高考語文考點歸納復(fù)習(xí)課件8.pptVIP

現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí) 實用類文本閱讀 一 考綱解讀 考查內(nèi)容 實用類文本閱讀閱讀評價中外實用類文本 1 了解傳記 新聞 報告 科普文章等實用類文體基本特征和主要表現(xiàn)手法 2 準(zhǔn)確解讀文本 篩選 整合信息 3 分析思想內(nèi)容 構(gòu)成要素和語言特色 4 評價文本產(chǎn)生的社會功用 探討文本反映的人生價值和時代精神 考什么 一 考綱解讀 具體要求 1 評價文本的主要觀點和基本傾向2 評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響3 對文本的某種特色作深度的思考和判斷 1 篩選并整合文中的信息2 分析語言特色 把握文章結(jié)構(gòu) 概括中心意思3 分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法 1 從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊2 探討文本反映的人生價值和時代精神3 探究文本中的疑點和難點 提出自己的見解 怎么考 閱讀評價中外實用文本 重點文體之 人物傳記 傳記的定義 傳記是遵循真實性原則 用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷 精神風(fēng)貌以及其歷史背景的一種敘事性文體 一 知識清單 文體常識 二 傳記的文體特點 傳記一般有以下三個特點 第一 人物的時代性和代表性 傳記里的人物都是某時代某領(lǐng)域較突出的人物 第二 選材的真實性和典型性 傳記的材料比較翔實 作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例 來表現(xiàn)傳主的人格特點 有較強的說服力 第三 選文兼具史實性與文學(xué)性 一 知識清單 文體常識 一 知識清單 文體常識 人物傳記常識1 基本特點 真實性 史實性 真實可靠 即使文學(xué)性傳記也要保證基本事實和骨干情節(jié)真實 文學(xué)性 生動性 藝術(shù)性 運用藝術(shù)手法 典型材料 敘行錄言 刻畫鮮活典型形象 2 種類及具體特征 種類 自傳 自述人生經(jīng)歷 抒寫人生感悟 他傳 評傳 塑造人物形象 表現(xiàn)人物性格 評論人物思想 作用 地位 自傳的特點 第一人稱 作者即傳主 展現(xiàn)自我心智歷練過程 人生歷程 成敗得失 知識清單 文體常識 他傳的特點 第三人稱展現(xiàn)他人的思想性格 人生歷程 成敗得失 評傳特點 第三人稱 傳 思想軌跡 人生歷程 評 人品高下 成敗得失 傳中有評 評中有傳 不溢美 不隱惡 客觀公正 考查方向 對傳記中的重要詞語與句子含義的理解考查 對傳記中一些重要信息的篩選能力的考查 對傳記中作者所表現(xiàn)出的創(chuàng)作意圖 文章結(jié)構(gòu)基本特征和寫作技巧的考查 對作者作傳的觀點態(tài)度的把握 對傳記中的疑點和難點 文本的深層意蘊及其所反映的人生價值和時代精神的探究 傳記的閱讀要求 完成一般文章閱讀的把握文章結(jié)構(gòu)和概括中心意思的要求之外 要注意以下五點 傳記的閱讀要求是 1 理清作品陳述的基本事實 把握傳主的人生經(jīng)歷 2 分析傳主的性格 情感 把握傳主的性格 情感與基本事實之間的關(guān)系 3 理解作者的評論 思想 分析作者的評論 思想與基本事實之間的關(guān)系 4 通過分析作品的選材 表現(xiàn)手法 修辭技巧 語言特色等藝術(shù)形式 了解作者這樣處理的意圖 5 探討文本反映的人生價值和時代精神 能對作者所持的觀點和藝術(shù)處理提出自己的看法 探究 二 傳記閱讀主要題型 1 文章從哪幾個方面來介紹主人公 2 主人公具有什么思想 精神 品質(zhì)或特征 3 理解文中重要句子的含意 4 怎樣評價主人公 5 文章在材料的選擇與運用上有何特點 