人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末1-8單元判斷題匯總(附答案解析).doc

資料收集于網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站 刪除 謝謝 六年級(jí) 上冊(cè) 語(yǔ)文1-8單元判斷題1.山中訪友這篇抒情散文，描寫了作者帶著好心情去拜訪山里的“朋友”，與朋友互訴心聲，贊頌了人與人之間高尚的情懷。（ ）2.山中訪友這篇文章，作者訪問(wèn)了德高望重的老人、鳥兒、露珠、樹、山泉等朋友。（ ）3.山中訪友是一篇不僅想象豐富，作者還采用了比喻、排比、擬人等方法表達(dá)感情。（ ）4.“走出家門就與微風(fēng)撞了滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息”這句話直接點(diǎn)明山中訪友是在初夏的一個(gè)早晨。（ ）5.山中訪友一課作者對(duì)山中“朋友”有時(shí)用第一人稱敘述，有時(shí)又以第二人稱稱呼，從而使感情表達(dá)得更加充分。（ ）6.山中訪友作者是李漢榮，本文是一篇記敘文。（ ）7.“這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友”是個(gè)反問(wèn)句，改為陳述句是“這山中的一切，都不是我的朋友?！保?）8.“我輕輕地?fù)]手，告別山里的朋友，帶回來(lái)滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色?！边@是文章的結(jié)尾，與開頭照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體（ ） 9.“走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神”一句運(yùn)用了比喻的說(shuō)明方法。生動(dòng)地體現(xiàn)出作者與“朋友”之間的默契和情誼。（ ）10.山雨一課作者趙麗宏，散文，按雨來(lái)、雨中、雨后的順序。（ ）11.草蟲的村落是一篇說(shuō)明文，作者郭楓，科學(xué)地介紹了小蟲的洞穴，真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)小蟲豐富多彩的世界（）12.草蟲的村落文中描繪了兩個(gè)場(chǎng)景；迷路的森林，甲蟲村民勞動(dòng)的場(chǎng)面，表現(xiàn)了作者對(duì)草蟲的喜愛(ài)和對(duì)大自然的熱愛(ài)（ ）13.甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。作者贊美這些音樂(lè)、演奏者把甲蟲音樂(lè)家們振著翅膀的聲音比喻成“靈泉”，表現(xiàn)出他對(duì)甲蟲的喜愛(ài)之情（ ）14.草蟲的村落作者郭楓，以散文的文體介紹了小蟲的洞穴，真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)小蟲豐富多彩的世界（ ）15.是什么力量使他們這么勤勉地奔忙呢?應(yīng)該讀出懷疑的語(yǔ)氣（ ）16.草蟲的村落運(yùn)用豐富的想象，運(yùn)用擬人、排比等修辭方法，將一個(gè)草蟲世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。（ ）17.詹天佑一文通過(guò)對(duì)詹天佑的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫表現(xiàn)詹天佑超高的智慧和愛(ài)國(guó)精神。（ ）18火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)設(shè)計(jì)了一種人字形線路。這句話是設(shè)問(wèn)句（ ）19.詹天佑一文是按照先具體介紹再概括記敘的方法安排材料的。（ ）20.文章安工程進(jìn)展的順序，依次從 “勘測(cè)線路“開鑿隧道” “設(shè)計(jì)人字形線路”，三個(gè)方面敘述詹天佑主持京張鐵路的過(guò)程（ ）21文章寫京張鐵路提早兩年竣工，及中外人民對(duì)詹天佑的懷念，點(diǎn)明事件的意義有力地回?fù)袅说蹏?guó)主義者對(duì)中國(guó)的藐視和嘲笑，（ ）22.草蟲的村落的體裁是童話，作者是郭楓。（ ）23.“啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？”一句突出橋的堅(jiān)固，充分表達(dá)了作者對(duì)老橋的贊美。（ ）24.草蟲的村落“夕陽(yáng)親吻著西山”紅鳩鳥歸巢的鳴叫聲點(diǎn)明時(shí)已傍晚。作者對(duì)草蟲村落的奇異游歷竟花了一個(gè)下午的時(shí)間。( )25.草蟲的村落“忽忽悠悠”道出了作者對(duì)奇異游歷的歡快和得意；“才 把我的心靈喚回來(lái)”更點(diǎn)明了心靈沉浸在奇異游歷中的癡迷。（ ）26.草蟲的村落“我目光追隨著爬行的小蟲”概括了這個(gè)草蟲世界的特征。“奇異”點(diǎn)出了行文的線索。（ ）27.草蟲的村落一文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，按照游歷的過(guò)程，對(duì)草蟲的村落和草蟲的生活作了細(xì)致的觀察和奇妙的想象，并融入了自己熱愛(ài)自然，關(guān)愛(ài)生靈的獨(dú)特情懷。