家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：共同承擔(dān)教育學(xué)生的責(zé)任;努力奠定孩子美好未來的基礎(chǔ).doc

演講發(fā)言范本家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：共同承擔(dān)教育學(xué)生的責(zé)任;努力奠定孩子美好未來的基礎(chǔ)編 輯：_時(shí) 間：_家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：共同承擔(dān)教育學(xué)生的責(zé)任努力奠定孩子美好未來的基礎(chǔ)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：共同承擔(dān)教育學(xué)生的責(zé)任 努力奠定孩子美好未來的基礎(chǔ)_市官垱中小學(xué) 周開林_年3月27日家長(zhǎng)朋友們：今天我們?cè)谶@里召開九年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì).就孩子的教育和未來的發(fā)展進(jìn)行交流.目的只有一個(gè).就是家庭和學(xué)校協(xié)同一致.共同肩負(fù)起教育孩子的重任.努力為孩子美好的未來奠定基礎(chǔ)。今天能夠前來參加學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)是優(yōu)秀的、稱職的。對(duì)大家的到來我代表全校師生表示熱烈的歡迎。時(shí)間過得很快.轉(zhuǎn)眼間孩子們初中就要畢業(yè)了。當(dāng)我們回想起孩提時(shí)代的孩子.每一個(gè)做家長(zhǎng)的都充滿了美好的希望和憧憬：我一定要讓我的孩子接受良好的教育.將來有一個(gè)好的前程。而今.我們的孩子進(jìn)入了初中最后階段的沖刺.孩子的成長(zhǎng)進(jìn)入了關(guān)鍵時(shí)期.如何幫助他們?cè)谶@一時(shí)期不迷茫.充滿信心.順利完成學(xué)業(yè).是我們做家長(zhǎng)的和做教師的共同職責(zé).因此.我講的第一個(gè)問題是家長(zhǎng)要明白自己的責(zé)任.做合格的家長(zhǎng)。相信每一位家長(zhǎng)都希望教育好自己的孩子.望子成龍.望女成鳳.但在實(shí)施教育的過程中.特別是家庭教育中卻有很多的困惑。我們今天基本理念是：教育孩子的前提是了解孩子.了解孩子的基礎(chǔ)是良好地溝通。什么是交流溝通？交流：彼此把已有的供給對(duì)方.溝通：使兩方能夠通連。現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)交流對(duì)話的社會(huì).通訊的發(fā)達(dá)讓人們暢游神州.網(wǎng)絡(luò)的盛行讓世界聯(lián)網(wǎng).交流是對(duì)話的基礎(chǔ).溝通是心靈的橋梁。父母是孩子的第一任老師.對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長(zhǎng)與孩子的溝通至關(guān)重要。要想與孩子良好地溝通.應(yīng)該從這五個(gè)方面著手。一、榜樣,良好溝通的源泉如何成為榜樣.家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng).樹立自己的威信.而威信的樹立.不是靠說教.而是自己的言談舉止.即身教。對(duì)孩子的教育.家長(zhǎng)們都知道要進(jìn)行輔導(dǎo)、指導(dǎo)和督促.而有些人往往忽視了自身的作用。父母在孩子的眼里就是模范和表率.父母的一舉一動(dòng)、一言一行潛移默化地在影響著孩子,“榜樣的力量是無窮的”。今天我們這些家長(zhǎng)在百忙之中來到這里.本身就是對(duì)孩子的一個(gè)很好的示范作用。中央電視臺(tái)有個(gè)非常著名的公益廣告：一個(gè)稚氣十足的孩子.看到媽媽為坐在輪椅中的奶奶洗腳.便立即從廚房里端來一盆水.顛顛的走動(dòng)中.水花濺在孩子的臉上.隨著一聲“媽媽.洗腳”的稚嫩童音.蕩漾過來的竟是傳承千載的心靈孝音.無法抵御的天倫溫暖。這個(gè)廣告最后用了一句非常經(jīng)典的廣告詞：其實(shí)父母是孩子最好的老師。就在上周.我們學(xué)校的一位主任在公共汽車上與一個(gè)學(xué)生相遇.車上乘客很多.可是這個(gè)學(xué)生卻沒有給任何一個(gè)人讓座.包括這個(gè)主任.事后.主任問他：“你的家長(zhǎng)沒有教育過你嗎？學(xué)校教育過你嗎？”他的回答是：“說過.但是大人也沒有這么做”有的家長(zhǎng)望子成龍.自己卻從來不讀書.不看報(bào)。認(rèn)為學(xué)習(xí)就是孩子自己的事情.不允許孩子看電視.自己下了班.打撲克.玩麻將。有的家長(zhǎng)星期六、星期天在家休息.