3 b p m f.doc

漢語拼音3 b p m f第一部分 教學提示教學提示：本課是九年義務教育實驗教科書蘇教版語文一年級上冊漢語拼音第3課。教學目標：1學會b p m f 四個聲母，讀準音，認清形。2認識音節(jié)，學會聲母b和單韻母拼成音節(jié)的兩拼法。3學會帶調(diào)拼讀b p m f 與單韻母組成的音節(jié)。4學會正確書寫b p m f。 第二部分 教學流程教學準備：1本課課件。2聲母b和p 、韻母a的卡片。3拼音翻臺卡片。4做游戲的小紙條。教學板塊與流程：讀準認清學習拼讀習拼讀 帶調(diào)拼讀書寫練習教學過程：教學板塊一 讀準認清一、巧用情境圖，引出b p m f 導入：小朋友好！就在這個暑假里，有個小女孩妞妞跟著爸爸一起出去旅游，他們到了很多地方。請小朋友先自己看一看書上12頁的這幅圖，看清他們?nèi)チ四睦?？會發(fā)生什么事情？（插入動畫：請看圖說一說）1認識“f”（教師指情境圖）大家看啊，這幅圖上告訴我們爸爸帶妞妞去看什么了呢？（生：看大佛）。對，看大佛。這就是大佛的f（點擊課件，讓f出現(xiàn)在大佛的旁邊）。2認識“p”他們要爬上什么才能看到大佛呢？（做出斜坡的手勢，讓學生能根據(jù)圖畫和手勢很快領悟）（生：要爬上山坡）是的，要爬上山坡才能看見大佛。這是山坡的“p”（點擊ppt課件）3認識“m”這佛可真大呀，妞妞看到了大佛非常好奇?？?，她想干什么？她呀，想要用手去（教師在大佛前做出想摸的動作）摸一摸。瞧，這就是“m”（點擊ppt課件）。4.認識“b”就在這時候，大喇叭開始廣播啦：各位游客請注意，大佛是珍貴的文物，人人都要愛護它，可不能摸呀！瞧！這大喇叭正在廣播呢，廣播的“b”（ppt顯示）。妞妞一聽啊，懂事地縮回了手。 二、讀準音 認請形過渡：（鼠標滑過這四個聲母）這四個字母，就是我們今天要認識的新朋友，它們有一個共同的名字叫聲母。（插入動畫：注意嘍！聲母）小朋友來比一比，看誰讀得準，認得清，記得住這些新朋友。1讀、認“b”（點擊課件，出示b ）我們先學第一個聲母b。來，請小眼睛這臺攝像機看著老師，看老師怎么讀：（教師讀b b ，學生學會看老師口型）請跟我讀：b b （速度慢一些，師每一次讀中間留空，便于學生跟讀）來，我們自己讀一讀（插入動畫：請自己讀一讀）小朋友，會讀b了嗎？聽一聽，跟老師讀得一樣嗎？b b 。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？要把聲母b讀好，就要讀得又輕又短（教師隨之作出手勢）（插入動畫：注意嘍！又輕又短）我們怎么記住b這個聲母呢？來，這兒有一個非常好的辦法，我們來看看這幅圖（點擊ppt，出示b的表音表形圖），再看看聲母b。不少小朋友發(fā)現(xiàn)帆板在水上沖浪的樣子與聲母b 形狀很像。有的小朋友還發(fā)現(xiàn)波浪的波就是聲母b，它們的讀音是一樣的呀！我們看明白了這幅圖，就能很快把聲母b讀音和形狀都記住了。老師還把它編成了一句順口溜呢：帆板沖浪b b b （重復）。來，看著圖自己多說幾遍（插入動畫：請自己讀一讀）2讀、認“p” （點擊課件，出示p）請小耳朵這臺錄音機聽好老師讀，p p 。請跟我讀：p p p。聲母p大家要想讀好，同樣，也要又輕又短。p這個聲母你打算用什么方法記下來？書上也教了我們一個辦法，來，看一下小猴推車圖，小猴推著車子上坡就是p，那車子的形狀也正好和聲母p一樣呢。請跟我說一句順口溜：小猴推車p p p。小朋友，你會看著圖說一說嗎？ 3.做游戲教師：好，休息一下，我們來玩游戲好嗎？老師手里有一張紙條，當我對著它讀不同的音時，紙條會有什么變化呢？請看好。（老師對著紙條讀b p）是不是發(fā)現(xiàn)讀b時紙條不太動，讀p時紙條動得很厲害。了不起，發(fā)現(xiàn)了這兩個聲母發(fā)音時的小秘密了。你們也可以照樣子試一試。（插入動畫：請自己試一試）B：辨析b p （手拿聲母b和p的卡片）聲母b和p長得很像呢！我們怎么分清它們呢？我們可以這樣說：右下半圓b b b ，右上半圓p p p 。C：聽音游戲現(xiàn)在，我們都學會分清b 和p了，老師想考考你們的小耳朵。如果你聽到的是b ，就請站起來，如果你聽到的是p，就請蹲下去。游戲開始了。（插入動畫：請開始做游戲）小朋友們，剛才我們用看圖認讀聲母、做游戲的方法記住了b 和p?，F(xiàn)在，我們一起用這種方法來學習聲母m和f 吧。4讀、認“m” （點擊課件m）攝像機、錄音機都要動起來哦?。ń處熓种秆劬投洌簃 m m。請跟我讀：m m m。有沒有讀得又輕又短？m這個聲母你打算用什么方法記下來呢？來，我們看一下小兔采蘑菇這幅圖，小兔面前有三個大蘑菇，蘑菇的蘑就是聲母m。那三個大蘑菇組成的圖案正好像聲母m（可以用課件邊講邊演示）。