6 文章寫作上有何技巧 表達(dá)上有何特色 效果如何 三 解題思路與規(guī)律指津 1 分析作品的人物形象 與小說閱讀相似 簡要分析人物主要的性格特征 揭示人物的典型意義 2 塑造形象的常用方法 寫作技巧 描寫方法 正面描寫 肖像 行動 語言 心理 細(xì)節(jié) 側(cè)面描寫 環(huán)境 場面 表達(dá)技巧 對比 襯托 首尾呼用 巧用修辭 詳略得當(dāng) 敘議結(jié)合 正側(cè)相襯 引用 選材組材 材料典型 構(gòu)思巧妙 矛盾沖突激烈 以小見大 一 如何把握傳主的形象 概括傳主的精神品質(zhì) 與小說同 通過閱讀梳理出主要事件 從人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象 如果是評傳 要區(qū)分傳記中的敘與評 把握事件與觀點的關(guān)系 同時又要注意細(xì)節(jié)描寫 注意從傳主與時代 傳主與他人的關(guān)系去把握傳主形象 傳主與時代 傳主與他人 是理解傳記的經(jīng)緯 首先要關(guān)注時代 社會 家庭背景下的傳主 要理解傳主其人其事 就要了解他所處的時代背景 社會背景 家庭生活背景等眾多因素 其次 要理解關(guān)系網(wǎng)中的傳主 傳主的人際交往是影響他也是組成他人生經(jīng)歷的重要方面 通過傳主與他人的關(guān)系去把握傳主是閱讀傳記的一條通道 這類題目通常是簡答題 要注意篩選出文章的主要信息歸納出觀點 并舉出文中的具體例子加以分析論證 二 如何分析傳記的語言特色 文本基本特征和表現(xiàn)手法首先明確傳記類別 了解不同類別傳記具有的不同特點 在此基礎(chǔ)上結(jié)合具體文本加以辨別分析 如 自傳采用第一人稱 語言或自然親切或幽默調(diào)侃 通常以記敘為主 兼有描寫抒情 他傳采用第三人稱 語言或樸實自然或文采斐然 了解傳記常用的表現(xiàn)手法 結(jié)合文本加以判斷分析 傳記采用的表現(xiàn)手法與一般記敘文相似 有首尾照應(yīng) 巧用修辭 詳略得當(dāng) 敘議結(jié)合 正側(cè)相映等 此外 引用是傳記常用的表現(xiàn)手法 如引用傳主在書信 日記中的表白 它可以印證作者的觀點 也可以使傳記具有更為真實感人的力量 三 解題思路與規(guī)律指津 3 探究題答題規(guī)律 答題原則 言之成理 持之有據(jù) 觀點鮮明 觀點 常可從題干中得到 論據(jù) 要注意在文本尋找 辯證說理 分要點依次羅列分析 內(nèi)外因因素 主客觀因素 把個人放在時代中 把偉大放在平凡中 說理婉轉(zhuǎn)留有余地 把從文本中找來的論據(jù)稍作變通或有所取舍 為我所用 就能體現(xiàn)辯證思考的意識 三 解題思路與規(guī)律指津 如何探究 評價人物 運用辯證分析的方法 主觀思想 客觀成就 先天稟賦 后天歷練 個人 時代 集體 國家 平凡人生 不拔高 偉大人格 不溢美 三 解題思路與規(guī)律指津 4 不可不記的話1 引用材料的作用增加真實性與可信度 有利于突出人物及主題 2 細(xì)節(jié)描寫的作用更客觀真實地塑造人物 更好地表現(xiàn)人物 的性格特點 使形象更鮮明飽滿 使人如見其人 如聞其聲 如臨其境 突出文章主旨 3 傳記中評論部分的作用對主題表達(dá)起畫龍點睛作用 評論性文字既是對事實的闡釋 也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn) 公允的評價對形象刻畫或主題表達(dá)往往起畫龍點睛的作用 閱讀下文 完成練習(xí) 剛滿12歲 我就步入了 考試 這塊冷漠的領(lǐng)地 主考官們最心愛的科目 幾乎毫無例外地都是我最不喜歡的 我喜愛歷史 詩歌和寫作 而主考官們卻偏愛拉丁文和數(shù)學(xué) 而且他們的意愿總是占上風(fēng) 不僅如此 我樂意別人問我所知道的東西 可他們卻總是問我不知道的 我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識 而他們則千方百計地揭露我的無知 這樣一來 