最新部編版三年級語文上冊課外閱讀專項練習(xí).doc

最新部編版三年級語文上冊課外閱讀專項練習(xí)1. 閱讀下文，回答問題肥皂泡 小的時候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡。 下雨的時節(jié)，不能到山上海邊去玩，母親總教給我們在廊子上吹肥皂泡。她說陰雨時節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。 法子是把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，和（hu）弄和弄，使它溶化，然后用支竹筆套管，沾上那黏（nin）稠的肥皂水，慢慢地吹，吹成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時能飛得很高很高。 這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散紛飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時大家都懸著心，仰著頭，屏著呼吸。不久這光麗的薄球，就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。 那一個個輕清脆麗的球兒，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。（1）給劃線字選擇正確的讀音母親總教_（jio jio）給我們在廊子上吹肥皂泡。若用扇_（shn shn）子在下面輕輕地扇_（shn shn）送，有時能飛得很高很高。到天上，輕輕地挨_（i i）著明月，渡過天河跟著夕陽西去。這時大家都懸著心，仰著頭，屏_（png bng）著呼吸。（2）“法子是把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，和弄和弄，使它溶化”“和弄和弄”在文中的意思是（ ）（3）“若用扇子在下面輕輕地扇送，有時能飛得很高很高?！边@句話中“若”的意思是（ ）（4）肥皂泡真是非常美麗，作者用了很多詞語來形容，如“輕清透明”“脆薄”等。請你從文中再找出三個描寫肥皂泡樣子的詞語。_、_、_（5）在第4自然段中，有一句話描寫了“我們”在欣賞肥皂泡時非常期待，非常緊張的心情，把這句話摘抄下來。（6）文章最后一段說肥皂泡飛到天上，飄過大海，飛越山巔這種情況可能發(fā)生嗎？說說你的理解。2. 閱讀下文，回答問題 從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。 樹很孤單，喜鵲也很孤單。 后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲。（1）給下列詞語中劃線字注音。_從前只有鳥窩孤單（2）填量詞。一_樹 一_鳥窩 一_喜鵲（3）仿寫詞語。例：好多好多（ABAB式）、_、_（4）原來只有_喜鵲的時候，它很孤單。3. 閱讀下面的文段，然后回答問題。 水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，喝到波瀾壯闊的海洋大合唱。（1）請用聯(lián)系上下文或查詞典的方法理解“波瀾壯闊”的意思。波瀾壯闊：_（2）用波浪線畫出文段的中心句。（3）“音樂會”“小曲”“大合唱”在文中分別指什么？請連一連。音樂會_ 大海嘩啦啦小曲_ 小雨滴敲敲打打大合唱_ 小溪淙淙（4）分析畫線句子的特點(diǎn)，特別注意加點(diǎn)詞語，并仿寫一句。4. 閱讀下文，回答問題 我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！我恍然大悟：這不是刺猬嗎？ 很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了 我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊?。?）選文第三段寫了刺猬偷棗的過程，請從中找出描寫刺猬偷棗動作的詞語，寫在下面。（2）選文中，作者一開始稱刺猬是“那個家伙”，后來變成“小東西”，從中作者對刺猬的情感變化是怎樣的？（3）試著用簡潔的語言概括選文的內(nèi)容。5. 閱讀短文，完成練習(xí)。鈴聲響在霧中 哦！太美了。我打開窗戶情不自禁地叫了起來。那山，那水，那房子，那樹木大地上的一切都被籠罩在一片白茫茫的大霧之中。這時，老天也許還沒有全醒呢，我便去上學(xué)了。 忽然，在村前大路轉(zhuǎn)小路的拐角處傳來了接連不斷的“叮鈴，叮鈴”聲，在這寂靜的清晨，十分悅耳動聽。嗯，好像是自行車鈴的聲音，我心中暗自想著。我睜大眼睛想看清楚，但是，霧遮住了我的眼睛，什么也看不見。于是，我懷著好奇心朝前走去。哎呀，原來是個五、六歲的小孩，踮著腳使勁地按著鈴，在他旁邊有一個足有半米深的坑洼。他見了我，害羞似的往后退了幾步。我微笑著問：“小朋友，你干嘛大清早按車鈴??？”他嘟噥著說：“我爸爸昨天在這里修自來水管，由于工作忙，來不及把土填上，我是怕過往的自行車掉進(jìn)去，才” 這時，我驚呆了，竟在一瞬間覺得小孩的形象變得好高大，我心中暗暗贊嘆：如此小的孩子竟這樣處處為別人著想，真是出人意料！