（ ）28.草蟲的村落“此時(shí)，我覺(jué)的它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的！”在此句中“靈泉“指的是泉水非同一般，具有靈性。（ ）29.詹天佑證明了中國(guó)人的聰明才智，長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了帝國(guó)主義的威風(fēng)。句子點(diǎn)明了修筑京張鐵路的結(jié)果，再一次說(shuō)明詹天佑是杰出的愛(ài)國(guó)工程師，與首句呼應(yīng)。（ ）30.詹天佑一課中“八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用兩端鑿進(jìn)法。（ ）31. “我”在德國(guó)留學(xué)時(shí)，母親去世了。（ ）32.懷念母親作者到國(guó)外后，只懷念，也只可能懷念一個(gè)母親。（ ）33.懷念母親一文感情豐富，作者對(duì)生身母親和祖國(guó)母親的懷念之情貫穿全文。（ ）34.“我的祖國(guó)母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)?！本渲幸粋€(gè)“也”巧妙地將祖國(guó)與母親聯(lián)系起來(lái)，可見(jiàn)在作者心中兩者的確有著同樣重要的地位。（ ）35.懷念母親一文作者開門見(jiàn)山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)。( )36.懷念母親一文以會(huì)議的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親不變的愛(ài)意，對(duì)祖國(guó)母親永久的悔恨，（ ）37.窮人一文中“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)”，“感謝上帝，總算活著回來(lái)了我不在，你在家里做些什么呢？”這里的作用都表示斷斷續(xù)續(xù)。（）38.窮人是俄國(guó)列夫托爾斯泰寫的短篇小說(shuō)（）39.窮人一文中的環(huán)境描寫既有天氣描寫，也有桑娜與西蒙兩家情景描寫，這些環(huán)境描寫從正面烘托桑娜與漁夫的美好品質(zhì)（）40.“他忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？揍我一頓也好！”省略號(hào)的作用表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。（ ）41.課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的的美好品質(zhì)。（）42.“她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是感覺(jué)非這樣做不可”。一句的正確理解是，這句話看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人，關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。（）43.窮人贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。（）44.窮人一文在寫作上特色鮮明通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物行動(dòng)、對(duì)話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。（ ）45. 本文贊揚(yáng)了德高望重的老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，也表現(xiàn)了“我”對(duì)老教授的敬仰感激之情。（ ）46. 課文以老教授的言行以及“我”的動(dòng)作與心理變化為線索，脈絡(luò)清晰，層次分明。（ ）47. 文中借妹妹的話說(shuō)出了老婦人的真實(shí)身份，這樣寫的好處是讓讀者大吃一驚，增強(qiáng)文章的吸引力。（ ）48. 文中交代父親和妹妹對(duì)我拉琴的評(píng)價(jià)，與老教授的評(píng)價(jià)形成對(duì)比，從側(cè)面贊美了老婦人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)和幫助。（ ）49. 用“唯一”來(lái)修飾“聽(tīng)眾”有“獨(dú)一無(wú)二”的意思，表明聽(tīng)“我”演奏的只有老婦人一個(gè)人。（ ）50.唯一的聽(tīng)眾中“唯一”一詞，表明那位老人在“我”心中占有崇高的位置，寫出了“我”對(duì)老人的思念之情。（ ）51.只有一個(gè)地球一文從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。（ ）52.只有一個(gè)地球一文用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動(dòng)，多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。（ ）53.“在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟?！