只能出現(xiàn)一種結(jié)果 場場考試 場場失敗 我進(jìn)入哈羅公學(xué)的入學(xué)考試是極其嚴(yán)格的 校長威爾登博士對我的拉丁文作文寬宏大量 證明他獨具慧眼 能判斷我全面的能力 這 非常難得 因為拉丁文試卷上的問題我一個也答不上來 我在試卷上首先寫上自己的名字 再寫上試題的編號 1 經(jīng)過再三考慮 又在 1 的外面加上一個括號 因而成了 1 但這以后 我就什么也不會了 我干瞪眼沒辦法 在這種慘境中整整熬了兩個小時 最后仁慈的監(jiān)考老師總算收去了我的考卷 正是從這些表明我的學(xué)識水平的蛛絲馬跡中 威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué) 這說明 他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì) 他是一個不以卷面分?jǐn)?shù)取人的人 直到現(xiàn)在我還非常尊敬他 結(jié)果 我當(dāng)即被編到低年級最差的一個班里 實際上 我的名字居全校倒數(shù)第三 而最令人遺憾的是 最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué) 就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了 節(jié)選自溫斯頓 丘吉爾 我的早年生活 1 舉例分析這段傳記的語言特色 答 這段自傳的語言詼諧幽默 充滿輕松的調(diào)侃和自嘲 例如 我樂意別人問我所知道的東西 可他們卻總是問我不知道的 我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識 而他們則千方百計地揭露我的無知 作者通過對照 顯得滑稽可笑 又如 正是從這些表明我的學(xué)識水平的蛛絲馬跡中 威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué) 這說明 他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì) 作者大詞小用 莊詞諧用 十分幽默 再如 實際上 我的名字居全校倒數(shù)第三 而最令人遺憾的是 最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué) 就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了 作者用委婉的方式寫出他倒數(shù)第一的事實 讓人忍俊不禁 2 結(jié)合選段的敘述 試分析丘吉爾將會如何評價他早年所受到的教育 他的心態(tài)怎樣 答 丘吉爾輕松調(diào)侃的敘述 在好笑之余又引人深思 從中可以體會出丘吉爾對那種教育方式的否定 一個拉丁文和數(shù)學(xué)很差的學(xué)生并不就是 差生 只是他的興趣可能在歷史 詩歌和寫作方面 如威爾登校長那樣寬容地對待他們 他們將來也會有成就 丘吉爾對待過去的心態(tài)是坦然樂觀的 這從文章的語言特色中能體會出來 重點文體之 訪談 訪談常識1 訪談對象 具有話語權(quán) 見解正確 獨到 深刻 的杰出人物 明星人物或其他公眾人物 2 訪談內(nèi)容時政熱點 焦點或其它公眾關(guān)注的問題 3 訪談目的 展示人物重大成就 獨到見解 成長經(jīng)歷 品德修養(yǎng)等 一 知識清單 文體常識 一 知識清單 文體常識 4 訪談提問的形式 訪談是以問答的方式展開的 成功的訪談往往與記者巧妙得宜的提問方式有關(guān) 緊扣重大成就 不蔓不枝 由果溯因 逐層展開 追問成長經(jīng)歷 設(shè)疑引導(dǎo) 適時應(yīng)和 環(huán)環(huán)相扣 探求內(nèi)心世界 由淺到深 步步設(shè)問 層層深入 緊扣焦點熱點 抓住要害 由主到次 呈倒金字塔推進(jìn) 二 訪談的閱讀及考查要求 1 閱讀方法 將提問者和訪談對象的文字分開讀 先讀提問者的問題 把握有哪些主要問題 再閱讀訪談對象的文字 