人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)搭配---搭配中的學(xué)問.doc

數(shù)學(xué)廣角-搭配中的學(xué)問教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)廣角-搭配中的學(xué)問。教科書第102頁例2及做一做的第二題二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在解決實際問題中，掌握搭配的方法，體會有序思考的價值。2、讓學(xué)生通過擺一擺、畫一畫、連一連、寫一寫等活動探索搭配的方法與結(jié)果，體驗分類，分步計數(shù)及數(shù)行結(jié)合的方法。3、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程。三、教學(xué)重難點：初步掌握搭配的方法，體會有序思考的價值。能夠有序地進行搭配，用適當(dāng)?shù)胤绞奖磉_出搭配的過程與結(jié)果。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，衣服和褲子的卡片教具。五、教學(xué)時間：一課時六、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 1、今天我很高興來到你們班，來和你們一起解決生活中各種各樣有趣的數(shù)學(xué)問題。 2、現(xiàn)在老師遇到一件麻煩事，我們大家一起來解決好嗎？ 3、再過幾天，我女兒要過生日了，老師給她買了兩件新衣服和三條褲子，（邊說邊課件展示衣服卡片）在生日那天該怎樣搭配，穿出來才最漂亮呢？ 4、先在小組交流一下，然后選出你們認(rèn)為最漂亮的一套并舉起來展示一下。5、剛才你們?yōu)槔蠋熃鉀Q的問題，不知不覺就把我們帶進了數(shù)學(xué)廣角，你們在解決問題時就運用了數(shù)學(xué)廣角中的知識-搭配（板書課題）（二）合作交流、探究新知1、有幾種穿法？如果一件上衣只配一條褲子的話，一共有多少種穿法？、小組位單位，討論一下都有怎樣的搭配方法。、小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。、還可以把自己搭配的過程記錄下來。、說說你是怎樣搭配的？還可以用什么方法？、學(xué)生匯報教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書。2、同學(xué)們真棒，剛才老師還留了一個問題：我們在搭配的時候怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？先想想、說一說、小結(jié)，要有序的。3、請同學(xué)們回顧剛才的搭配方法想想上衣的數(shù)量和褲子的數(shù)量有多少種搭配之間有什么關(guān)系？學(xué)生思考并匯報，教師板書，23=6（種）4、小結(jié)：通過搭配可以為我們解決許多生活中的問題，在搭配中一定要有順序。（三）拓展應(yīng)用、鞏固深化1、完成做一做第二題。（1）、學(xué)生獨立完成。（2）、教師巡視，個別指導(dǎo)。（四）總結(jié)提煉、梳理延伸1、從學(xué)校到游樂園一共有幾種不同的路線可以走？ 公園 學(xué)校 商場 游樂園 體育館2、如果再加上一條有幾種不同的路線。（五）、延伸1、剛才我們用二件衣服和三條褲子搭配有6種方法，如果要增加穿法，加衣服搭配的方法多還是加褲子搭配的方法多？2、想一想，說一說。八、板書設(shè)計（略）九、教學(xué)反思1、準(zhǔn)