尚拼命去挑 一會(huì)兒水就滿了 這個(gè)辦法叫 管理創(chuàng)新 一個(gè)和尚沒(méi)水吃 三個(gè)和尚水多得吃不完 第三個(gè)廟 三個(gè)小和尚商量 天天挑水太累 咱們想辦法 山上有竹子 把竹子砍下來(lái)連在一起 竹子中心是空的 然后買一個(gè)轆轤 第一個(gè)和尚把一桶水搖上去 第二個(gè)和尚專管倒水 第三個(gè)和尚在地上休息 三個(gè)和尚輪流換班 一會(huì)兒水就灌滿了 這叫 技術(shù)創(chuàng)新 小結(jié) 1 為什么社會(huì)生活需要合作 2 如何保證社會(huì)合作的順利進(jìn)行 3 為什么社會(huì)合作需要公平 4 在社會(huì)合作如何才算公平 重點(diǎn) 5 為什么要樹(shù)立公平的合作意識(shí) 6 我們?nèi)绾螛?shù)立公平的合作意識(shí) 難點(diǎn) 作業(yè) 張軒是八年級(jí)九班的美術(shù)科代表 一次學(xué)校舉行黑板報(bào)比賽 班主任讓張軒具體負(fù)責(zé)此事 他當(dāng)即表示一定完成任務(wù) 為班級(jí)爭(zhēng)光 放學(xué)后 張軒說(shuō)自己家里有事 把工作推給了李良等同學(xué) 李良等同學(xué)很好地完成了任務(wù) 經(jīng)過(guò)學(xué)校評(píng)比 該班黑板報(bào)獲得一等獎(jiǎng) 張軒也因此榮獲 優(yōu)秀科代表 稱號(hào) 1 你認(rèn)為張軒應(yīng)當(dāng)受到表彰嗎 為什么 2 在現(xiàn)實(shí)生活中 類似現(xiàn)象