把孩子關(guān)在自己的小屋里學(xué)習(xí)。自己卻在沙發(fā)上磕著瓜子、看著電視.手里拿著遙控器.一邊換著頻道.一邊在門縫里看孩子是不是真的在些作業(yè).嘴里還不停地喊：“要認(rèn)真寫.寫不好可得重寫一遍”一副居高臨下得姿態(tài).好像家長(zhǎng)在孩子面前完全是管理者.家長(zhǎng)的任務(wù)知識(shí)監(jiān)督孩子。有的家長(zhǎng)說了：“我們也沒有多少文化.也輔導(dǎo)不了孩子”.可是我們必須要知道得是：影響孩子成長(zhǎng)的不僅僅是父母對(duì)孩子的監(jiān)督.還有父母的榜樣。只要求孩子去好好學(xué)習(xí).自己卻不天天向上.這樣的教育效果是可想而知的。下面我們來看一看.有一位一字不識(shí)的農(nóng)民在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)問題上是怎樣做的：這位農(nóng)民有兩個(gè)孩子.他的體會(huì)是：“與孩子共同成長(zhǎng).讓孩子當(dāng)他的老師”“小時(shí)候家里窮.并沒有上學(xué).指望我教孩子那是不現(xiàn)實(shí)的。如果不管他們。我又不放心。后來我想了一個(gè)辦法.我也跟孩子一起學(xué)習(xí)。每天從學(xué)?；貋?就讓他們給我講課.他們寫作業(yè).我也在旁邊寫作業(yè)。不懂就問孩子.孩子不懂就去問老師。孩子又當(dāng)學(xué)生又當(dāng)老師.他們的成績(jī)慢慢地都到了全班第一名.后來就全年紀(jì)第一?，F(xiàn)在這兩個(gè)孩子.女兒考上了成都外國(guó)語學(xué)院.兒子在北京理工大學(xué)讀書。這位家長(zhǎng)說：“我從來不說你們要好好學(xué)習(xí)的話.將來如何如何.但孩子一看到我在外面干了一天的活.回來還跟他們一樣的學(xué)習(xí).兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)勁頭馬上就上來了”這位家長(zhǎng)的做法.就不像我們的有些家長(zhǎng).大人在打麻將、玩撲克.嘴里卻叫著讓孩子好好寫作業(yè).這樣孩子雖然嘴上答應(yīng)了.心里卻有另外我舉的這個(gè)例子.并不是號(hào)召我們都去跟著孩子寫作業(yè).而是請(qǐng)我們反思：怎樣才能做好一個(gè)家長(zhǎng).怎樣在教育自己的孩子時(shí)理直氣壯.使孩子在接受教育時(shí)心服口服。中國(guó)母親教育研究所的王東華說：要想孩子成功.自己必須優(yōu)秀！教育孩子的根本在于教育自己。如果你希望自己的孩子好好學(xué)習(xí).那就請(qǐng)你熱愛讀書.熱愛生活。二、陪伴,良好溝通的前提陪伴.在這里特指的是作為家長(zhǎng).要想和孩子取得良好的交流.就要經(jīng)常地陪伴孩子.這是交流的一個(gè)前提。孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng).我們的學(xué)生在學(xué)校住宿的較多.一周回家一次.這么難的的機(jī)會(huì).父母孩子缺確不一定溝通。大多數(shù)父母以忙為理由.忽視了對(duì)子女的教育。父母對(duì)子女的教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面.所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育.不斷學(xué)習(xí).提升教子能力.方可贏得孩子的尊重和愛戴。我們這個(gè)年齡段的家長(zhǎng)正是干事業(yè)的大好時(shí)候.不少的家長(zhǎng)由于工作繁忙.買賣興隆.沒有時(shí)間和精力去顧及孩子.有的家長(zhǎng)放棄對(duì)孩子的教育監(jiān)管職責(zé).外出打工。還用一些別的方式比如多給些錢物來補(bǔ)償孩子.其實(shí)這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。在學(xué)校教育中.很多問題孩子的出現(xiàn)都是因?yàn)榧彝ソ逃娜笔?導(dǎo)致孩子精神空間的迷茫。在這里我給大家講一個(gè)小故事：一天傍晚.一個(gè)五歲的小男孩在家門口期盼著.等待著爸爸下班回來.當(dāng)小男孩看到他爸爸回來的時(shí)候.高興地老遠(yuǎn)就跑著迎了上去。爸爸領(lǐng)他回家后.小男孩問他的爸爸：“爸爸.你一小時(shí)掙多少錢？”爸爸因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ?身心非常疲憊.不耐煩的說：“掙多少錢不關(guān)你什么事.小孩子問這些事干什么？”.小男孩說：“我想知道嘛.你快告訴我?！卑职终f：“好.我告訴你.我一小時(shí)掙20美元?！毙∧泻⒄f：“爸爸.你能不能借給我10美元？”爸爸一聽不高興了.