小學數(shù)學人教2011課標版一年級說課材料.docx

整十數(shù)加減整十數(shù)說課稿一、說教材整十數(shù)加、減整十數(shù)是義務教育課程標準小學數(shù)學第二冊第六單元的第一課時。本單元的計算是本冊教學的重點。整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法與10以內(nèi)加、減法基本相同，只是計數(shù)單位不同，這里以十為計數(shù)單位。例如2010，計算時想2個十加1個十是3個十，就是30。這樣安排，有助于學生加深對相同單位的數(shù)可以直接相加、減的認識。為后面學習任意兩個數(shù)相加、減打基礎。教學目標1、經(jīng)歷在實際情景中提出問題并解決問題的過程，掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)口算的方法，并能正確計算。2、讓學生學會把整十數(shù)加減整十數(shù)歸結(jié)為10以內(nèi)加減法，樹立轉(zhuǎn)化意識。3、在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學生主動探索和獨立思考的意識，感受算法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。4、體驗解決問題的成功喜悅，樹立學好數(shù)學的信心。教學重、難點重點：整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算方法。難點：理解整十數(shù)加減整十數(shù)的算理。二、學情分析這一節(jié)課的教學對象是一年級的學生，他們年齡小，好動，愛玩，好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式的教學方法為主，創(chuàng)設了情境，讓學生愉快地學習。在這之前，學生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法，寫法和數(shù)的組成整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法連加、連減，加減混合運算的掌握。三、說教法“計算”常與“枯燥”“機械重復”相連，在教學中，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在探索整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法時通過討論、交流動手操作，讓學生自主探索，顯示不同算法，體現(xiàn)了標準中“鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化”的理念。四、說學法動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在教學過程中，通過讓學生看一看、想一想、數(shù)一數(shù)、說一說等多種形式，讓學生積極動眼、動手、動腦、動口，引導學生通過自己的學習來體驗新知，積極開展本節(jié)課的教學活動，充分體現(xiàn)了以學生為主體，以教師為主導的原則，體現(xiàn)了“學生是學習數(shù)學的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者的功能”。五、說教學過程 教學本節(jié)課我共安排了四個環(huán)節(jié)。 第一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)設情景，生成問題。在此，我通過一些口算和對以前知識的復習引導學生理解整十數(shù)的概念，從而自然地導入新課。使學生體驗到成功的樂趣，增強學生學習的自信心。第二個環(huán)節(jié)是探究新知。新課程在基本理念中強調(diào)指出“有效地數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學習數(shù)學的重要方式?！痹诖?我是這樣安排的：第一步，提出問題。讓學生根據(jù)例一的圖畫提出新的數(shù)學問題第二步是先讓學生根據(jù)問題(一共有多少本書?)獨立列出算式,然后組織學生思考10+20計算方法，再相互交流。這種安排讓學生在自主探索思考和合作交流中了解整十數(shù)加整十數(shù)的計算方法。我就根據(jù)學生們的匯報板書：10+20=30。同時運用同桌討論、小組交流的方法，得出整十數(shù)加整十數(shù)的不同計算方法。第三步是自選算法，形成思路。在這里我讓學生合作，解決另外的加法問題，同時告訴他們可以選擇自己喜歡的算法。這樣讓學生把剛才的算法在大腦中形成思想，不但體現(xiàn)了算法多樣化的理念，而且開拓了學生的思維，培養(yǎng)學生的合作精神。第四步是算法遷移，形成技能。這一步是讓學生解決整十數(shù)減整十數(shù)的問題，學生利用原有的知識經(jīng)驗，很容易就掌握了整十數(shù)減整十數(shù)的計算方法。第五步是小結(jié)，并板書課題，我讓學生觀察黑板上的算式，他們很快就發(fā)現(xiàn)了今天學習的加減法算式中的數(shù)都是整十數(shù)，這樣自然而然地就引出了“整十數(shù)加減整十數(shù)”的課題。三、鞏固應用第三個環(huán)節(jié)是鞏固應用，通過做練習題與老師的講解，對今天所學的知識進行理解與掌握。第四個環(huán)節(jié)是總結(jié)評價。這個環(huán)節(jié)讓學生自己說一說，這節(jié)課我學會了什么？這樣讓學生參與本節(jié)課的總結(jié)，既便于了解學生對新知的掌握情況，又使學生享受到成功的喜悅，更激發(fā)了他們學習數(shù)學的熱情。第五個環(huán)節(jié)說板書本節(jié)課的板書比較精簡，首先把學生提出的有用的數(shù)學問題板書在黑板,然后在探究體驗這一環(huán)節(jié)中根據(jù)學生的回答寫出加、減法算式，這就是本節(jié)課的重點內(nèi)容，最后在新課的小結(jié)時，自然而然地引出了課題“整十數(shù)加、減整十數(shù)”?？傊?，本節(jié)課在設計上力求體現(xiàn)自主化、活動化、生活化、情感化的新課程理念，以促進學生的全面發(fā)展。課后反思本節(jié)課，我在充分理解教材編寫意圖的前提下，抓住一年級