我慢慢轉(zhuǎn)身離去，只聽到那悅耳的鈴聲還一直“叮鈴，叮鈴”地響著，響著 “叮鈴，叮鈴，叮鈴”（1）短文一共有幾個自然段？（2）小孩是來做什么的？（3）為什么“我”驚呆了，覺得小孩的形象變得好高大？6. 閱讀下文，回答問題月亮灣 我的家鄉(xiāng)在月亮灣，那是個美麗的村子。 村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。 河岸上長著許多桃樹。春天，樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。 村子的后面是山。山坡上有一片茶樹。茶園里不時飄來采茶姑娘歡快的笑聲。（1）根據(jù)短文內(nèi)容，在橫線上填上合適的詞語。_的村子 _的河水_的朝霞 _的笑聲（2）仿寫。清清的、_、_緩緩地、_、_游來游去、_來_去、_來_去（3）填空。我的家鄉(xiāng)在_，那是個_的村子。村前有一條_，河岸上長著_。村子的后面是山，山坡上有_。（4）短文是圍繞哪句話寫的？（5）找出文中的比喻句。7. 閱讀下文，回答問題花的學(xué)校（節(jié)選） 當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。 于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。 媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。 雨一來，他們便放假了。 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。（1）第2自然段運(yùn)用了什么修辭手法？請你試著用這種修辭手法寫一句話。（2）花朵什么時候放假？（3）文中描寫顏色的詞語有哪些？8. 閱讀下文，回答問題紅領(lǐng)巾真好 清晨，林中誰最快樂？是可愛的小鳥，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳；一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛。 清晨，林中誰最活躍？是機(jī)靈的小鳥，撲撲棱棱，飛來飛去；捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗。 清晨，林中誰最早？是“紅領(lǐng)巾”來放鳥巢。嶄新的木片上寫著“不許打鳥！”小鳥在樹頭高唱：“紅領(lǐng)巾，真好！”（1）短文有_個自然段。（2）“紅領(lǐng)巾”指的是_。（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。小鳥保護(hù)_?！凹t領(lǐng)巾”保護(hù)_。小鳥和“紅領(lǐng)巾”成為一對_。9. 閱讀，完成練習(xí) 周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。（1）這一段共_句話。（2）找出第1句表示顏色的詞。（3）找出第2句中表示周總理動作的詞語。10. 閱讀下面的門票信息，完成練習(xí)?！绢U和園門票】30元/張（旺季），20元/張（淡季）?！居斡[時間】旺季：4月1日至10月31日（大門開放時間6：30-18：00）。淡季：11月1日至次年3月31日（大門開放時間7：00-17：00）。（1）李萌一家三口想在寒假期間去頤和園游玩。這時候是_（淡、旺）季，她應(yīng)該買三張_元的門票。（2）李萌準(zhǔn)備10：00入園，18：00離園。你認(rèn)為這樣可以嗎？為什么？11. 閱讀下文，回答問題 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味都躲在小雨滴里呢_小朋友的腳_常被那香味勾住_（1）給文中空白處加標(biāo)點(diǎn)符號。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味都躲在小雨滴里呢_小朋友的腳_常被那香味勾住_ （2）選文的第一段寫_，第二段寫_。（3）為什么說“小朋友的腳，常被那香味勾住”？結(jié)合自己的生活實際說一說。12. 閱讀下文，回答問題苦練貝多芬的故事 在鄉(xiāng)下一家簡陋的旅店里，躺著一位客人。他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢，低的時候像珠子在盤子里滾動，高的時候像雷鳴震撼大地。 “這是誰彈的呢？”旅客想。忽然，“啪”的一聲，一滴水滴在他的臉上。他睜開眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來，放開喉嚨喊道：“來人呀！來人呀！”“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來?！皹巧鲜钦l？怎么往地上倒水？”旅客生氣地問。