人教版六年級上冊語文期末1-8單元判斷題匯總(附答案解析).doc

資料收集于網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站 刪除 謝謝 六年級 上冊 語文1-8單元判斷題1.山中訪友這篇抒情散文，描寫了作者帶著好心情去拜訪山里的“朋友”，與朋友互訴心聲，贊頌了人與人之間高尚的情懷。（ ）2.山中訪友這篇文章，作者訪問了德高望重的老人、鳥兒、露珠、樹、山泉等朋友。（ ）3.山中訪友是一篇不僅想象豐富，作者還采用了比喻、排比、擬人等方法表達(dá)感情。（ ）4.“走出家門就與微風(fēng)撞了滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息”這句話直接點(diǎn)明山中訪友是在初夏的一個早晨。（ ）5.山中訪友一課作者對山中“朋友”有時用第一人稱敘述，有時又以第二人稱稱呼，從而使感情表達(dá)得更加充分。（ ）6.山中訪友作者是李漢榮，本文是一篇記敘文。（ ）7.“這山中的一切，哪個不是我的朋友”是個反問句，改為陳述句是“這山中的一切，都不是我的朋友?！保?）8.“我輕輕地?fù)]手，告別山里的朋友，帶回來滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色?！边@是文章的結(jié)尾，與開頭照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體（ ） 9.“走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神”一句運(yùn)用了比喻的說明方法。生動地體現(xiàn)出作者與“朋友”之間的默契和情誼。（ ）10.山雨一課作者趙麗宏，散文，按雨來、雨中、雨后的順序。（ ）11.草蟲的村落是一篇說明文，作者郭楓，科學(xué)地介紹了小蟲的洞穴，真實(shí)地再現(xiàn)了一個小蟲豐富多彩的世界（）12.草蟲的村落文中描繪了兩個場景；迷路的森林，甲蟲村民勞動的場面，表現(xiàn)了作者對草蟲的喜愛和對大自然的熱愛（ ）13.甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。作者贊美這些音樂、演奏者把甲蟲音樂家們振著翅膀的聲音比喻成“靈泉”，表現(xiàn)出他對甲蟲的喜愛之情（ ）14.草蟲的村落作者郭楓，以散文的文體介紹了小蟲的洞穴，真實(shí)地再現(xiàn)了一個小蟲豐富多彩的世界（ ）15.是什么力量使他們這么勤勉地奔忙呢?應(yīng)該讀出懷疑的語氣（ ）16.草蟲的村落運(yùn)用豐富的想象，運(yùn)用擬人、排比等修辭方法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。（ ）17.詹天佑一文通過對詹天佑的神態(tài)、動作、語言的描寫表現(xiàn)詹天佑超高的智慧和愛國精神。（ ）18火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢設(shè)計了一種人字形線路。這句話是設(shè)問句（ ）19.詹天佑一文是按照先具體介紹再概括記敘的方法安排材料的。（ ）20.文章安工程進(jìn)展的順序，依次從 “勘測線路“開鑿隧道” “設(shè)計人字形線路”，三個方面敘述詹天佑主持京張鐵路的過程（ ）21文章寫京張鐵路提早兩年竣工，及中外人民對詹天佑的懷念，點(diǎn)明事件的意義有力地回?fù)袅说蹏髁x者對中國的藐視和嘲笑，（ ）22.草蟲的村落的體裁是童話，作者是郭楓。（ ）23.“啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？”一句突出橋的堅固，充分表達(dá)了作者對老橋的贊美。（ ）24.草蟲的村落“夕陽親吻著西山”紅鳩鳥歸巢的鳴叫聲點(diǎn)明時已傍晚。作者對草蟲村落的奇異游歷竟花了一個下午的時間。( )25.草蟲的村落“忽忽悠悠”道出了作者對奇異游歷的歡快和得意；“才 把我的心靈喚回來”更點(diǎn)明了心靈沉浸在奇異游歷中的癡迷。（ ）26.草蟲的村落“我目光追隨著爬行的小蟲”概括了這個草蟲世界的特征?！捌娈悺秉c(diǎn)出了行文的線索。（ ）27.草蟲的村落一文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，按照游歷的過程，對草蟲的村落和草蟲的生活作了細(xì)致的觀察和奇妙的想象，并融入了自己熱愛自然，關(guān)愛生靈的獨(dú)特情懷。（ ）28.草蟲的村落“此時，我覺的它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！”在此句中“靈泉“指的是泉水非同一般，具有靈性。（ ）29.詹天佑證明了中國人的聰明才智，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義的威風(fēng)。句子點(diǎn)明了修筑京張鐵路的結(jié)果，再一次說明詹天佑是杰出的愛國工程師，與首句呼應(yīng)。（ ）30.詹天佑一課中“八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用兩端鑿進(jìn)法。