大致把握其闡述分析 2 考查內(nèi)容 把握主題 理清線索 歸納主要內(nèi)容 分析訪談技巧 評價訪談效果 三 訪談的表現(xiàn)手法 1 文體特征 具有互動性的連環(huán)問答 2 表現(xiàn)手法 主要是提問的藝術(shù)技巧 常用的提問方法 趣問 詼諧有趣 形象生動 可以消除陌生感 拉近雙方的距離 直問 不轉(zhuǎn)彎抹角 直截了當(dāng)提出問題 旁問 有意岔開 先談別的事情 以營造輕松的氣氛 推問 運用邏輯推理 提出問題 三 訪談的表現(xiàn)手法 3 常用的調(diào)控方法 訪談中要及時根據(jù)對象回答中出現(xiàn)的新情況進(jìn)行調(diào)控 使訪談順利 深入地進(jìn)行下去 常用的調(diào)控方法有 追問 就對方陳述中的疑點或沒有充分說明的地方進(jìn)行追問 使訪談順著自己的思路繼續(xù)推進(jìn) 延伸 就對方?jīng)]有涉及的領(lǐng)域進(jìn)行引導(dǎo) 以拓寬領(lǐng)域 避免片面性 對比 就對方在某一問題上前后不同或與眾不同的回答進(jìn)行對比提問 也可以引入其他人對同一問題的觀點進(jìn)行對比提問 四 解題思路與規(guī)律指津 1 篩選整合訪談信息要注意的問題 篩選時切不可忽視記者提問中包含的信息 整合時要包括 問 和 答 兩方面的信息 2 鑒賞提問藝術(shù)要注意的問題 提問是否圍繞中心有步驟地展開 提問內(nèi)容是否明確 指向清晰 提問方式是否能根據(jù)不同情境靈活變通 提問語氣語調(diào)語言是否得宜 提問者是否善于適時簡單點評對方的話 或適當(dāng)發(fā)表自己的理解 以引出對方進(jìn)一步的闡述 四 解題思路與規(guī)律指津 3 鑒賞評論文本的某種特色要注意的問題文本特色主要體現(xiàn)在文本的思想情感 文本風(fēng)格 語言特色 設(shè)問技巧等方面 分析鑒賞分三步走 指出有什么特色 聯(lián)系文本內(nèi)容簡要分析 深入思考為什么要營造這一特色 指出這種特色的好處 效果或不足 針對不足進(jìn)行深入思考時可提出一些建設(shè)性意見 4 探究評價訪談內(nèi)容要考慮的問題 基本思維 辯證分析 具體角度 靈活綜合 主觀因素 客觀因素 個人因素 社會因素 積極因素 消極因素 主要矛盾 次要矛盾 個別利益 公眾利益 眼前利益 長遠(yuǎn)利益 傳統(tǒng)文化 現(xiàn)代觀念 繼承傳統(tǒng) 揚棄革新 人文思想 科學(xué)精神 零和思維 雙贏戰(zhàn)略 競爭時代 合作意識 四 解題思路與規(guī)律指津 高考典型例題剖析 訪鋼琴演奏家傅聰傅聰 鋼琴演奏家 生于1934年 著名翻譯家傅雷之子 1955年獲得肖邦國際鋼琴比賽的第三名和 瑪祖卡 演奏最優(yōu)獎 他以 鋼琴詩人 的稱號聞名于世 你很小就開始學(xué)習(xí)鋼琴了嗎 我的父親鐘情于法國文學(xué) 還把巴爾扎克等人的作品翻譯介紹到中國來 他是羅曼 羅蘭和其他許多法國藝術(shù)家的密友 在我只有5歲的時候 他就影響乃至強迫我學(xué)習(xí)鋼琴 不過 到我17歲去波蘭學(xué)習(xí)鋼琴的時候 我已經(jīng)真正愛上彈奏鋼琴了 你最喜愛的作曲家是誰 喔 太多了 像肖邦 貝多芬 舒伯特 瓦格納 他們的每一部作品都是流傳后世的杰作 我們永遠(yuǎn)不能用 完美 來形容音樂上的造詣 每種探索都是階段性的 每個新的時期對杰作都有新的定義 我覺得 肖邦呢 就好像是我的命運 我的天生的氣質(zhì) 就好像肖邦就是我 我彈他的音樂 我就覺得好像我自己很自然地在說我自己的話 莫扎特是什么呢 那是我的理想 就是我的理想世界在說話 他是我追求的理想 舒伯特像陶淵明 舒伯特的境界里頭有一些我覺得就像中國知識分子 尤其是文人傳統(tǒng)上特有的那種對人生的感慨 我聽說現(xiàn)在數(shù)量驚人的中國家庭送孩子去學(xué)鋼琴 你怎么看這件事 假如他們覺得這是一個成名成家的捷徑 那他們是不可能做到的 假如他所追求的就是這些的話 他所得到的價值就不是我認(rèn)為的音樂藝術(shù)里面的價值 