請跟我說一句順口溜：兔采蘑菇mmm（教師一邊說，一邊出示課件。教師重復示范，幫學生加深記憶）。小朋友，請看著圖自己多說幾遍。5讀、認“f” （出示課件f）今天要認識的最后一個聲母：f f 。請跟我讀：f f 。f這個聲母怎么記住它呢？（指著表音表形圖）這圖就可以幫助我們。圖上這人是干什么的呀？對了，是魔術(shù)師，他用來玩魔術(shù)的拐杖不就是聲母f嗎，魔術(shù)師正用手扶著呢，扶著的扶正是聲母f的讀音啊?。梢杂谜n件邊講邊演示）。我們也來說一句順口溜：手扶拐杖f f f。小朋友，請看著圖說說這句順口溜。 6誦讀“語境歌”，鞏固聲母認讀效果小朋友，b p m f這四個聲母你們都讀準了，認清了，也記住了。老師要獎勵你們一首兒歌，請聽我讀（課件出示語境歌，旁邊配上情境圖）。爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。好聽嗎？老師還會把它讀得更好聽一點呢？來，跟著我讀。（老師擊掌而讀）小朋友，兒歌有意思嗎？很喜歡吧！來，自己讀一讀。（插入動畫：請一起讀兒歌）教學板塊二 學習拼讀三、學習拼讀1學習拼讀方法韻母聽到你們讀得這么好聽，也來到了我們中間。它想跟聲母b交朋友呢?。c擊課件，出示b和）請聽我讀：bb。瞧，把聲母和韻母拼到一起，就成了音節(jié)（插入動畫：注意嘍！音節(jié)）。b和a在一起是怎么拼出ba這個音節(jié)的呢？請大家看，（點擊課件）一個小猴推著b，前音要輕短，一個小猴推著a，后音重。兩音相連，猛一碰。（課件隨老師話語動畫演示）跟我說一說拼讀的兒歌。（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）來，你們說給老師聽聽。再跟我讀：bb（讓學生有跟讀的時間）請同學們自己拼拼看。拼讀時，可千萬別忘了：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。（插入動畫：注意嘍！前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）2拼讀翻臺卡一聽到聲母b與韻母交上了好朋友，成了音節(jié)，其他聲母和韻母也想這樣做呢！（老師拿出拼音翻臺卡）它們在這兒，誰來幫助它們？一起來試一試，好嗎？請跟我讀。（老師邊翻卡片邊教讀）你們也可以自己翻到14頁，把小猴下面的四組音節(jié)拼一拼。（插入動畫：請自己拼一拼）教學板塊三 帶調(diào)拼讀 四、學習帶調(diào)拼讀1學習帶調(diào)拼讀咦，韻母這回帶著帽子出門了，該怎么拼讀呢？來，跟著老師讀一遍。（師示范，學生跟讀，注意留白）聽出來了嗎？老師是在最后把帽子給加上去，讀出來的。再跟我讀一讀四聲。小朋友們，書上還有三幅圖，你們自己試著去讀給你們的老師聽一聽，好嗎？（插入動畫：請自己拼一拼）2尋找拼音字有了帶調(diào)音節(jié)啊，就可以給漢字注音啦！大家看，（點擊課件）斧，就是斧頭的斧，那么夫呢，可以是夫人的夫，扶，扶手的扶，父，父親的父。拼音就是這么神奇，可以幫我們認識好多漢字。書上的其他音節(jié)，你看看還可以給什么漢字注音？自己試著說一說吧?。ú迦雱赢嫞赫堊约涸囈辉嚕┙虒W板塊四 書寫練習五、書寫練習 1咱們再來觀察一下，b p m f這四個聲母在四線三格這個家里，怎么住下的呢？（插入動畫：請認真看一看）2看得越認真，就能寫得越正確?？?，b、p（教師鼠標滑動，不講解）特別要注意m，它是由三筆寫成。第三筆右彎在第二筆右彎的右上處起筆。再看看f。3看清楚了嗎？就要寫字了。寫字之前，老師請大家欣賞一下電視機里的小朋友正確的寫字姿勢。（播放課件：寫字操完整版）4小朋友們，開始寫字吧！可要注意你的寫字姿勢哦，要跟電視機里的小朋友比一比。（插入動畫：請認真寫一寫）5總結(jié)：小朋友們，你們可真了不起，會讀、會認，會寫，還會拼。課后，我們可要多多拼讀，先把第十四頁書上的拼熟了，再去找一找生活中有哪些字可以用我們學過的拼音拼讀。如果堅持這樣去做的話，拼音會和你們成為好朋友的。第三部分 教學備注重點難點1b p m f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法是重點。2帶調(diào)拼讀音節(jié)是難點。使用注意：1看情境圖時，要求學生放膽說一說?？吹绞裁淳驼f什么，努力把話說清楚。要鼓勵孩子大膽表達。2聲母的讀音方法為“又輕又短”；兩拼的方法為“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。 3本課第一次出現(xiàn)名詞聲母、音節(jié)，要通過看圖認讀等多種方式要讓它們搞清這兩者的含義。 4讀語境歌時，鼓勵學生使用多種方法誦讀，激起學生學習的興趣。 5請用好教具中