說“你這么小小年紀(jì)借錢干什么.趕緊到樓上睡覺去吧”說完了孩子獨(dú)自回到自己的臥室.這時(shí)坐在沙發(fā)上的父親覺得自己剛才的態(tài)度不夠溫和.有點(diǎn)過分.于是就從衣服口袋里拿出10美元.來到兒子的房間.問兒子：“兒子.你睡覺了嘛？”兒子一聽是爸爸來了.一個(gè)高從床上爬了起來.爸爸說：“拿.給你10美元”孩子接過10美元馬上又從自己的枕頭底下拿出一張非常舊的、搓的皺皺巴巴的10美元.那是他積攢下來的零花錢.把兩張錢放在一起.共二十美元遞給了爸爸：“爸爸.能用這二十美元買你一個(gè)小時(shí)嗎？你明天能不能早一個(gè)小時(shí)陪我回家吃飯？”孩子的話剛說完.這個(gè)爸爸的眼淚唰的流了下來每個(gè)孩子都有他與生俱來的孤獨(dú)感、恐懼感、無助感。這就需要我們做家長(zhǎng)的去體會(huì)和陪伴孩子！通過陪伴來消除孩子的孤獨(dú)感和恐懼感。給家長(zhǎng)一個(gè)意見：每周孩子回家至少和孩子進(jìn)餐一次.交談一次。三、理解,良好溝通的基礎(chǔ)一個(gè)心理學(xué)家曾研究.為什么小孩子不喜歡和大人一起逛商店.當(dāng)這個(gè)心理學(xué)家站到和小孩的一致高度時(shí).才發(fā)現(xiàn).在小孩子的世界里.他只看到的大人們那晃來晃去的腿.對(duì)他們而言.去商店.沒有任何樂趣可言。一個(gè)中學(xué)里的調(diào)查顯示：百分之六十以上的學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)不理解自己?？赡苓@樣的結(jié)構(gòu)讓我們的家長(zhǎng)很心涼.我們會(huì)問：孩子需要自己的理解？其主要原因時(shí)我們沒有站在孩子的立場(chǎng)上。父母與孩子的溝通中.確實(shí)存在著一些小沖突：家長(zhǎng)問的最多的是“你在學(xué)校怎么樣.處于哪個(gè)層次？”“考試了嗎.考多少分呀？”“作業(yè)完成了沒有？”而這些恰恰是同學(xué)們最討厭的問題進(jìn)入青春期后.許多中學(xué)生與父母的關(guān)系出現(xiàn)了微妙的變化.小時(shí)候那種親密的關(guān)系消失了.取而代之的是許多的矛盾和爭(zhēng)吵。我們覺得孩子越來越難管.越來越不象話了。中學(xué)生與父母之間關(guān)系的第二個(gè)特點(diǎn)是反抗性。家長(zhǎng)常常埋怨孩子總與自己唱反調(diào).你說東.他偏向西.你說不要這樣.他偏偏這樣。事實(shí)上.中學(xué)生想以自己獨(dú)特的思考、獨(dú)特的個(gè)性去解釋和擁有外部世界.行為上表現(xiàn)為我行我素。當(dāng)家長(zhǎng)、老師和同伴三者的意見有分歧或出現(xiàn)對(duì)立時(shí).中學(xué)生往往武斷的排斥成人給予的一切觀點(diǎn)和建議.而站在朋友一邊。這種反抗性時(shí)常包含著蠻不講理的意味.甚至是為了反抗而反抗。家長(zhǎng)和孩子間的關(guān)系是平等的.你要把他當(dāng)成和你一樣的人來對(duì)待！在能力上你要考慮到孩子是有待培養(yǎng)的。而我們的很多家長(zhǎng)恰好弄反了：人格上不能平等對(duì)待孩子.能力上卻渴求孩子什么都會(huì)！家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用理解這個(gè)工具走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界.不要老是批評(píng)、指責(zé)。在“理解”這個(gè)問題上.家長(zhǎng)要把孩子當(dāng)成平等的人來對(duì)待.不要帶有任何好與壞的評(píng)判.而來單純的聽孩子陳述他的理由。孩子的行為在他自己看來.總有他自己的理由.只不過這些理由在成年人看來是不對(duì)的.或者說是不成立的。如果你們搞不清楚他的理由是什么.想改變他的缺點(diǎn)是不比方有不少學(xué)生在中學(xué)時(shí)期喜歡無節(jié)制地上網(wǎng).這種行為顯然是錯(cuò)誤的。但是做家長(zhǎng)的如果不能找出孩子錯(cuò)誤的行為背后的原因.而直接去糾正孩子錯(cuò)誤的行為是解決不了問題的。你家長(zhǎng)如果能在平等的基礎(chǔ)上傾聽孩子的心聲.就能搞清他行為的原因。哦！原來我的孩子上網(wǎng)是因?yàn)槊?覺得別的同學(xué)上網(wǎng).自己不上好象很沒有面子一樣的.覺著只有上網(wǎng)才和別的同學(xué)有“共同語言”.還有的是因?yàn)樵诩彝ダ锶鄙訇P(guān)愛.心靈空虛.在虛擬的世界里尋找刺激。這樣你就可以跟他講：人們排解不良心情的方式有很多.無節(jié)制上網(wǎng)不是最好的辦法.這樣講明上網(wǎng)的利與弊.總比直接把孩子從網(wǎng)吧里拉出來要好得多.因?yàn)槟憷斫饬撕⒆?孩子也會(huì)理解你。四、賞識(shí),良好溝通的工具有了理解是基礎(chǔ).