边@句話使用了比喻的說(shuō)明方法，說(shuō)明了地球的渺小。（ ）54“但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球?！边@兩句使用了列數(shù)字和打比方的說(shuō)明方法。（ ）55.這片土地是神圣的一文以飽含深情的語(yǔ)言，向我們表達(dá)了印第安人對(duì)這片土地的留戀和眷顧，表達(dá)了人們對(duì)土地的愛(ài)。（ ）56.這片土地是神圣的這篇文章從結(jié)構(gòu)上說(shuō)屬于先總后分的結(jié)構(gòu)。（ ）57.“這片土地是神圣的”在文中反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。（ ）58.“每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲?！币痪渲械牧吭~使用正確。（ ）59. 少年閏土一文生動(dòng)地刻畫了一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年形象。（ ）60、少年閏土中“他們和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空?！币痪?，流露出作者對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。（ ）61、在少年閏土一文中，詳寫了“雪地捕鳥”，“海邊拾貝”兩件事，表現(xiàn)了閏土見(jiàn)識(shí)豐富、活潑可愛(ài)與能干。（ ）62. 本文節(jié)選魯迅寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)故鄉(xiāng)。魯迅原名周樹人，是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。（ ）63、這篇小說(shuō)使用第一人稱來(lái)寫的。文中的“我”的思想感情與作者的思想感情是一致的，但因?yàn)檫@是文學(xué)作品，穩(wěn)重的形象是虛構(gòu)的，所以“我”不是魯迅本人。（ ）64、這篇小說(shuō)講了閏土給“我”講的四件趣事，依次為“看瓜刺猹”“海邊拾貝”“雪地捕鳥”“看跳魚兒”，這幾件事不僅使“我“隨農(nóng)村豐富多彩生活充滿了向往，也表達(dá)了自己對(duì)所處的地位與環(huán)境的不滿。（ ）65、“雪地捕鳥“一事中連續(xù)性動(dòng)詞的使用，可以看出閏土是個(gè)淳樸善良，活潑可愛(ài)的孩子。（ ）66、少年閏土一文，抓住了閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫，刻畫了一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年形象。（ ）67、在少年閏土一文中，作者抓住對(duì)閏土的外貌、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描寫，體現(xiàn)他見(jiàn)識(shí)豐富、活潑可愛(ài)、聰明能干。（ ）68、“我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許無(wú)色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了?！边@句話表達(dá)了“我”對(duì)少年閏土的羨慕、欽佩?！八麄兌己臀乙粯樱豢匆?jiàn)院子里高墻上四角的天空?！眲t表達(dá)了“我”對(duì)自己住處的環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村生活的向往。（ ）69、少年閏土節(jié)選自魯迅的短篇小說(shuō)故鄉(xiāng)。這篇課文通過(guò)“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年閏土的形象，反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。（ ）70、在少年閏土一文中，閏土給“我”講了“雪地捕鳥”“海邊拾貝”“看瓜刺猹”“看跳魚兒”四件事，其中詳細(xì)描述了“雪地捕鳥”“海邊拾貝”；兩件事。（ ）71、小說(shuō)是用第一人稱寫的，里面的“我”就是魯迅。（ ）72、“我們?cè)谏车厣?，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了?！边@個(gè)過(guò)程是按照捕鳥的順序描寫的，因此不能顛倒順序。（ ）73、課文先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫與閏土相識(shí)、相處的過(guò)程。最后寫兩人的分別和友誼。（ ）74.我的伯父魯迅先生這篇文章是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，文章第一段是“因”,后面幾件事是“果”,表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。（ ）75.我的伯父魯迅先生通過(guò)作者回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的的印象深刻的幾件事，說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人。