語文蘇教版二年級下冊徐阿娜《猴子種果樹》第一課時教學(xué)設(shè)計

猴子種果樹教學(xué)設(shè)計（第一課時）海南省農(nóng)墾直屬第一小學(xué) 徐阿娜一、教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會認(rèn)讀本課9個生字及由生字組成的詞語。能在田字格里正確、規(guī)范地書寫“種”、“澆”、“施”、“肥”四個生字。3.理解課文內(nèi)容，初步感受小猴子種果樹的過程中急切的心情。二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。三、教學(xué)重點及難點:重點：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會認(rèn)讀本課9個生字及由生字組成的詞語。能在田字格里正確、規(guī)范地書寫“種”、“澆”、“施”、“肥”四個生字。難點：理解課文內(nèi)容，通過朗讀初步感受小猴子種果樹的過程中急切的心情。四、教學(xué)過程：（一） 激趣導(dǎo)入1、小朋友們，在今天的的課堂里，徐老師給你們請來了一位新客人，你們想知道它是誰嗎？（想）快瞧，我們的小客人來啦！（出示猴子圖）它是誰呀？（小猴子）讓我們用熱烈的掌聲歡迎它！小猴子看看二（1）班哪位小朋友最有禮貌，來，跟它揮揮手，打聲招呼吧。2、老師偷偷告訴你們一個秘密，這只猴子呀，特別愛吃水果！它想種很多很多的果樹。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一個有趣的故事（指向屏幕，生齊讀課題：猴子種果樹。）3、課題里，有一個新生字：（點擊出示生字：種，它還有一個讀音你知道嗎？伸出手跟老師一起寫寫這個生字。（伸出小手指，背挺直）（師在題目中的田字格里范寫“種”，生書空筆順）4、大聲齊讀課題。5、讀了課題，你想知道些什么呢？（生自由質(zhì)疑）（二） 初讀課文1、過渡：二（1）班的小朋友真是善于提問的好孩子。那么，就讓我們帶著問題，讀一讀這個故事吧。請小朋友們打開課本第124頁，（書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍向外斜）聽清老師的要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀通順，難讀的地方多練幾遍。（自由練讀課文）2、檢查自讀情況。小朋友們朗朗的讀書聲真好聽。瞧，生字寶寶從課文里跑出來啦！我們一起來拼一拼，讀一讀。（1）課件出示課文生字（帶拼音），全班齊拼讀。zhn jio sh fi 種 澆 施 肥 ni xin b i x 耐 想 拔 改 喜（2）去拼音，指導(dǎo)認(rèn)讀。種 澆 施 肥 耐 想 拔 改 喜指名讀評價預(yù)設(shè)：讀準(zhǔn)了，聲音響亮點就更好了。不會讀，沒關(guān)系，老師幫你。喲，讀得真準(zhǔn)！聲音還這么響亮！誰還能比他讀得更好？男女生比賽認(rèn)讀開火車讀、齊讀（3）課件出示課文詞語，指導(dǎo)認(rèn)讀種樹 澆水 施肥 耐心拔掉 改正 喜鵲 想一想yn zh yn zho農(nóng)諺 喳喳 櫻桃 著急過渡：有信心讀好這些詞嗎？誰敢挑戰(zhàn)？ 自由練習(xí)拼讀逐行指名讀、男生讀、女生讀。全班齊認(rèn)讀（4）出示表示農(nóng)諺的詞語，指導(dǎo)認(rèn)讀梨五杏四 杏四桃三桃三櫻二 櫻桃好吃樹難載過渡：二（1）班的小朋友真厲害！再看這些詞，你還會讀嗎？指名讀齊讀過渡：這些是農(nóng)民伯伯種果樹時總結(jié)出來的經(jīng)驗。比如“梨五杏四”，告訴我們：梨樹要種五年才能結(jié)果，杏樹要種四年才能結(jié)果。那么，種桃樹要幾年才能結(jié)果呢？種櫻桃樹要幾年才能結(jié)果呢？櫻桃很好吃，可是櫻桃樹卻很難種活。這些都是農(nóng)民伯伯通過長期的勞動總結(jié)出來的經(jīng)驗。