第十一章第一節(jié)功

11.1功教學(xué)設(shè)計(jì) 龍樟榮一、教材：人教版九年義務(wù)教育初中物理八年級(jí)下冊(cè)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知道力學(xué)中做功的含義。能說(shuō)出做功包含的兩個(gè)必要因素，并能判斷出力 是否對(duì)物體做功 2、明確計(jì)算功的大小的表達(dá)式，以及表達(dá)式中每個(gè)物理量的物理意義和單位。 3、能應(yīng)用公式W=Fs進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 理解功的概念，判斷力對(duì)物體是否做功及功的計(jì)算。四、教具：多媒體 教學(xué)過(guò)程：五、進(jìn)行新課 用一個(gè)寓言故事引入新課 師：一座寺廟正在修整，老方丈發(fā)話(huà)：”多勞多得“，誰(shuí)的功勞大、貢獻(xiàn)大，誰(shuí)就可以多吃一份齋飯。甲和尚與乙和尚，他們的任務(wù)都是向上提東西。甲和尚負(fù)責(zé)修整圍墻，上午他用繩子把5000N的石料提高2m的墻頂上，乙和尚負(fù)責(zé)修整屋頂，上午他用繩子把重2000N的瓦片提到6m高的房檐上收工了，老方丈卻發(fā)了愁：怎樣比較他們兩個(gè)人的貢獻(xiàn)大小呢？要明白這個(gè)問(wèn)題，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)第十一章第一節(jié)功，板書(shū)：功 1、力學(xué)中的“功” （1）師：用幾張圖片展示一些生活現(xiàn)象，讓學(xué)生體會(huì)和理解是否做功師：在物理學(xué)里， “功”的概念吸收了“成效“的意思。力在什么情況下做了功？做功的兩個(gè)必要因素是什么？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照學(xué)案自學(xué)課本62頁(yè)、63頁(yè)理解物理學(xué)中功的含義，知道什么情況下力對(duì)物體做了功？做功的兩個(gè)必要因素是什么？并進(jìn)行后面的小組合作探究：自主學(xué)習(xí)：1. 什么情況下力對(duì)物體做了功：2.什么情況下力沒(méi)有對(duì)物體做了功：合作探究：1.不做功的三種情況是：（1）：（2）：（3）：2.力學(xué)中，功等于 。3.功的計(jì)算公式：4.功的單位是：5.1J的物理意義是：精講點(diǎn)撥：1.力學(xué)里所說(shuō)的“功”，它的含義是什么？要求回答：當(dāng)一個(gè)力作用在物體上，物體在這個(gè)力的作用下通過(guò)一段距離，力學(xué)里就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做了功。分析課件圖1，做功的實(shí)例：貨物、火箭和杠鈴在什么力作用下，（這個(gè)力的方向是怎樣？）沿什么方向移動(dòng)通過(guò)了一段距離？什么力對(duì)物體做了功？要求回答：貨物在豎直向上的舉力作用下，豎直向上通過(guò)了一段距離，叉車(chē)的舉力對(duì)貨物做了功。火箭在豎直向上的燃燒的氣體壓力作用下，豎直向上起飛通過(guò)了一段距離，燃燒的氣體的壓力對(duì)火箭做了功。拖拉機(jī)在沿水平向前的牽引力作用下，沿水平向前通過(guò)了一段距離，拖拉機(jī)的牽引力對(duì)拖拉機(jī)做了功。2.力學(xué)里的功包括哪兩個(gè)必要因素？（1）教師總結(jié)并板書(shū)：“1力學(xué)里的功包括兩個(gè)必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上通過(guò)的距離”3功的計(jì)算（1）“功的計(jì)算公式：功力距離即：功等于力與物體在力的方向上通過(guò)的距離的乘積。用W表示功，用F表示力，s表示物體在力的方向上通過(guò)的距離，則功的公式可寫(xiě)成：WFS。（2）在國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓（N），距離的單位是米（m），功的單位是牛頓米，它有一個(gè)專(zhuān)用名稱(chēng)叫焦耳，簡(jiǎn)稱(chēng)焦（J）。1焦牛米”（3）幾點(diǎn)說(shuō)明使用WFs，要注意單位的統(tǒng)一。做功的多少只由WFs決定，跟物體是做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)還是做變速運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)。知道1焦的物理意義，知道1焦的大小。（4）小明提著重100N的水桶，在水平地面上前進(jìn)了10m，再走上高為3m，樓梯長(zhǎng)為6m的石階， 他克服水桶重力做了多少功？已知