（ ）76.文章按內(nèi)容可分為五段，第一部分是寫伯父去世后，很多人參加他的追悼會(huì)，寫出了人們對(duì)他的無(wú)比愛(ài)戴，后面依次寫了笑談“碰壁”，談水滸傳，救助車夫，關(guān)心女傭。（ ）77.這篇文章是周曄回憶魯迅先生的紀(jì)念性文章，表達(dá)了作者對(duì)魯迅的懷念、熱愛(ài)、敬仰，同時(shí)也讓我們看到了魯迅是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人。（ ）78.文章第一部分寫魯迅先生受人愛(ài)戴的結(jié)果，而后面的幾件事使他收到愛(ài)戴的原因。文章在敘述過(guò)程中始終貫穿一個(gè)主題，他為自己想得少，為別人想得多。（ ）79.“四周黑洞洞的還不容易碰壁嗎？”這是一個(gè)疑問(wèn)句?！八闹芎诙炊吹摹笔侵府?dāng)時(shí)漆黑一片?！芭霰凇笔侵隔斞概c反動(dòng)派作斗爭(zhēng)是所受的挫折與迫害。（ ）80.我的伯父魯迅先生先后回憶了“受人愛(ài)戴”“笑談水滸傳”“笑談碰壁”“救助車夫”“關(guān)心女傭”等伯父生前的五件事，表達(dá)了對(duì)伯父的懷念、熱愛(ài)、敬仰。（ ）81.魯迅先生是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和政治家。（ ）82.“伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。”這句話是說(shuō)伯父比自己記性好。（ ）83.老人與海鷗一課，主要表現(xiàn)在海鷗對(duì)老人的那份震撼的情。（ ）84.“獨(dú)角”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“你看它們那小模樣！嘖嘖”這兩處的省略號(hào)作用相同。（ ）85. 老人與海鷗一文中海鷗在老人遺像前盤旋翻飛、肅立不動(dòng)，表現(xiàn)了海鷗對(duì)老人的留戀之情。（ ）86. 全文為兩部分，前半部分通過(guò)老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字，與海鷗親切地說(shuō)話等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)；后一部分則通過(guò)老人死后，海鷗在老人的遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。（ ）87.老人喂海鷗的動(dòng)作描寫寫得非常精致，也叫細(xì)節(jié)描寫，“掃”字把歐群吃食的樣子描繪得生動(dòng)鮮活。（ ）88.“它去年沒(méi)有來(lái)，今年也沒(méi)有來(lái)”與“注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們”中省略號(hào)的作用相同。( )89. 作者通過(guò)對(duì)老人喂海鷗的動(dòng)作描寫，突出了老人以喂海鷗為樂(lè)趣。（ ）90.“老人挫著嘴，好像還在呼喚著海鷗們?！薄昂ｚt在老人的遺像前像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。”都是比喻。（ ）91.“它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使?！贝司渖駪B(tài)描寫，表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗的情意。（ ）92.“它去年沒(méi)有來(lái)，今年也沒(méi)有來(lái)海鷗是吉祥鳥，幸福鳥！”句中的省略號(hào)表示語(yǔ)意未盡。（ ）93.老人與海鷗一文可以使我們認(rèn)識(shí)到，動(dòng)物是有靈性的，它們可以成為我們的朋友，作者是鄧啟耀。（ ）94. 這是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的散文，作者沈石溪。（ ）95. 本文以事情發(fā)展為序，依次寫了“重披戰(zhàn)甲”、“憑吊戰(zhàn)場(chǎng)”、“英雄垂暮”“莊嚴(yán)歸去”四個(gè)片段。（ ）96.“眼睛里淚光閃閃，像是見(jiàn)到久別重逢的朋友?！笔潜扔?，“老朋友”是指與他并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)象。（ ）97.“沒(méi)想到，嘎羧見(jiàn)了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵”這段話中“呼呼吹去、摩挲、淚光閃閃、久久”讓我們感受到戰(zhàn)象嘎羧看到象鞍后對(duì)過(guò)去的留戀。（ ）98.“沒(méi)想到，嘎羧見(jiàn)了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵”這段抓住了嘎羧的神態(tài)和外貌的描寫，贊頌了它的善良和忠誠(chéng)。（ ）99.“嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空?！币痪鋵?duì)嘎羧的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行了描寫，似乎在告訴我們，歷史不能忘懷，它在期盼和平。