服務(wù)員看著漏下的水，答道：“上面住的是德國大音樂家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽這個名字，怒氣消了一大半。 “要不要我去關(guān)照他，不要讓水滴下來呢？” “不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧。” 旅客輕步走上樓去，透過門縫，看見貝多芬正全神貫注地彈著，琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。??！原來貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時用冷水冷卻一下。因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。 這位旅客站了很長時間才離開，當(dāng)他下樓時，已抑制不住自己的情感了。他感嘆道：“真努力呀！怪不得他能成為偉大的音樂家！”（1）滴在旅客臉上的水是（ ）（2）文章寫的是_在彈琴。（ ）（3）旅客輕步走上樓，是因為（ ）（4）文中“抑制不住自己的情感”用_代替最恰當(dāng)。（ ）（5）“他跳了起來，放開喉嚨喊道：來人呀！來人呀！”這句話朗讀時應(yīng)用_的語氣。（ ）（6）聯(lián)系上下文，理解句子?！八诩{悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去?！睆倪@句話中，可以看出貝多芬是個怎樣的人？從文章的描寫中，你還覺得貝多芬是一個怎樣的人？從哪里可以看出來？（7）你看到貝多芬這么努力練琴，你想對他說些什么？（8）你還知道哪些名人勤學(xué)苦練的事？請寫一個。13. 讀下面的文段，完成練習(xí)。 （甲）英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。（乙）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。（1）這段話一共寫了兩次掌聲，這兩次掌聲里分別飽含著怎樣的情感？（填序號）第一次：_ 第二次：_A.感動、鼓勵，還飽含著同學(xué)們對英子的贊揚(yáng)與肯定。B.飽含著同學(xué)們對英子的鼓勵、支持與信任。（2）下面對文中畫橫線的甲句的分析不正確的一項是（ ）。（3）品讀文中畫橫線的乙句，然后回答問題。英子為什么會“深深地鞠了一躬”？（4）如果你是英子，在走下講臺之前，你會對同學(xué)們說些什么？請寫在下面。14. 閱讀。秋天，公園里可美了，各種各樣的菊花都開了。有紅的，有黃的，有白的，還有紫的，漂亮極了。桂花也開了，小小的，黃黃的，還發(fā)出一陣陣香味兒。（1）請你給短文加個題目。（2）秋天到了，公園里的_和_都開了。（3）菊花的顏色有_、_、_、_。（4）桂花是什么樣子？（5）這段話共有_句，主要是圍繞第_句來寫的。15. 閱讀下面的文段，然后完成練習(xí)。 這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？” 男孩說：“沒我沒看見?！?列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，_又不敢講。 列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?列寧問：“會飛回來？” “一定會飛回來！”男孩肯定地說。 第二天，列寧來到白樺樹下，_又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。 列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？” 當(dāng)然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，_他已經(jīng)知道，男孩是誠實的。（1）在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（填序號）A.因為 B.但 C.果然（2）品讀文中畫橫線的四個句子，想一想：列寧和小男孩在對話時，他們心里想的是什么？（填序號）第句：男孩在想_。 第句：列寧在想_。第句：男孩在想_。 第句：列寧在想_。A.我明天就把灰雀送回來B.我不能說我把灰雀捉走了C.男孩已經(jīng)把灰雀送回來了，我不能問男孩，那樣會傷害他的自尊心D.灰雀是男孩捉走的，我要用我的擔(dān)心與惋惜感染男孩，讓他主動送回灰雀（3）讀文中畫線的句子，想一想，男孩為什么會“低著頭”？（4）為什么說男孩是誠實的？請說說你的理由。16. 閱讀下文，回答問題大海那邊【日本】岡本良雄 早晨，海對面的天空現(xiàn)出美麗的玫瑰色。靜靜的海灘上，三只早起的小螃蟹，揮動著大鉗（qin）子在做體操。 一，二，咔嚓，咔嚓，三，四，咔嚓，咔嚓，五，六，七，八就像聽從指揮一樣，隨著小螃蟹鉗子的揮著舞著，玫瑰色的天空，漸漸變成了金色。 “瞧！瞧！”小螃蟹停止了做操。這時候，海面上突然冒出了又大又圓的太陽。這里，那里，到處都像撒下了金色的粉末一樣。 “啊，海那邊是太陽的家?！币恢恍◇π氛f。 