（ ）31. “我”在德國留學(xué)時，母親去世了。（ ）32.懷念母親作者到國外后，只懷念，也只可能懷念一個母親。（ ）33.懷念母親一文感情豐富，作者對生身母親和祖國母親的懷念之情貫穿全文。（ ）34.“我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢?！本渲幸粋€“也”巧妙地將祖國與母親聯(lián)系起來，可見在作者心中兩者的確有著同樣重要的地位。（ ）35.懷念母親一文作者開門見山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)。( )36.懷念母親一文以會議的形式，介紹了作者對兩位母親一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”充分表達(dá)了作者對親生母親不變的愛意，對祖國母親永久的悔恨，（ ）37.窮人一文中“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)”，“感謝上帝，總算活著回來了我不在，你在家里做些什么呢？”這里的作用都表示斷斷續(xù)續(xù)。（）38.窮人是俄國列夫托爾斯泰寫的短篇小說（）39.窮人一文中的環(huán)境描寫既有天氣描寫，也有桑娜與西蒙兩家情景描寫，這些環(huán)境描寫從正面烘托桑娜與漁夫的美好品質(zhì)（）40.“他忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？揍我一頓也好！”省略號的作用表明心理活動的時斷時續(xù)。（ ）41.課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的的美好品質(zhì)。（）42.“她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是感覺非這樣做不可”。一句的正確理解是，這句話看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人，關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。（）43.窮人贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。（）44.窮人一文在寫作上特色鮮明通過對環(huán)境和人物行動、對話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。（ ）45. 本文贊揚(yáng)了德高望重的老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德，也表現(xiàn)了“我”對老教授的敬仰感激之情。（ ）46. 課文以老教授的言行以及“我”的動作與心理變化為線索，脈絡(luò)清晰，層次分明。（ ）47. 文中借妹妹的話說出了老婦人的真實(shí)身份，這樣寫的好處是讓讀者大吃一驚，增強(qiáng)文章的吸引力。（ ）48. 文中交代父親和妹妹對我拉琴的評價，與老教授的評價形成對比，從側(cè)面贊美了老婦人對“我”的愛護(hù)和幫助。（ ）49. 用“唯一”來修飾“聽眾”有“獨(dú)一無二”的意思，表明聽“我”演奏的只有老婦人一個人。（ ）50.唯一的聽眾中“唯一”一詞，表明那位老人在“我”心中占有崇高的位置，寫出了“我”對老人的思念之情。（ ）51.只有一個地球一文從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。（ ）52.只有一個地球一文用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動，多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。（ ）53.“在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟?！边@句話使用了比喻的說明方法，說明了地球的渺小。（ ）54“但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球?！边@兩句使用了列數(shù)字和打比方的說明方法。（ ）55.這片土地是神圣的一文以飽含深情的語言，向我們表達(dá)了印第安人對這片土地的留戀和眷顧，表達(dá)了人們對土地的愛。（ ）56.這片土地是神圣的這篇文章從結(jié)構(gòu)上說屬于先總后分的結(jié)構(gòu)。（ ）57.“這片土地是神圣的”在文中反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。（ ）58.“每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲?！币痪渲械牧吭~使用正確。（ ）59. 少年閏土一文生動地刻畫了一個活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年形象。（ ）60、少年閏土中“他們和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空?！