（ ）100. 最后一頭戰(zhàn)象以時(shí)間為序，扣住四個(gè)感人的片段；“英雄垂暮”，“重披戰(zhàn)甲”，“憑吊戰(zhàn)場(chǎng)”，“莊嚴(yán)歸去”，把嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來(lái)。（ ）101. 最后一頭戰(zhàn)象本文表達(dá)上的一個(gè)重要的特點(diǎn)就是通過(guò)對(duì)嘎羧行為、神態(tài)的具體描寫突出嘎羧的高尚情懷。（ ）102. 最后一頭戰(zhàn)象以時(shí)間為序，寫了“ 重披戰(zhàn)甲”、“英雄垂暮”、“”憑吊戰(zhàn)場(chǎng)、“莊嚴(yán)歸去”等場(chǎng)面。（ ）103.最后一頭戰(zhàn)象抓住了象的神態(tài)進(jìn)行描寫把象看做一位垂暮的英雄，展現(xiàn)了嘎羧的忠誠(chéng)。（ ）104. 伯牙絕弦通過(guò)對(duì)伯牙與子期的語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫，突出了二人友情的深厚真摯。（ ）105. 伯牙絕弦一文中“善”字共出現(xiàn)四次，它們的字義相同。（ ）106. 伯牙絕弦這個(gè)故事贊揚(yáng)了伯牙精湛的琴技和鐘子期精湛的音樂(lè)鑒賞力。（ ）107. 伯牙絕弦中通過(guò)伯牙和鐘子期的動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫，突出了二人友情的深厚和真摯。（ ）108. 月光曲記敘了法國(guó)音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作的鋼琴曲-月光曲的過(guò)程。（ ）109.月光曲講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作月光曲的傳奇故事。（ ）答 案 解 析1.山中訪友這篇抒情散文，描寫了作者帶著好心情去拜訪山里的“朋友”，與朋友互訴心聲，贊頌了人與人之間高尚的情懷。（ ）把“人與人之間”改為“人與大自然之間”1.山中訪友這篇文章，作者訪問(wèn)了德高望重的老人、鳥兒、露珠、樹、山泉等朋友。（ ）“老人”改為“老橋”2. 山中訪友是一篇不僅想象豐富，作者還采用了比喻、排比、擬人等方法表達(dá)感情。（ ）3.“走出家門就與微風(fēng)撞了滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息”這句話直接點(diǎn)明山中訪友是在初夏的一個(gè)早晨。（ ）“直接點(diǎn)明”改為“間接點(diǎn)明”4. 山中訪友一課作者對(duì)山中“朋友”有時(shí)用第一人稱敘述，有時(shí)又以第二人稱稱呼，從而使感情表達(dá)得更加充分。（ ）把“第一人稱”改為“第三人稱”5.山中訪友作者是李漢榮，本文是一篇記敘文。（ ）記敘文改為散文6.“這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？”是個(gè)反問(wèn)句，改為陳述句是“這山中的一切，都不是我的朋友?！保?）“都不是我的朋友”改為“都是我的朋友”7.“我輕輕地?fù)]手，告別山里的朋友，帶回來(lái)滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色。”這是文章的結(jié)尾，與開頭照應(yīng)，是文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體（ ） 8.“走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神”一句運(yùn)用了比喻的說(shuō)明方法。生動(dòng)地體現(xiàn)出作者與“朋友”之間的默契和情誼。（ ）“比喻”改為“擬人” “說(shuō)明”改為“修辭”10.山雨一課作者趙麗宏，散文，按雨來(lái)、雨中、雨后的順序。（ ）2.這是一篇說(shuō)明文，作者郭楓，科學(xué)地介紹了小蟲的洞穴，真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)小蟲豐富多彩的世界（）把“說(shuō)明文”改成“散文” 3.文中描繪了三個(gè)場(chǎng)景；迷路的森林 一個(gè)甲蟲村民勞動(dòng)的場(chǎng)面，表現(xiàn)了作者對(duì)草蟲的喜愛(ài)和對(duì)大自然的熱愛(ài)（ ）把“一個(gè)甲蟲村民勞動(dòng)的場(chǎng)面”刪掉，再添加“草蟲的村落”4. 甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。作者贊美這些音樂(lè)、演奏者把甲蟲音樂(lè)家們振著翅膀的聲音比喻成“靈泉”，表現(xiàn)出他對(duì)甲蟲的喜愛(ài)之情（ ）14.草蟲的村落作者郭楓，以散文的文體介紹了小蟲的洞穴，真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)小蟲豐富多彩的世界（ ）把“真實(shí)的再現(xiàn)”改為“想象”15.，是什么力量是他們這么勤勉地奔忙呢?應(yīng)該讀出懷疑的語(yǔ)氣（ ）把“懷疑”改成“猜測(cè)”6.草蟲的村落運(yùn)用豐富的想象，運(yùn)用擬人 排比等修辭方法，將一個(gè)草蟲世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。