而是世俗觀念里面的價值 那是一種很危險的價值 假如不具備對音樂那種 沒有它就不能活 的愛 那還是不要學(xué)音樂 學(xué)電子 學(xué)醫(yī) 學(xué)法律成功的機會都要大得多 學(xué)藝術(shù)一定要出于對精神境界的追求 有 大愛之心 然后愿意一輩子不計成敗地獻(xiàn)身 假如有這樣一個出發(fā)點 即使孩子不能夠成為一個專業(yè)的音樂家 可是他有了一個精神世界讓他可以在那兒神游 這也是一種很大的幸福 你認(rèn)為追求音樂更高境界最重要的因素是什么 我在各國講學(xué)時經(jīng)常舉個例子 那就是黃賓虹說的 師今人 師古人 師造化 他拿莊生化蝶做一個比喻 說 師今人 就好像是做 蟲 的那個階段 師古人 就是變成 蛹 那個階段 師造化 就是 飛了 也就是 化 了 偉大的作曲家寫的作品完成后還會不斷地發(fā)展 它會越來越偉大越深刻越無窮越無盡 所以 造化 跟自然一樣生生不息 不斷復(fù)活 再生 演變 真正的 造化 是在作品本身 對一個藝術(shù)家來說 最重要的東西是什么 天分 勤奮 一顆敏感而善良的心 還是思想 可能這些都需要 但是現(xiàn)在我覺得 也許最重要的是勇氣 能夠堅持黑就是黑 白就是白 永遠(yuǎn)表里如一 這在音樂上也很難做到 你經(jīng)常提到 赤子之心 這四個字 這是不是你做人 彈琴的原則 是呀 如果你的琴聲很純潔地發(fā)自內(nèi)心 就會天然有一種感染力 我父親經(jīng)常說 真誠第一 感人的音樂一定是真誠的 有的人可以彈得很華麗很漂亮 你也會欣賞 但被感動是另外一件事 科爾托就是這樣 他有很多毛病 但是他真實感人 什么是你說的好的音樂 對音樂內(nèi)涵有真正的理解 而且真正有個性 有創(chuàng)造性 這種創(chuàng)造性并不是隨心所欲 而是有道理的 是真正懂了音樂之后的創(chuàng)造 這不是一朝一夕的事情 而是一輩子的學(xué)問 節(jié)選自 法國 多米尼克 夏代爾 音樂與人生 19 統(tǒng)觀這篇訪談 采訪者所提的問題可以歸納為哪幾個方面 本題考查考生掌握訪談文本的特征以及整合信息的能力 2007廣東高考卷 訪鋼琴演奏家傅聰 1 你很小就開始學(xué)習(xí)鋼琴了嗎 2 你最喜愛的作曲家是誰 3 我聽說現(xiàn)在數(shù)量驚人的中國家庭送孩子去學(xué)鋼琴 你怎么看這件事 4 你認(rèn)為追求音樂更高境界最重要的因素是什么 5 對一個藝術(shù)家來說 最重要的東西是什么 天分 勤奮 一顆敏感而善良的心 還是思想 6 你經(jīng)常提到 赤子之心 這四個字 這是不是你做人 彈琴的原則 7 什么是你說的好的音樂 傅雷曾對傅聰說 做人 才做藝術(shù)家 從全文看 傅聰認(rèn)為藝術(shù)家應(yīng)該怎樣做人 本題考查考生歸納和評價被訪者的主要觀點的能力 思路 傅雷的話講到 做人 與 做藝術(shù)家 之間是必要條件關(guān)系 原文中哪些地方講到這些意思呢 第一步 劃定區(qū)域 明確 三問是回答這個問題的 第二步 摘錄詞句 找出所有談到 做人 與 藝術(shù)家 的詞句 第三步 整理答案 相同意思的合并 零散的意思?xì)w攏 具體的表現(xiàn)提升 針對訪問者提出的 怎樣看待中國許多家庭送孩子去學(xué)鋼琴的事 傅聰認(rèn)為 假如不具備對音樂 的愛 那還是不要學(xué)音樂 學(xué)藝術(shù)一定要出于對精神境界的追求 有 大愛之心 然后愿意一輩子不計成敗地獻(xiàn)身 3分 針對訪問者提出 對一個藝術(shù)家來說 最重要的東西是什么 傅聰認(rèn)為 也許最重要的是勇氣 能夠堅持黑就是黑 白就是白 永遠(yuǎn)表里如一 1分 針對訪問者提出 你經(jīng)常提到 赤子之心 這四個字 這是不是你做人 彈琴的原則 傅聰認(rèn)為 真誠第一 感人的音樂一定是真誠的 1分 根據(jù)傅聰?shù)挠^點 演奏家如何才能使偉大作曲家的作品 不斷地發(fā)展 不斷復(fù)活再生 演變 此題考查考生從不同層面深入挖掘作品意蘊的能力 要求考生探究文本觀點 