但溝通還需要一個(gè)工具.那就是賞識(shí)。恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步.批評(píng)抱怨使孩子落后。要對(duì)孩子做到欣賞優(yōu)點(diǎn).包容缺點(diǎn).允許孩子有不完美。父母信任自己的孩子、愛自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。有這樣一個(gè)例子：有這樣一個(gè)家長(zhǎng).第一次參加家長(zhǎng)會(huì).幼兒園的老師說孩子有多動(dòng)癥.回來后她告訴兒子：“老師表揚(yáng)你了.說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘.現(xiàn)在能坐三分鐘了”那天晚上.她兒子破天荒吃了兩碗米飯.并且沒讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上.老師說兒子他智力上有些障礙.她卻對(duì)兒子說老師對(duì)你充滿了信心。只要能細(xì)心些.會(huì)超過你的同桌。從這以后.兒子溫順得讓她吃驚.好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí).去得比平時(shí)都要早。孩子上了初中.又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上.等著老師點(diǎn)她兒子的名字但老師卻什么也沒有說.她有些不習(xí)慣.臨別去問老師.老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī).考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！甭犃诉@話.她驚喜地走出校門.此時(shí).她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。走在路上.她扶著兒子的肩膀.心里有一種說不出的甜蜜.她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意.他說了.只要你努力.很有希望考上重點(diǎn)高中?！备咧挟厴I(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)時(shí).學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感.她兒子被第一批重點(diǎn)大學(xué)錄取了.兒子從學(xué)?；貋?把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里.突然.就轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來.兒子邊哭邊說：“媽媽.我知道我不是個(gè)聰明的孩子.可是.這個(gè)世界上只有你能欣賞我”聽了這話.媽媽悲喜交加.再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水.任它流下.打在手中的信封上我想這位媽媽是世界上最聰明的媽媽.雖然她每一次都把話反過來說.每一次都對(duì)孩子撒謊.可是這卻給了孩子自信.促使孩子走向了成功。教給家長(zhǎng)一個(gè)方法：用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn).用縮小鏡看孩子的缺點(diǎn)。五、批評(píng),良好溝通的輔助聽到這里.可能有的家長(zhǎng)有疑問了：是不是我們只能去理解孩子.賞識(shí)孩子才能教育好孩子.其實(shí)對(duì)于一個(gè)孩子來說.適當(dāng)?shù)呐u(píng)也是溝通的一個(gè)輔助性工具.做家長(zhǎng)也不能一味鼓勵(lì).錯(cuò)了就一定讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。沒有批評(píng).孩子就沒有是非觀念?！皩?duì)孩子越民主.孩子就會(huì)越專制”比如：一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷掖芜`反學(xué)校紀(jì)律.家長(zhǎng)被請(qǐng)到了學(xué)校.可是家長(zhǎng)一見到自己在辦公室里站著.二話不說就拉著孩子的手問他熱不熱.累不累.拿毛巾給他擦汗。我們說家長(zhǎng)關(guān)心孩子是對(duì)的.可是他關(guān)心的不是地方.不是合適的時(shí)間.如果我們的孩子放學(xué)回家.我們遞上一杯水.表明的是關(guān)心.而此時(shí)的這一句問候.卻是一種誤導(dǎo).甚至是一種縱容。這樣的做法.就會(huì)使學(xué)校、老師的教育前功盡棄。一定要嚴(yán)肅指出問題.不要怕孩