我們稱為“農(nóng)諺”。3、出示課文句子，指導(dǎo)認(rèn)讀。（1）指導(dǎo)讀句子：1猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢？2猴哥，猴哥，你怎么種杏樹呢？3猴哥，猴哥，你怎么種桃樹呢？評價預(yù)設(shè)：讀得很流利。聲音響亮點更好，讓猴哥聽清楚。聽出來了，你好像很關(guān)心猴哥呢！（2）選一選：哪一句跟問句表達(dá)的意思一樣呢？猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢？猴哥，猴哥，你應(yīng)該種梨樹。猴哥，猴哥，你不應(yīng)該種梨樹。（3）照樣子改句子：猴哥，猴哥，你怎么種杏樹呢？猴哥，猴哥，你不應(yīng)該種杏樹。猴哥，猴哥，你怎么種桃樹呢？猴哥，猴哥，你不應(yīng)該種桃樹。指名改句子男女生合作讀句子（男生讀問句、女生讀改的句子。）（三）再讀課文過渡：字詞句讀好了，我們再把故事讀一讀吧。1、生再次自由練讀2、這篇課文有幾個自然段？（九個自然段）3、合作朗讀課文（2468自然段指名讀，其他自然段全班齊讀）（書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍向外斜）讀書三到：心到、眼到、口到邊讀邊想：課文中的猴子先后種了哪四種果樹？最后種成了嗎？4、填空：課文中的猴子先后種了（ ）、（ ）（ ）和（ ）四種果樹。但最后（ ）。（四）朗讀最后一自然段過渡：猴子什么樹也沒種成，瞧，它正坐在果樹苗前納悶?zāi)?！誰來讀一讀這句話？出示：就這樣，這只猴子什么樹也沒種成。1指名讀評價：聽出來了，小猴子好像有點傷心呀。嗯，猴子好像挺難過的樣子！2、齊讀。（五）學(xué)習(xí)第一自然段過渡：哎呀，奇怪了，猴子怎么什么樹都種不成呢？讓我們一起去看一看，猴子是怎么種樹的。1、出示第一自然段。2、指名讀。（讀得很流利，誰再來讀？）再指名讀。3、全班讀。4、句子里有一個詞“天天”，你能換一個詞，意思不變嗎？（每天）5、過渡：是呀，猴子每天都給梨樹澆水、施肥。它巴不得今天種下梨樹，明天就能有梨子吃。小朋友們，你們覺得小猴子想吃梨子的心情怎樣呀？（很急）看，猴子給梨樹苗澆水、施肥后，它對梨樹苗說起了悄悄話！你們猜猜它會對梨樹苗說些什么？（同桌交流）6、想象說話：猴子對梨樹苗說：“梨樹苗， ?！倍嘈募钡男『镒友?！你能把小猴子這種急切的心情讀出來嗎？（1）指名讀（請四個）指導(dǎo)朗讀：嗯，感受到了你的心急。小猴子，你怎么這么心急??！多心急的小猴子呀！聽出來了，這只猴子巴不得明天就能吃到梨子。（2）男生齊讀、女生齊讀（3）全班齊讀小朋友們，用你們的讀書聲告訴老師，猴子想吃梨子的心有多急?。╇S文識字、寫字1、過渡：讀了這一自然段，我們知道，猴子種下梨樹苗后，天天做的兩件事是2、生答，師板書：澆水 施肥3、齊讀兩個詞，指導(dǎo)識字、寫字。（1）“澆”是什么結(jié)構(gòu)的字？你有什么好方法記住它？兒歌識記，拓展識字用火（燒），用水（澆），換上提手（撓）一（撓），左邊絞絲彎彎（繞），豐衣足食很富（饒 ）。 寫“澆”字要提醒大家注意什么？（右上沒有點）范寫，生書空筆順。（2）“施肥”都是什么結(jié)構(gòu)的字，寫的時候要注意左窄右寬?！笆弊指覀儗W(xué)過的哪個字特別像？（形近字比較：拖）把“拖地”的“拖”提手旁換成方字旁就是“施肥”的“施”了。范寫“施”，生書空筆順。肥的反義詞是什么？（瘦）（拍著小手說一說）有什么好方法記住它？（換部首：把 爬 吧 爸）“月”，除了表示月亮的意思，還表示肉的意思，“月”字旁邊就像一塊掛著的排骨肉，以后看到“月”字旁，就知道和肉有關(guān)。（肥肉、肥胖）范寫“肥”，生書空筆順。（左邊的“月”字旁要寫得又長又瘦）（3）寫字準(zhǔn)備（齊讀兒歌），生描紅生字。（七）讀第2至第8自然段過渡：猴子在種果樹的過程中，聽信了哪些朋友的話？猴子又是怎么想怎么做的呢？1、師生合作讀第2至第8自然段2、填一填