發(fā)表自己的見解 解題指津 解答這類題要注意全面思考問題 既要考慮到傅聰對演奏家的觀點 又要想到對作品的理解 進(jìn)而想到二者之間的關(guān)系 參考答案 演奏家要經(jīng)歷 師今人 師古人 師造化 的過程才能使偉大作曲家的作品 不斷發(fā)展 不斷復(fù)活 再生 演變 要深入理解作品的內(nèi)涵 了解作曲家的生活經(jīng)歷 領(lǐng)悟作曲家的精神世界 演奏家要把個體經(jīng)驗和追求融入作品 使作品具有個性和創(chuàng)造性 不斷地對作品進(jìn)行演繹 闡釋和再創(chuàng)造 companylogo 新聞體裁之 新聞常識 知識清單 新聞常識 1 新聞的定義新聞是新近發(fā)生的事實的報道 狹義的新聞即指消息 新聞以記敘為主 適當(dāng)穿插描寫 抒情 議論等 2 新聞的基本特征 真實性 時效性 客觀性真實是新聞的生命 時效性體現(xiàn)新聞的價值 時效性求快 但對事物的認(rèn)識需要一個過程 探尋事實的真相需要時間 求快應(yīng)該建立在真實基礎(chǔ)上 companylogo 知識清單 新聞常識 3 新聞的要素五要素 五w 何事 what 何人 who 何時 when 何地 where 何故 why 4 新聞的結(jié)構(gòu)一般由標(biāo)題 導(dǎo)語 主體 結(jié)尾和背景組成 前三者是主要部分 后二者是輔助部分 導(dǎo)語 一般指 電頭 交代通訊社名稱 發(fā)電地點和時間 后的第一句或第一段文字 用來提示消息的重要事實 使讀者一目了然 companylogo 知識清單 新聞常識 5 新聞的兩種主要寫法結(jié)構(gòu) 倒金字塔式結(jié)構(gòu) 把最重要的材料放在篇首 最不重要的材料放在篇末 從導(dǎo)語至結(jié)尾按重要性程度遞減的順序來組織安排新聞材料 好處 能迅速地把最新鮮 最重要的事實開門見山地告訴讀者 使讀者一目了然 迅速掌握全篇的精華 滿足讀者盡快獲取最新消息之需求 常用于寫非事件性新聞 不太適合寫故事性強的新聞 companylogo 知識清單 新聞常識 金字塔式結(jié)構(gòu) 按時間順序安排事實 先發(fā)生的放在前面 后發(fā)生的放在后面 好處 敘事條理清晰 現(xiàn)場感強 適合寫故事性強 以情節(jié)取勝的新聞 尤適合寫現(xiàn)場目擊記 缺點 開頭平淡 難以一下子吸引受眾 新聞的精華也可能淹沒在長篇的敘述之中 companylogo companylogo 通訊 新聞體裁之 一 文體常識 1 通訊的含義通訊綜合運用多種表達(dá)方式 以敘述描寫為主 具體生動地報道報道新近發(fā)生的事實的新聞體裁 2 通訊的類型 人物通訊 事件通訊 工作通訊 風(fēng)貌通訊 一 文體常識 3 通訊的文體特征 新聞性 典型性通訊的典型即生活原型 不容許虛構(gòu) 文學(xué)作品的典型是在生活原型的基礎(chǔ)上加工而成的 有虛構(gòu) 形象性 四有 有栩栩如生的人物活動 有生動的場面描寫 有感人的情節(jié)和細(xì)節(jié) 有富于文采的語言 companylogo 二 主要類型及寫作特點 1 人物通訊以具有典型意義的新聞人物作為報道主體的通訊 運用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的獨特個性 表現(xiàn)人物的精神面貌及其內(nèi)心世界的豐富性和復(fù)雜性 通過人物自然形態(tài)的語言表現(xiàn)人物的語言特征 companylogo 二 通訊主要類型寫作特點 2 事件通訊以典型的新聞事件作為報道主體的通訊 通過典型事件體現(xiàn)時代的新氣象 新變化 清晰的敘述主線 靈活穿插背景材料 通過典型細(xì)節(jié)和關(guān)鍵性場面 揭示事件的本質(zhì)意義 善于寓情于事 寓理于事 companylogo 重點文體之三 科普文章 一 知識清單 科普文常識 1 定義通過通俗易懂的方法和深入淺出的語言 傳播和普及科學(xué)知識和技術(shù)技能的文章 2 分類科普說明文 科技小品 