（ ）把“排比”改成“比喻”1.詹天佑一文通過(guò)對(duì)詹天佑的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫表現(xiàn)詹天佑超高的智慧和愛(ài)國(guó)精神。（ ）錯(cuò)誤原因：把神態(tài)改成心理2.火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)設(shè)計(jì)了一種人字形線路。這句話是設(shè)問(wèn)句（）3.詹天佑一文是按照先概括介紹再具體記敘的方法安排材料的。（ ）4.文章按工程進(jìn)展的順序，依次從 “開鑿隧道”“勘測(cè)線路“設(shè)計(jì)人字形線路”，三個(gè)方面敘述詹天佑主持京張鐵路的過(guò)程（ ）錯(cuò)誤原因：把“開鑿隧道”“勘測(cè)線路調(diào)換位置5.文章寫京張跌路提早兩年竣工，及中外人民對(duì)詹天佑的懷念，點(diǎn)明事件的意義有禮地回?fù)袅说蹏?guó)主義者對(duì)中國(guó)想藐視和嘲笑，（ ）22.草蟲的村落的體裁是童話，作者是郭楓。（）把“童話”改為“散文”23.“啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？”一句寫出來(lái)橋的堅(jiān)固，充分表達(dá)了作者對(duì)老橋的贊美（ ）把“堅(jiān)固”改為“古老”24.草蟲的村落“夕陽(yáng)親吻著西山”紅鳩鳥歸巢的鳴叫聲點(diǎn)明時(shí)已傍晚。作者對(duì)草蟲村落的奇異游歷竟花了一個(gè)下午的時(shí)間。( )25.草蟲的村落“忽忽悠悠”道出了作者對(duì)奇異游歷的歡快和得意；“才把我的心靈喚回來(lái)”更點(diǎn)明了心靈沉浸在奇異游歷中的癡迷。（ ）正確答案：“忽忽悠悠”點(diǎn)明了心靈沉浸在奇異游歷中的癡迷?！安虐盐业男撵`喚回來(lái)”更道出了作者對(duì)奇異游歷的歡快和得意；26.草蟲的村落“我目光追隨著爬行的小蟲”概括了這個(gè)草蟲世界的特征?！捌娈悺秉c(diǎn)出了行文的線索。（）正確答案：“我目光追隨著爬行的小蟲” 點(diǎn)出了行文的線索?！捌娈悺备爬诉@個(gè)草蟲世界的特征。27.草蟲的村落一文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，按照游歷的過(guò)程，對(duì)草蟲的村落和草蟲的生活作了細(xì)致的觀察和奇妙的想象，并融入了自己熱愛(ài)自然，關(guān)愛(ài)生靈的獨(dú)特情懷。（ ）28.草蟲的村落“此時(shí)，我覺(jué)的它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的！”在此句中“靈泉“指的是泉水非同一般，具有靈性。（ ）正確答案：在此句中靈泉指的是：甲蟲音樂(lè)家們演奏的優(yōu)美音韻。29.詹天佑證明了中國(guó)人的聰明才智，長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了帝國(guó)主義的威風(fēng)。句子點(diǎn)明了修筑京張鐵路的結(jié)果，再一次說(shuō)明詹天佑是杰出的愛(ài)國(guó)工程師，與首句呼應(yīng)。（ ）30.詹天佑一課中“八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。（）31. “我”在德國(guó)留學(xué)時(shí)，母親去世了。（）32.懷念母親作者到國(guó)外后，懷念兩個(gè)母親。（ ）33.懷念母親一文感情豐富，作者對(duì)生身母親和祖國(guó)母親的懷念之情貫穿全文。（ ）34.“我的祖國(guó)母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)?！本渲幸粋€(gè)“也”巧妙地將祖國(guó)與母親聯(lián)系起來(lái)，可見(jiàn)在作者心中兩者的確有著同樣重要的地位。（ ）35.懷念母親一文作者開門見(jiàn)山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)。( )36.懷念母親一文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意，（ ）37.窮人一文中“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)”，說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止“感謝上帝，總算活著回來(lái)了我不在，你在家里做些什么呢？”。語(yǔ)意的跳躍（）38.窮人是俄國(guó)列夫托爾斯泰寫的短篇小說(shuō)（）39.窮人一文中的環(huán)境描寫既有天氣描寫，也有桑娜與西蒙兩家情景描寫，這些環(huán)境描寫從側(cè)面烘托桑娜與漁夫的美好品質(zhì)（）40.“他忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？揍我一頓也好！”省略號(hào)的作用表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。（ ）41.課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的的美好品質(zhì)。