币痪?，流露出作者對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。（ ）61、在少年閏土一文中，詳寫了“雪地捕鳥”，“海邊拾貝”兩件事，表現(xiàn)了閏土見識豐富、活潑可愛與能干。（ ）62. 本文節(jié)選魯迅寫的長篇小說故鄉(xiāng)。魯迅原名周樹人，是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。（ ）63、這篇小說使用第一人稱來寫的。文中的“我”的思想感情與作者的思想感情是一致的，但因?yàn)檫@是文學(xué)作品，穩(wěn)重的形象是虛構(gòu)的，所以“我”不是魯迅本人。（ ）64、這篇小說講了閏土給“我”講的四件趣事，依次為“看瓜刺猹”“海邊拾貝”“雪地捕鳥”“看跳魚兒”，這幾件事不僅使“我“隨農(nóng)村豐富多彩生活充滿了向往，也表達(dá)了自己對所處的地位與環(huán)境的不滿。（ ）65、“雪地捕鳥“一事中連續(xù)性動詞的使用，可以看出閏土是個淳樸善良，活潑可愛的孩子。（ ）66、少年閏土一文，抓住了閏土的外貌、語言、動作的描寫，刻畫了一個活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年形象。（ ）67、在少年閏土一文中，作者抓住對閏土的外貌、語言、心理活動的描寫，體現(xiàn)他見識豐富、活潑可愛、聰明能干。（ ）68、“我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許無色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了?！边@句話表達(dá)了“我”對少年閏土的羨慕、欽佩?！八麄兌己臀乙粯樱豢匆娫鹤永锔邏ι纤慕堑奶炜??！眲t表達(dá)了“我”對自己住處的環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村生活的向往。（ ）69、少年閏土節(jié)選自魯迅的短篇小說故鄉(xiāng)。這篇課文通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。（ ）70、在少年閏土一文中，閏土給“我”講了“雪地捕鳥”“海邊拾貝”“看瓜刺猹”“看跳魚兒”四件事，其中詳細(xì)描述了“雪地捕鳥”“海邊拾貝”；兩件事。（ ）71、小說是用第一人稱寫的，里面的“我”就是魯迅。（ ）72、“我們在沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。”這個過程是按照捕鳥的順序描寫的，因此不能顛倒順序。（ ）73、課文先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。最后寫兩人的分別和友誼。（ ）74.我的伯父魯迅先生這篇文章是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，文章第一段是“因”,后面幾件事是“果”,表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。（ ）75.我的伯父魯迅先生通過作者回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人。（ ）76.文章按內(nèi)容可分為五段，第一部分是寫伯父去世后，很多人參加他的追悼會，寫出了人們對他的無比愛戴，后面依次寫了笑談“碰壁”，談水滸傳，救助車夫，關(guān)心女傭。（ ）77.這篇文章是周曄回憶魯迅先生的紀(jì)念性文章，表達(dá)了作者對魯迅的懷念、熱愛、敬仰，同時也讓我們看到了魯迅是一個愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人。（ ）78.文章第一部分寫魯迅先生受人愛戴的結(jié)果，而后面的幾件事使他收到愛戴的原因。文章在敘述過程中始終貫穿一個主題，他為自己想得少，為別人想得多。（ ）79.“四周黑洞洞的還不容易碰壁嗎？”這是一個疑問句?！八闹芎诙炊吹摹笔侵府?dāng)時漆黑一片?！芭霰凇笔侵隔斞概c反動派作斗爭是所受的挫折與迫害。（ ）80.我的伯父魯迅先生先后回憶了“受人愛戴”“笑談水滸傳”“笑談碰壁”“救助車夫”“關(guān)心女傭”等伯父生前的五件事，表達(dá)了對伯父的懷念、熱愛、敬仰。（ ）81.魯迅先生是我國偉大的文學(xué)家、思想家和政治家。（ ）82.“伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！边@句話是說伯父比自己記性好。（ ）83.老人與海鷗一課，主要表現(xiàn)在海鷗對老人的那份震撼的情。（ ）84.“獨(dú)角”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“你看它們那小模樣！嘖嘖”這兩處的省略號作用相同。（ ）85. 老人與海鷗一文中海鷗在老人遺像前盤旋翻飛、肅立不動，表現(xiàn)了海鷗對老人的留戀之情。（ ）86. 