科技常識等 3 文體特征科學(xué)性 知識性 通俗性 文學(xué)性 寫作目的 采用各種通俗易懂的方法和深入淺出的語言 傳播和普及科學(xué)知識和技術(shù)技能 提高大眾的科學(xué)素質(zhì) 二 閱讀要領(lǐng) 4 閱讀方法 當(dāng)作科技說明文來閱讀 內(nèi)容具有科學(xué)性 作為散文式的文學(xué)作品來閱讀 文筆具有生動性 companylogo 科普文章高考典型例題剖析 絕妙的錯誤 美 劉易斯 托馬斯 大自然迄今取得的唯一最偉大的成就 當(dāng)然要數(shù)dna分子的發(fā)明 我們從一開始就有了它 它裝在第一個細(xì)胞之中 那個細(xì)胞帶著膜和其它東西 在大約30億年前這個行星漸漸冷卻時出現(xiàn)在某個地方的濃湯似的水中 今天貫穿地球上所有細(xì)胞的dna 只不過是那第一個dna擴(kuò)展和慘淡經(jīng)營的結(jié)果 從某種本質(zhì)意義上說 我們不能聲稱自己取得了什么進(jìn)步 因為生長和繁衍的技術(shù)基本沒有變 可是 我們在其它方面卻取得了進(jìn)步 盡管今天再來談?wù)撨M(jìn)化方面的進(jìn)步已經(jīng)不時髦了 因為如果你用那個詞去指稱任何類似改進(jìn)的東西 會隱含某種讓科學(xué)無能為力的價值判斷 可我還是想不出一個更好的術(shù)語來描述已經(jīng)發(fā)生的事情 畢竟 從一個僅僅擁有一種原始微生物細(xì)胞的生命系統(tǒng)中一路走來 從沼地藻叢的無色生涯中脫穎而出 演進(jìn)到今天我們周圍所見的一切 巴黎城 依阿華州 劍橋大學(xué) 我后院里的馬栗樹 還有脊椎動物大腦皮層模塊中那一排排的神經(jīng)原 從那一個古老的分子至今 我們真的已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了 我們絕不可能通過人類智慧做到這一點 即使有分子生物學(xué)家從一開始就乘衛(wèi)星飛來 帶著實驗室等等一切 從另外某個大陽系來到這里 也是白搭 沒錯 我們進(jìn)化出了科學(xué)家 因此知道了許多關(guān)于dna的事 但假如我們這種心智遇到挑戰(zhàn) 要我們從零開始 設(shè)計一個類似的會繁殖的分子 我們是絕不會成功的 我們會犯一個致命的錯誤 我們設(shè)計的分子會過于完美 假以時日 我們終于會想出怎樣做這事 核苷酸啦 酶啦等等一切 做成完美無瑕的一模一樣的復(fù)本 可我們怎么想也不會想到 那玩意兒還必須能出差錯 能夠稍微有些失誤 乃是dna的真正奇跡 沒有這個特有的品性 我們將至今還只是厭氣菌 也絕不會有音樂 一個個地加以單獨觀察 把我們一路帶過來的 每一個突變 都是某種隨機的全然自發(fā)的意外 然而 突變的發(fā)生又絕不是意外 因為dna分子從一開始就命中注定要犯些小小的錯誤 假如由我們來干這事 我們會尋求某種途徑去改正這些錯誤 那樣 進(jìn)化就會半路停止了 試想 一些科學(xué)家正在專注地從事于繁殖文本完全正確的 像細(xì)菌一樣的無核原生細(xì)胞 而有核細(xì)胞卻突然出現(xiàn) 那時 他們會怎樣地驚慌失措 我們講 犯錯誤的是人 可我們并不怎么喜歡這個想法 而讓我們?nèi)ソ邮苓@樣一個事實 犯錯誤也是所有生物的本性 那就更難了 我們更喜歡立場堅定 確保不變 可事情還是這樣的 我們來到這兒 就是由于純粹的機遇 也可以說是由于錯誤 在進(jìn)化路上的某處 核苷酸旁移 讓進(jìn)了新成員 也可能還有病毒遷移進(jìn)來 隨身帶來一些小小的異己的基因組 還 有來自太陽或外層空間的輻射在分子中引起了小小的裂縫 于是就孕育出人類 不管怎樣 只要dna分子有這種根本的不穩(wěn)定性 事情的結(jié)果大概只能如此 說到底 假如你有個機制 按其設(shè)計是用來不斷改變生活方式的 假如所有新的形式都必須像它們先前那樣互相適配 結(jié)成一體 假如每一個即興生成的 能對個體進(jìn)行修飾潤色的新基因 很有可能為這一物種所選擇 假如你也有足夠的時間 那么 這個系統(tǒng)注定要遲早發(fā)育出大腦 