中午，三只小螃蟹在熱得發(fā)燙的沙灘上比賽吹泡泡，噗嚕（p l）噗嚕，噗嚕噗嚕。這時候，一艘白輪船嗚著汽笛，飛快地朝海對面開去。 “那艘船是去美國的?！绷硪恢恍◇π氛f，“所以，海那邊是美國。” 到了夜晚，三只小螃蟹在漆黑一片的海灘上散步。這時候，對面天空忽然一下子變亮了。小螃蟹覺得大海上仿佛架起了一座銀光閃閃的橋，一直從海那邊通到海灘上。噢，月亮升起來了。 這時候，第三只小螃蟹說：“海那邊是月亮的故鄉(xiāng)?！?真的，大海那邊到底是什么呢？（1）這篇童話是按_順序?qū)懙?。?）找出文中描寫顏色的詞語_、_、_、_。（3）把第二只小螃蟹說的話找出來，_把它當(dāng)時看見的情景找出來。_（4）根據(jù)文章內(nèi)容填空。早晨，小螃蟹在_的海灘上_。中午，小螃蟹在_的海灘上_。夜晚，小螃蟹在_的海灘上_。我還會仿寫：傍晚，小螃蟹在_的海灘上_。第一只小螃蟹認(rèn)為海那邊是_，第二只小螃蟹認(rèn)為海那邊是_，第三只小螃蟹認(rèn)為海那邊是_。我認(rèn)為海那邊是_，因為_。（5）聯(lián)系上下文理解，把正確的序號寫到橫線上。1.“這時候，對面天空忽然一下子變亮了?！边@句話中“這時候”指的是_早晨 中午 夜晚2.“玫瑰色的天空，漸漸變成了金色”，這是因為_天空聽從了小螃蟹的指揮 太陽冒出來了 月亮升起來了17. 閱讀短文，回答問題。 翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又 尖又長的嘴。（1）填空。 一雙_的眼睛 一張_的嘴（2）寫出表示顏色的詞。（3）這段話共有_句，從_、_、_、_四方面寫翠鳥。（4）這段話中有三個比喻句，分別把頭上的羽毛比作_，背上的羽毛比作_，把_比作赤褐色的襯衫。（5）這段話主要講了_。18. 閱讀下文，回答問題 一到端午節(jié)，外婆總會煮好一鍋粽子，盼著我們回去。 粽子是用青春的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中國有一顆紅紅的棗。外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。（1）根據(jù)短文內(nèi)容，補(bǔ)充詞語。_的糯米 _的棗 又_又_（2）用短文中劃線的詞造句。一就（3）將文中寫粽子煮熟后的樣子煮找出來。（4）短文表達(dá)了“我”對_節(jié)的美好回憶和對_的懷念之情。19. 閱讀桂林山水片段，完成練習(xí) 我看見過波瀾（lun ln）壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕（xi x）的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。（1）選擇文中括號里正確的讀音波瀾_（lun ln） 瑕_（xi x）（2）寫出下列詞語的近義詞或反義詞近義詞：玩賞_ 反義詞：擴(kuò)散_（3）作者把漓江的水與_、_作比較，突出了漓江水的_、_、_的特點(diǎn)。（4）在文中找出一個排比句，然后再仿寫一個這樣的句子。20. 閱讀下文，回答問題上學(xué)一路歌 春天上學(xué)，走一路，采一路野花。黃色的是蒲公英，紫色的是二月蘭走一路，采一路，采得滿手香，滿身香，到后來，滿教室都香。 夏天上學(xué)，走一路，蹬一路溪水。小溪從山上流下來，我們隨著它跳過山石，隨著它繞彎曲（q q）行，我們唱著（zhe zho）歌，伴隨著叮叮咚咚的水聲到了學(xué)校。結(jié)果，教（jio jio）室的地上滿是各種花紋的濕鞋印。 秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹上的紅，就摘哪棵樹上的。今天不紅，明天就紅了，不必帶飯，肚子飽飽的。 冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰。小溪變成了長長的大滑梯。我們或者站，或者坐，往冰上一沖（chng chng），要么讓小伙伴幫忙一推，便從自己家門口一直滑到了學(xué)校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睜開眼睛，好像坐汽車；閉上眼睛，好像坐飛機(jī)?！暗搅耍〉搅?！”伙伴們互相提醒著，以免坐過“站”。跑進(jìn)校門，大伙又都怪學(xué)校太近太近（1）給短文中劃線的多音字選擇正確的讀音。彎曲_（q q） 唱著_（zhe zho）歌教_（jio jio）室 往冰上一沖_（chng chng）（2）從短文中我積累了兩個表示聲音的詞，它們是_和_。（3）這篇短文是按照“_”的順序描述小朋友在上學(xué)路上的情景的。他們春天采花，夏天_，秋天_，冬天滑冰，多快樂呀?。?）短文里的小學(xué)生要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路去上學(xué)，而且夏天要膛水上學(xué)，冬天又特別冷，你覺得這些孩子愿意上學(xué)嗎？你是從哪里看出來的呢？21. 