全文為兩部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字，與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人的遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。（ ）87.老人喂海鷗的動作描寫寫得非常精致，也叫細(xì)節(jié)描寫，“掃”字把歐群吃食的樣子描繪得生動鮮活。（ ）88.“它去年沒有來，今年也沒有來”與“注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們”中省略號的作用相同。( )89. 作者通過對老人喂海鷗的動作描寫，突出了老人以喂海鷗為樂趣。（ ）90.“老人挫著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。”“海鷗在老人的遺像前像是前來瞻仰遺容的親屬?！倍际潜扔?。（ ）91.“它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使?！贝司渖駪B(tài)描寫，表現(xiàn)了老人對海鷗的情意。（ ）92.“它去年沒有來，今年也沒有來海鷗是吉祥鳥，幸福鳥！”句中的省略號表示語意未盡。（ ）93.老人與海鷗一文可以使我們認(rèn)識到，動物是有靈性的，它們可以成為我們的朋友，作者是鄧啟耀。（ ）94. 這是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的散文，作者沈石溪。（ ）95. 本文以事情發(fā)展為序，依次寫了“重披戰(zhàn)甲”、“憑吊戰(zhàn)場”、“英雄垂暮”“莊嚴(yán)歸去”四個片段。（ ）96.“眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的朋友。”是比喻，“老朋友”是指與他并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)象。（ ）97.“沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵”這段話中“呼呼吹去、摩挲、淚光閃閃、久久”讓我們感受到戰(zhàn)象嘎羧看到象鞍后對過去的留戀。（ ）98.“沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵”這段抓住了嘎羧的神態(tài)和外貌的描寫，贊頌了它的善良和忠誠。（ ）99.“嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空?！币痪鋵Ω卖鹊膭幼?、神態(tài)進(jìn)行了描寫，似乎在告訴我們，歷史不能忘懷，它在期盼和平。（ ）100. 最后一頭戰(zhàn)象以時間為序，扣住四個感人的片段；“英雄垂暮”，“重披戰(zhàn)甲”，“憑吊戰(zhàn)場”，“莊嚴(yán)歸去”，把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來。（ ）101. 最后一頭戰(zhàn)象本文表達(dá)上的一個重要的特點(diǎn)就是通過對嘎羧行為、神態(tài)的具體描寫突出嘎羧的高尚情懷。（ ）102. 最后一頭戰(zhàn)象以時間為序，寫了“ 重披戰(zhàn)甲”、“英雄垂暮”、“”憑吊戰(zhàn)場、“莊嚴(yán)歸去”等場面。（ ）103.最后一頭戰(zhàn)象抓住了象的神態(tài)進(jìn)行描寫把象看做一位垂暮的英雄，展現(xiàn)了嘎羧的忠誠。（ ）104. 伯牙絕弦通過對伯牙與子期的語言、動作的描寫，突出了二人友情的深厚真摯。（ ）105. 伯牙絕弦一文中“善”字共出現(xiàn)四次，它們的字義相同。（ ）106. 伯牙絕弦這個故事贊揚(yáng)了伯牙精湛的琴技和鐘子期精湛的音樂鑒賞力。（ ）107. 伯牙絕弦中通過伯牙和鐘子期的動作和語言的描寫，突出了二人友情的深厚和真摯。（ ）108. 月光曲記敘了法國音樂家貝多芬創(chuàng)作的鋼琴曲-月光曲的過程。（ ）109.月光曲講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作月光曲的傳奇故事。（ ）答 案 解 析1.山中訪友這篇抒情散文，描寫了作者帶著好心情去拜訪山里的“朋友”，與朋友互訴心聲，贊頌了人與人之間高尚的情懷。（ ）把“人與人之間”改為“人與大自然之間”1.山中訪友這篇文章，作者訪問了德高望重的老人、鳥兒、露珠、樹、山泉等朋友。（ ）“老人”改為“老橋”2. 山中訪友是一篇不僅想象豐富，作者還采用了比喻、排比、擬人等方法表達(dá)感情。（ ）3.“走出家門就與微風(fēng)撞了滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息”這句話直接點(diǎn)明山中訪友是在初夏的一個早晨。（ ）“直接點(diǎn)明”改為“間接點(diǎn)明”4. 山中訪友一課作者對山中“朋友”有時用第一人稱敘述，有時又以第二人稱稱呼，從而使感情表達(dá)得更加充分。（ ）把“第一人稱”改為“第三人稱”5.山中訪友作者是李漢榮，本文是一篇記敘文。（ ）記敘文改為散文6.