（）42.“她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是感覺(jué)非這樣做不可”。一句的正確理解是，這句話看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人，關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。（）43.窮人贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。（）44.窮人一文在寫作上特色鮮明通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物行動(dòng)、對(duì)話、心理的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。（ ）45.本文贊揚(yáng)了德高望重的老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，也表現(xiàn)了“我”對(duì)老教授的敬仰感激之情。（ ）46.課文以老教授的語(yǔ)言以及“我”的動(dòng)作與心理變化為線索，脈絡(luò)清晰，層次分明。（ ）47.文中借妹妹的話說(shuō)出了老婦人的真實(shí)身份，這樣寫的好處是從側(cè)面寫出老人的威望，體現(xiàn)出妹妹對(duì)老婦人的敬仰，妹妹的話也能突出“我” 對(duì)老婦人的敬佩和感激之情。（ ）48.文中交代父親和妹妹對(duì)我拉琴的評(píng)價(jià)，與老教授的評(píng)價(jià)形成對(duì)比，從側(cè)面贊美了老婦人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)和幫助。（ ）49.用“唯一”來(lái)修飾“聽(tīng)眾”有“獨(dú)一無(wú)二”的意思，表明老人在我心目中崇高的地位，我對(duì)老人的感激之情。（ ）50.唯一的聽(tīng)眾中“唯一”一詞，表明那位老人在“我”心中占有崇高的位置，寫出了“我”對(duì)老人的感激之情。（ ）51.只有一個(gè)地球一文從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。（ ）52.只有一個(gè)地球一文用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動(dòng)，多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語(yǔ)言的生動(dòng)形象性。（ ）53.“在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟?！边@句話使用了比喻的修辭方法，說(shuō)明了地球的渺小。（ ）54“但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球?！边@兩句使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。（ ）55.這片土地是神圣的一文以飽含深情的語(yǔ)言，向我們表達(dá)了印第安人對(duì)這片土地的留戀和眷顧，表達(dá)了人們對(duì)土地的愛(ài)。（ ）phrase n. 短語(yǔ)；詞組；慣用語(yǔ)56.這片土地是神圣的這篇文章從結(jié)構(gòu)上說(shuō)屬于總分總的結(jié)構(gòu)。（）57.“這片土地是神圣的”在文中反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。（ ）58.“每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲?！币痪渲械牧吭~使用正確。（ ）59、少年閏土一文生動(dòng)地刻畫了一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年形象。（ ）60、少年閏土中“他們和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空?！币痪?，流露出作者對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。（ ）應(yīng)把“作者”改為“我”61、在少年閏土一文中，詳寫了“雪地捕鳥”，“海邊拾貝”兩件事，表現(xiàn)了閏土見(jiàn)識(shí)豐富、活潑可愛(ài)與能干。（ ）應(yīng)把“海邊拾貝”改為“看瓜刺猹”。62.本文節(jié)選魯迅寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)故鄉(xiāng)。魯迅原名周樹人，是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。（ ）應(yīng)把“長(zhǎng)篇”改為“短篇”63、這篇小說(shuō)使用第一人稱來(lái)寫的。文中的“我”的思想感情與作者的思想感情是一致的，但因?yàn)檫@是文學(xué)作品，穩(wěn)重的形象是虛構(gòu)的，所以“我”不是魯迅本人。（ ）64、這篇小說(shuō)講了閏土給“我”講的四件趣事，依次為“看瓜刺猹”“海邊拾貝”“雪地捕鳥”“看跳魚兒”，這幾件事不僅使“我“隨農(nóng)村豐富多彩生活充滿了向往，也表達(dá)了自己對(duì)所處的地位與環(huán)境的不滿。