閱讀下文，回答問題木偶探海記劉征 木偶想測量大海的深淺，他到海上考察了一番后，回到海灘上召開大會，向聽眾介紹他探海的觀感： “海，人們常說是很深的，其實，這是不可靠的傳言。我在海上_幾千里地，海水只能_我的腳面。我_在海上東搖西晃，海水也只能_我的后肩。我生怕自己的體驗不可靠，還特地觀察了海鷗和海燕，他們從高空俯沖下來，浪花也只在胸脯下輕輕飛濺” 話沒說完，全場亂起來了：老蚌（bng）掩著嘴唇哧哧地笑，螃蟹舉起大錘咚咚地敲，連沉默的石子也又蹦又跳。 木偶?xì)獾脺喩戆l(fā)抖，用手拍著講臺大聲叫道：“你們?yōu)槭裁床缓煤寐犞v，亂吵亂鬧？難道我沒有到海上去考察？難道我的見解是主觀臆（y）造？” 怎么才能跟木偶說得清楚呢？一個簡單的道理他不知道：_。（1）按查字典的要求填空。“測量”的“測”是_結(jié)構(gòu)，按音序查字法查字典應(yīng)先查_，讀音是_?！翱疾臁钡摹安臁笔莀結(jié)構(gòu)，用部首查字法要先查_部，再查_畫。（2）把下面的詞語準(zhǔn)確地填入第2自然段的橫線上。沾濕 走了 沒過 躺我在海上_幾千里地，海水只能_我的腳面。我_在海上東搖西晃，海水也只能_我的后肩。（3）畫線句“這是不可靠的傳言”中“這”指的是_。（4）文中的木偶的性格特點(diǎn)是（ ）（5）寓言結(jié)尾說木偶“一個簡單的道理他不知道”，這個“簡單的道理”到底是什么呢？你認(rèn)為最合適的是（ ）22. 閱讀選段，回答問題。 春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她 ， 她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑（1）文段中的“她”是指_媽媽。 春天。（2）連一連。在柳枝上_ 搖哇搖在風(fēng)箏尾巴上_ 蕩秋千在喜鵲、杜鵑嘴里_ 笑在桃花、杏花枝頭_ 叫（3）這段話是圍繞哪句來寫的_春天來了。我們看到了她。（4）補(bǔ)寫句子。她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑，_。23. 閱讀下文，完成后面的問題。 一個清新的早晨，我按照爸爸特別的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不禁被跳入眼簾的情景怔住了：媽媽睡在床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭（放 伏 枕）在床沿邊睡著了，初升的陽光從窗外悄悄地（照 探 伸）了進(jìn)來。輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好、一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。（1）選出括號中最恰當(dāng)?shù)脑~語。 頭（放 伏 枕）_在 （照 探 伸）_了進(jìn)來（2）寫出下列詞語的近義詞 叮囑_ 怔住_（3）我為什么怔住了？（4）寫出我看到的情景和我聯(lián)想到的情景。（5）文中作者用_渲染環(huán)境，抒發(fā)感想，用_和_等詞把陽光寫得像人一樣有感情了。24. 閱讀短文，回答問題。 有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像_，可以_、_?；ǘ鋸堥_時，花瓣是_的，草地也是_的；花朵合攏時，金色的_被包住了，草地就變成_的了。（1）認(rèn)真按原文填空。你發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密了嗎？觀察下面的圖片，試著判斷一下吧。原來，蒲公英的花就像_，可以_、_?；ǘ鋸堥_時，花瓣是_的，草地也是_的；花朵合攏時，金色的_被包住了，草地就變成_的了。草地的顏色：_時間：_草地的顏色：_時間：_總結(jié)：草地在一天中變色的原因是_。（2）這段話是按照_的順序展開敘述的。先寫“我”發(fā)現(xiàn)_、_時草地的顏色和_時不同，然后產(chǎn)生了_，最后經(jīng)過_找到了原因。（3）你從選文中的“我”身上學(xué)到了什么？25. 閱讀理解?！坝H愛的爸爸，”露西寫道，“你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。”（1）本段共寫了_句話。（2）讀了這段話你感受到了什么？26. 閱讀下文，回答問題河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。請你愛護(hù)小青蛙，好讓禾苗不生病。（1）選文共有_句話。（2）比一比，來組詞。青_ 晴_ 請_清_ 睛_ 情_（3）你喜歡小青蛙嗎？為什么？27. 讀兒歌，回答問題。家藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家，我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。（1）下列詞語的韻母都是鼻韻母的是（ ）。（2）它們的家在哪里？根據(jù)兒歌，連一連。（3）我們是祖國的_，祖國就是我們的_。28. 課外閱讀時間就是生命 魯