“這山中的一切，哪個不是我的朋友？”是個反問句，改為陳述句是“這山中的一切，都不是我的朋友?！保?）“都不是我的朋友”改為“都是我的朋友”7.“我輕輕地?fù)]手，告別山里的朋友，帶回來滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色。”這是文章的結(jié)尾，與開頭照應(yīng)，是文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體（ ） 8.“走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神”一句運(yùn)用了比喻的說明方法。生動地體現(xiàn)出作者與“朋友”之間的默契和情誼。（ ）“比喻”改為“擬人” “說明”改為“修辭”10.山雨一課作者趙麗宏，散文，按雨來、雨中、雨后的順序。（ ）2.這是一篇說明文，作者郭楓，科學(xué)地介紹了小蟲的洞穴，真實(shí)地再現(xiàn)了一個小蟲豐富多彩的世界（）把“說明文”改成“散文” 3.文中描繪了三個場景；迷路的森林 一個甲蟲村民勞動的場面，表現(xiàn)了作者對草蟲的喜愛和對大自然的熱愛（ ）把“一個甲蟲村民勞動的場面”刪掉，再添加“草蟲的村落”4. 甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。作者贊美這些音樂、演奏者把甲蟲音樂家們振著翅膀的聲音比喻成“靈泉”，表現(xiàn)出他對甲蟲的喜愛之情（ ）14.草蟲的村落作者郭楓，以散文的文體介紹了小蟲的洞穴，真實(shí)地再現(xiàn)了一個小蟲豐富多彩的世界（ ）把“真實(shí)的再現(xiàn)”改為“想象”15.，是什么力量是他們這么勤勉地奔忙呢?應(yīng)該讀出懷疑的語氣（ ）把“懷疑”改成“猜測”6.草蟲的村落運(yùn)用豐富的想象，運(yùn)用擬人 排比等修辭方法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。（ ）把“排比”改成“比喻”1.詹天佑一文通過對詹天佑的神態(tài)、動作、語言的描寫表現(xiàn)詹天佑超高的智慧和愛國精神。（ ）錯誤原因：把神態(tài)改成心理2.火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢設(shè)計了一種人字形線路。這句話是設(shè)問句（）3.詹天佑一文是按照先概括介紹再具體記敘的方法安排材料的。（ ）4.文章按工程進(jìn)展的順序，依次從 “開鑿隧道”“勘測線路“設(shè)計人字形線路”，三個方面敘述詹天佑主持京張鐵路的過程（ ）錯誤原因：把“開鑿隧道”“勘測線路調(diào)換位置5.文章寫京張跌路提早兩年竣工，及中外人民對詹天佑的懷念，點(diǎn)明事件的意義有禮地回?fù)袅说蹏髁x者對中國想藐視和嘲笑，（ ）22.草蟲的村落的體裁是童話，作者是郭楓。（）把“童話”改為“散文”23.“啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？”一句寫出來橋的堅固，充分表達(dá)了作者對老橋的贊美（ ）把“堅固”改為“古老”24.草蟲的村落“夕陽親吻著西山”紅鳩鳥歸巢的鳴叫聲點(diǎn)明時已傍晚。作者對草蟲村落的奇異游歷竟花了一個下午的時間。( )25.草蟲的村落“忽忽悠悠”道出了作者對奇異游歷的歡快和得意；“才把我的心靈喚回來”更點(diǎn)明了心靈沉浸在奇異游歷中的癡迷。（ ）正確答案：“忽忽悠悠”點(diǎn)明了心靈沉浸在奇異游歷中的癡迷?！安虐盐业男撵`喚回來”更道出了作者對奇異游歷的歡快和得意；26.草蟲的村落“我目光追隨著爬行的小蟲”概括了這個草蟲世界的特征。“奇異”點(diǎn)出了行文的線索。（）正確答案：“我目光追隨著爬行的小蟲” 點(diǎn)出了行文的線索?！捌娈悺备爬诉@個草蟲世界的特征。27.草蟲的村落一文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，按照游歷的過程，對草蟲的村落和草蟲的生活作了細(xì)致的觀察和奇妙的想象，并融入了自己熱愛自然，關(guān)愛生靈的獨(dú)特情懷。（ ）28.草蟲的村落“此時，我覺的它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！”在此句中“靈泉“指的是泉水非同一般，具有靈性。（ ）正確答案：在此句中靈泉指的是：甲蟲音樂家們演奏的優(yōu)美音韻。29.詹天佑證明了中國人的聰明才智，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義的威風(fēng)。句子點(diǎn)明了修筑京張鐵路的結(jié)果，再一次說明詹天佑是杰出的愛國工程師，與首句呼應(yīng)。（ ）30.詹天佑一課中“八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。（）31. “我”在德國留學(xué)時，母親去世了。（）32.懷念母親作者到國外后，懷念兩個母親。（ ）33.懷念母親一文感情豐富，作者對生身母親和祖國母親的懷念之情貫穿全文。（ ）34.