（ ）應(yīng)改為“雪地捕鳥”“海邊拾貝”“看瓜刺猹”“看跳魚兒”65、“雪地捕鳥“一事中連續(xù)性動(dòng)詞的使用，可以看出閏土是個(gè)淳樸善良，活潑可愛(ài)的孩子。（ ）應(yīng)把“淳樸善良“刪去66、少年閏土一文，抓住了閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫，刻畫了一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年形象。（ ）67、在少年閏土一文中，作者抓住對(duì)閏土的外貌、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描寫，體現(xiàn)他見(jiàn)識(shí)豐富、活潑可愛(ài)、聰明能干。（ ）把“心理活動(dòng)“刪去68、“我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許無(wú)色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了?！边@句話表達(dá)了“我”對(duì)少年閏土的羨慕、欽佩?！八麄兌己臀乙粯?，只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空?！眲t表達(dá)了“我”對(duì)自己住處的環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村生活的向往。（ ）69、少年閏土節(jié)選自魯迅的短篇小說(shuō)故鄉(xiāng)。這篇課文通過(guò)“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年閏土的形象，反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。（ ）70、在少年閏土一文中，閏土給“我”講了“雪地捕鳥”“海邊拾貝”“看瓜刺猹”“看跳魚兒”四件事，其中詳細(xì)描述了“雪地捕鳥”“海邊拾貝”；兩件事。（ ）應(yīng)把“海邊拾貝“改為“看瓜刺猹”71、小說(shuō)是用第一人稱寫的，里面的“我”就是魯迅。（ ）小說(shuō)是虛構(gòu)的，“我”并不是魯迅。72、“我們?cè)谏车厣?，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了?！边@個(gè)過(guò)程是按照捕鳥的順序描寫的，因此不能顛倒順序。（ ）73、課文先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫與閏土相識(shí)、相處的過(guò)程。最后寫兩人的分別和友誼。（ ）74.我的伯父魯迅先生這篇文章是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，文章第一段是“果”,后面幾件事是“因”,表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。（）75.我的伯父魯迅先生通過(guò)作者回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的的印象深刻的幾件事，說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人。（）76.文章按內(nèi)容可分為五段，第一部分是寫伯父去世后，很多人參加他的追悼會(huì)，寫出了人們對(duì)他的無(wú)比愛(ài)戴，后面依次寫了談水滸傳，笑談“碰壁”，救助車夫，關(guān)心女傭。（ ）77.這篇文章是周曄回憶魯迅先生的紀(jì)念性文章，表達(dá)了作者對(duì)魯迅的懷念、熱愛(ài)、敬仰，同時(shí)也讓我們看到了魯迅是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人。（）78.文章第一部分寫魯迅先生受人愛(ài)戴的結(jié)果，而后面的幾件事使他收到愛(ài)戴的原因。文章在敘述過(guò)程中始終貫穿一個(gè)主題，他為自己想得少，為別人想得多。（ ）79.“四周黑洞洞的還不容易碰壁嗎？”這是一個(gè)反問(wèn)句?！八闹芎诙炊吹摹笔侵府?dāng)時(shí)漆黑一片?！芭霰凇笔侵隔斞概c反動(dòng)派作斗爭(zhēng)是所受的挫折與迫害。（ ）80.我的伯父魯迅先生先后回憶了“笑談水滸傳”“笑談碰壁”“救助車夫”“關(guān)心女傭”等伯父生前的四件事，表達(dá)了對(duì)伯父的懷念、熱愛(ài)、敬仰。（ ）81.魯迅先生是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。（ ）82.“伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。”這句話是伯父幽默、委婉地批評(píng)我讀書不認(rèn)真。（ ）83.老人與海鷗一課，表現(xiàn)在老人對(duì)海鷗那份無(wú)私的愛(ài)和海鷗對(duì)老人的那份震撼的情。（）84.“獨(dú)角”“灰頭”“紅嘴”“老沙”列舉的省略“你看它們那小模樣！嘖嘖”話未說(shuō)完這兩處的省略號(hào)作用相同。（）85. 老人與海鷗一文中海鷗在老人遺像前盤旋翻飛、肅立不動(dòng)，表現(xiàn)了海鷗對(duì)老人的留戀之情。（）86.全文為兩部分，前