還有知覺 生物學(xué)實在需要有一個比 錯誤 更好的詞來指稱這種進(jìn)化的推動力 或者 錯誤 一詞也畢竟用得 只要你記住 它來自一個古老的詞根 那詞根意為四處游蕩 尋尋覓覓 選自 水母與蝸牛 一個生物學(xué)觀察者的手記 續(xù) 有刪改 20 科普文的語言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外 還具有不同于一般說明文的語言特色 請在文中加點詞任選兩個 結(jié)合文章簡要分析這些不同的語言特色 答題思路 從詞語分析語言特色 解詞 分析詞語運用的手法 特色 風(fēng)格 作用 效果 2008廣東卷 絕妙的錯誤 2008廣東卷 絕妙的錯誤 大自然迄今取得的唯一最偉大的成就 當(dāng)然要數(shù)dna分子的發(fā)明 我們從一開始就有了它 它裝在第一個細(xì)胞之中 那個細(xì)胞帶著膜和其他東西 在大約30億年前 出現(xiàn)在某個地方的濃湯似的水中 今天貫穿地球上所有細(xì)胞的dna 只不過是那第一個dna擴(kuò)展和慘淡經(jīng)營的結(jié)果 我們絕不可能通過人類智慧做到這一點 即使有分子生物學(xué)家從一開始就乘衛(wèi)星飛來 帶著實驗室等等一切 從另外某個大陽系來到這里 也是白搭 沒錯 要我們從零開始 設(shè)計一個類似的會繁殖的分子 我們是絕不會成功的 companylogo 假如 要我們從零開始 設(shè)計一個類似的會繁殖的分子 我們是絕不會成功的 我們會犯一個致命的錯誤 我們設(shè)計的分子會過于完美 假以時日 我們終于會想出怎樣做這事 做成完美無瑕的一模一樣的復(fù)本 可我們怎么想也不會想到 那玩意兒還必須能出差錯 在進(jìn)化路上的某處 核苷酸旁移 讓進(jìn)了新成員 也可能還有病毒遷移進(jìn)來 隨身帶來一些小小的異己的基因組 還有來自太陽或外層空間的輻射在分子中引起了小小的裂縫 于是就孕育出人類 companylogo 參考答案 companylogo 慘淡經(jīng)營 運用擬人手法 把第一個dna作為有主觀意識且能主動創(chuàng)造的人來寫 生動形象地說明了dna生長和繁衍的漫長歷程 白搭 運用口語詞 賦予俏皮意味 通俗地表達(dá)了dna的內(nèi)在機制是人類所無法設(shè)計的 玩意兒 運用口語詞 賦予dna小巧可愛的意味 通俗有趣 使讀者對其 出差錯 的功能深為嘆服 讓進(jìn) 運用擬人手法 表達(dá)核苷酸的 旁移 和新元素的 加入 形象 簡明地說明了人類在進(jìn)化過程中復(fù)雜而深奧的突變 19 作者在第一段里說 從某種本質(zhì)意義上說 我們不能聲稱自己取得了什么進(jìn)步 但在第二段里又說 我們在其他方面卻取得了進(jìn)步 如何理解這兩句話 4分 答題要訣 詞不離句 句不離章 步驟一 找出相應(yīng)的段落 句子 步驟二 整合概括句子 步驟三 規(guī)范表述 大自然迄今取得的唯一最偉大的成就 當(dāng)然要數(shù)dna分子的發(fā)明 我們從一開始就有了它 它裝在第一個細(xì)胞之中 那個細(xì)胞帶著膜和其他東西 在大約30億年前這個行星漸漸冷卻時出現(xiàn)在某個地方的濃湯似的水中 今天貫穿地球上所有細(xì)胞的dna 只不過是那第一個dna擴(kuò)展和慘淡經(jīng)營的結(jié)果 從某種本質(zhì)意義上說 我們不能聲稱自己取得了什么進(jìn)步 因為生長和繁衍的技術(shù)基本沒有變 今天貫穿地球上所有細(xì)胞的dna 只不過是那第一個dna擴(kuò)展和慘淡經(jīng)營的結(jié)果 因為生長和繁衍的技術(shù)基本沒有變 慘淡經(jīng)營 形容苦心規(guī)劃和開拓某項事業(yè) 第一句針對生物進(jìn)化方式而言 說明人類還沒有能力改變生物因自身dna的錯誤而生長和繁衍的進(jìn)化方式 dna 生長和繁衍 步驟一 步驟二 可是 我們在其他方面卻取得了進(jìn)步 盡管今天再來談?wù)撨M(jìn)化方面的進(jìn)步已經(jīng)不時髦了 因