“我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。”句中一個“也”巧妙地將祖國與母親聯(lián)系起來，可見在作者心中兩者的確有著同樣重要的地位。（ ）35.懷念母親一文作者開門見山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)。( )36.懷念母親一文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意，（ ）37.窮人一文中“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)”，說話結(jié)巴，欲言又止“感謝上帝，總算活著回來了我不在，你在家里做些什么呢？”。語意的跳躍（）38.窮人是俄國列夫托爾斯泰寫的短篇小說（）39.窮人一文中的環(huán)境描寫既有天氣描寫，也有桑娜與西蒙兩家情景描寫，這些環(huán)境描寫從側(cè)面烘托桑娜與漁夫的美好品質(zhì)（）40.“他忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？揍我一頓也好！”省略號的作用表明心理活動的時斷時續(xù)。（ ）41.課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的的美好品質(zhì)。（）42.“她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是感覺非這樣做不可”。一句的正確理解是，這句話看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人，關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。（）43.窮人贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。（）44.窮人一文在寫作上特色鮮明通過對環(huán)境和人物行動、對話、心理的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。（ ）45.本文贊揚(yáng)了德高望重的老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德，也表現(xiàn)了“我”對老教授的敬仰感激之情。（ ）46.課文以老教授的語言以及“我”的動作與心理變化為線索，脈絡(luò)清晰，層次分明。（ ）47.文中借妹妹的話說出了老婦人的真實(shí)身份，這樣寫的好處是從側(cè)面寫出老人的威望，體現(xiàn)出妹妹對老婦人的敬仰，妹妹的話也能突出“我” 對老婦人的敬佩和感激之情。（ ）48.文中交代父親和妹妹對我拉琴的評價，與老教授的評價形成對比，從側(cè)面贊美了老婦人對“我”的愛護(hù)和幫助。（ ）49.用“唯一”來修飾“聽眾”有“獨(dú)一無二”的意思，表明老人在我心目中崇高的地位，我對老人的感激之情。（ ）50.唯一的聽眾中“唯一”一詞，表明那位老人在“我”心中占有崇高的位置，寫出了“我”對老人的感激之情。（ ）51.只有一個地球一文從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。（ ）52.只有一個地球一文用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動，多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動形象性。（ ）53.“在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟?！边@句話使用了比喻的修辭方法，說明了地球的渺小。（ ）54“但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球?！边@兩句使用了列數(shù)字的說明方法。（ ）55.這片土地是神圣的一文以飽含深情的語言，向我們表達(dá)了印第安人對這片土地的留戀和眷顧，表達(dá)了人們對土地的愛。（ ）phrase n. 短語；詞組；慣用語56.這片土地是神圣的這篇文章從結(jié)構(gòu)上說屬于總分總的結(jié)構(gòu)。（）57.“這片土地是神圣的”在文中反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。（ ）58.“每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲。”一句中的量詞使用正確。（ ）59、少年閏土一文生動地刻畫了一個活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年形象。（ ）60、少年閏土中“他們和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空?！币痪?，流露出作者對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。（ ）應(yīng)把“作者”改為“我”61、在少年閏土一文中，詳寫了“雪地捕鳥”，“海邊拾貝”兩件事，表現(xiàn)了閏土見識豐富、活潑可愛與能干。