5.送給盲婆婆的蟈蟈

送給盲婆婆的蟈蟈第二課時教學設計喇化小學 執(zhí)教人：邵艷麗教學目標：1.體會盲婆婆的歡樂，有感情第朗讀課文。2.感悟幫助殘疾人的歡樂，做一個樂于助人的孩子。3.能仿寫課文的第三小節(jié)。教學重點：指導學生有感情地朗讀課文，感悟文中孩子的美好品德。教學難點：體會蟈蟈給盲婆婆帶來的快樂，做一個樂于助人的人。教學準備： 多媒體課件教學過程：一、復習導入，鞏固知識1. 師：同學們，上節(jié)課的詞語你們還會嗎？（出示生詞）生：（龍擺尾）讀詞。生：齊讀檢查生詞。樂呵呵 綠色 喜滋滋 鄰居盲婆婆 唱歌 時 候 往日 走進 田野 小溪 流淌清波 童年 難忘 歡樂師：課語你們讀的熟嗎？能把缺少的詞語填上嗎？根據(jù)課文內(nèi)容填空（課件出示）（1） （樂呵呵）地捉回了一只蟈蟈，（喜滋滋）地送給了（鄰 居 ）家的（ 盲 ）婆婆。（2）婆婆，婆婆，這是一只會（唱 歌）的蟈蟈，在我（上學）的時候，就讓它（替）我給您（唱歌）。（3）歌聲會領您走進（田野），（看到）小溪流淌的（清波）。歌聲會把您帶回（童年），想起往日（難忘）的（歡樂）。二、學習詩歌 ，領悟情感1.本文的體裁是什么？你都想起什么了？（允許學生回憶和詩歌相關的知識。）2.師：我們?yōu)槭裁匆獙W詩歌？（讓學生自由說對詩歌的理解）師：孔子曰：“詩三百，一言以蔽之，曰：思無邪。就是用最樸實、最簡潔、最流暢的語言來表達最豐富的情感。感受詩歌中的語言的魅力！3.學生自由讀課文。要求讀得正確、流利，讀的時候注意感受心情的變化，可以把感受最深的地方多讀幾遍。 鼓勵學生朗讀，并說說本文有幾小節(jié)，你讀懂了什么？（鼓勵學生說出自己讀的感受、想法。）體會孩子們?yōu)槭裁匆徒o盲婆婆蟈蟈？（出示課件，體會情感）鄰居家的盲婆婆，孤零零地住在小屋里，看不到 ，看不到 ，也看不到 ，她感到 。4.指導學習第一小節(jié)。（1）創(chuàng)設情景指導朗讀（2）通過重點詞來體會情感。（樂呵呵、喜滋滋）學生練習說說生活中類似的疊詞。采用多種形式的讀來完成本節(jié)詩歌的理解。5.指導學習第二小節(jié)。（1）自由讀第二小節(jié)。（2）通過重點詞來體會孩子關心盲婆婆。（3）角色轉(zhuǎn)換有感情的朗讀，體會孩子美好的心靈。6.指導學習第三小節(jié)。（1）自由朗讀來體會本節(jié)內(nèi)容。（2）蟈蟈的歌聲那么動聽會給婆婆帶來什么呢？（3）指導有感情的朗讀。（4）蟈蟈的歌聲還會帶婆婆去什么地方呢？（出示課件引導學生大膽想象創(chuàng)造詩歌）歌聲會領您 來到遼闊的草原 ，看到 奔馳的駿馬 。歌聲會領您 ，看到 。歌聲會領您 ，看到 。7.指導朗讀第三小節(jié)。三、回顧課題，升華情感1.朗讀第三小節(jié)。想一想，這只蟈蟈帶給盲婆婆的是什么？2.回顧課題，讓學生說說孩子實際上送給婆婆提的是什么？（通過“送、給”來體會快樂、 關心、 幫助、 愛）3.如果你的身邊也有這樣的人你會怎么做？（出示殘疾人圖片）引導學生關注殘疾人，關愛、幫助殘疾人，獻出自己的愛。4.教師小結：師：本文告訴我們孩子送給盲婆婆的是一顆心一份愛，當我們可以愛的時候請用語言和行動來表達出自己的愛，同樣也會收獲到快樂和愛。四、作業(yè)1. 背誦本