（ ）應(yīng)把“海邊拾貝”改為“看瓜刺猹”。62.本文節(jié)選魯迅寫的長篇小說故鄉(xiāng)。魯迅原名周樹人，是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。（ ）應(yīng)把“長篇”改為“短篇”63、這篇小說使用第一人稱來寫的。文中的“我”的思想感情與作者的思想感情是一致的，但因?yàn)檫@是文學(xué)作品，穩(wěn)重的形象是虛構(gòu)的，所以“我”不是魯迅本人。（ ）64、這篇小說講了閏土給“我”講的四件趣事，依次為“看瓜刺猹”“海邊拾貝”“雪地捕鳥”“看跳魚兒”，這幾件事不僅使“我“隨農(nóng)村豐富多彩生活充滿了向往，也表達(dá)了自己對所處的地位與環(huán)境的不滿。（ ）應(yīng)改為“雪地捕鳥”“海邊拾貝”“看瓜刺猹”“看跳魚兒”65、“雪地捕鳥“一事中連續(xù)性動詞的使用，可以看出閏土是個淳樸善良，活潑可愛的孩子。（ ）應(yīng)把“淳樸善良“刪去66、少年閏土一文，抓住了閏土的外貌、語言、動作的描寫，刻畫了一個活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年形象。（ ）67、在少年閏土一文中，作者抓住對閏土的外貌、語言、心理活動的描寫，體現(xiàn)他見識豐富、活潑可愛、聰明能干。（ ）把“心理活動“刪去68、“我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許無色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。”這句話表達(dá)了“我”對少年閏土的羨慕、欽佩?！八麄兌己臀乙粯樱豢匆娫鹤永锔邏ι纤慕堑奶炜?。”則表達(dá)了“我”對自己住處的環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村生活的向往。（ ）69、少年閏土節(jié)選自魯迅的短篇小說故鄉(xiāng)。這篇課文通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。（ ）70、在少年閏土一文中，閏土給“我”講了“雪地捕鳥”“海邊拾貝”“看瓜刺猹”“看跳魚兒”四件事，其中詳細(xì)描述了“雪地捕鳥”“海邊拾貝”；兩件事。（ ）應(yīng)把“海邊拾貝“改為“看瓜刺猹”71、小說是用第一人稱寫的，里面的“我”就是魯迅。（ ）小說是虛構(gòu)的，“我”并不是魯迅。72、“我們在沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了?！边@個過程是按照捕鳥的順序描寫的，因此不能顛倒順序。（ ）73、課文先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。最后寫兩人的分別和友誼。（ ）74.我的伯父魯迅先生這篇文章是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，文章第一段是“果”,后面幾件事是“因”,表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。（）75.我的伯父魯迅先生通過作者回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人。（）76.文章按內(nèi)容可分為五段，第一部分是寫伯父去世后，很多人參加他的追悼會，寫出了人們對他的無比愛戴，后面依次寫了談水滸傳，笑談“碰壁”，救助車夫，關(guān)心女傭。（ ）77.這篇文章是周曄回憶魯迅先生的紀(jì)念性文章，表達(dá)了作者對魯迅的懷念、熱愛、敬仰，同時也讓我們看到了魯迅是一個愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人。（）78.文章第一部分寫魯迅先生受人愛戴的結(jié)果，而后面的幾件事使他收到愛戴的原因。文章在敘述過程中始終貫穿一個主題，他為自己想得少，為別人想得多。（ ）79.“四周黑洞洞的還不容易碰壁嗎？”這是一個反問句?！八闹芎诙炊吹摹笔侵府?dāng)時漆黑一片?！芭霰凇笔侵隔斞概c反動派作斗爭是所受的挫折與迫害。（ ）80.我的伯父魯迅先生先后回憶了“笑談水滸傳”“笑談碰壁”“救助車夫”“關(guān)心女傭”等伯父生前的四件事，表達(dá)了對伯父的懷念、熱愛、敬仰。（ ）81.魯迅先生是我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。（ ）82.“伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！边@句話是伯父幽默、委婉地批評我讀書不認(rèn)真。（ ）83.老人與海鷗一課，表現(xiàn)在老人對海鷗那份無私的愛和海鷗對老人的那份震撼的情。（）84.“獨(dú)角”“灰頭”“紅嘴”“老沙”列舉的省略“你看它們那小模樣！嘖嘖”話未說完這兩處的省略號作用相同。（）85. 老人與海鷗一文中海鷗在老人遺像前盤旋翻飛、肅立不動，表現(xiàn)了海鷗對老人的留戀之情。（）86.全文為兩部分，前