語文蘇教版三年級下冊大作家的肖老師

大作家的小老師教學(xué)設(shè)計(jì)祿勸民族小學(xué) 包昌沫教學(xué)目標(biāo): 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、精讀課文，在品讀中感悟兩個(gè)人物形象。（蕭伯納和藹可親、嚴(yán)于律己、謙虛和小姑娘天真可愛的人物形象。）3、從蕭伯納的話中懂得不能自夸、永遠(yuǎn)謙虛的道理，學(xué)會做人。教學(xué)重點(diǎn): 能正確、流利、有感情地朗讀課文；在品讀中感受蕭伯納和藹可親、嚴(yán)于律己、謙虛和小姑娘天真可愛的人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟課文語言，從人物對話中體會文章內(nèi)涵，感悟人物形象。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件教學(xué)過程:師生問好，激趣進(jìn)入課堂：喊一遍上課、師生問好后，請學(xué)生再來一遍。這一遍，請讓老師先給大家問好。師：小老師們好！三人行，必有我?guī)熉?，這一節(jié)課，老師除了來給大家合作教學(xué)以外，還想來咱們?nèi)?）班拜一拜小老師，看，老師帶來了一些“拜師信”，大家可要好好表現(xiàn)哦！一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣1、現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課：大作家的小老師（板書：大作家）大作家是誰？（板書：蕭伯納）那么他的小老師又是誰呢？（板書：小老師 娜塔莎）2、為了高效率地學(xué)習(xí)課文，我們先來檢查一下大家讀的情況，看看讀到了哪個(gè)層次。（課件出示讀的三個(gè)層次：第一層次：正確；第二層次：流利；第三層次：有感情。）請大家齊讀課文，帶著這樣的問題來讀（課件：你從文中哪些地方體會到蕭伯納是一個(gè)大作家？請用橫線畫出這樣的句子，并在句中給你感受最深的詞語下面加點(diǎn)。）。讀后評價(jià)：大家讀得可好了，讀書百遍，其義自見，本節(jié)課，我們還要通過多種形式的讀來感悟課文語言，感悟人物形象，再將讀升級到第三層次吧。二、讀中感悟,學(xué)議釋疑。1、誰來說說你從文中哪些地方體會到蕭伯納是一個(gè)大作家？ “蕭伯納是英國著名作家”。著名就是非常有名，所以還能出國到莫斯科訪問。“臨別時(shí)，蕭伯納對小姑娘說：“別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納”。世界有名就是全世界的人都知道，那他肯定是個(gè)大作家?！八迪耄寒?dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時(shí)，一定會驚喜萬分”。文豪杰出的、偉大的作家。（學(xué)生找到后，課件出示這3句話，再讀再分析再評價(jià)，發(fā)拜師信）2、同樣一個(gè)意思，文中用了三種不同的表達(dá)方法，這值得我們習(xí)作時(shí)借鑒。學(xué)習(xí)作者用不同的詞語和句子表達(dá)同樣的意思，讓自己的語言豐富起來。3、被這一位大作家稱為老師的小姑娘，會是一個(gè)怎樣的小姑娘呢？下面我們來學(xué)習(xí)他們之間發(fā)生的故事，請大家快速瀏覽第一自然段。找出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，看看文中怎樣描寫這個(gè)小老師。4、指名學(xué)生說后出示圖像和“小姑娘白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛極了?！敝该x，齊讀，問：這是對小姑娘哪方面的描寫？（外貌描寫）突出了小姑娘怎樣的特點(diǎn)？（可愛極了，板書可愛）這么可愛的小姑娘，你們喜歡她嗎？好，那就用讀表達(dá)出你們的喜愛之情。這個(gè)可愛的小姑娘，不僅你們喜歡，連大作家蕭伯納也很喜歡她，從哪兒可以看出來呢？（同她玩了好久）5、那后來發(fā)生了什么事呢？請同學(xué)們自由讀課文第24自然段。品味一下蕭伯納與小姑娘臨別時(shí)的對話。用波浪線畫出蕭伯納說的話，用橫線畫出小姑娘說的話。第二自然段：A、臨別時(shí)，蕭伯納對小姑娘說了些什么？誰來讀讀這句話。出示：“別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納?！保?）誰稱他為世界有名的大作家？你覺得蕭伯納怎么樣？（自以為是、驕傲、自豪、自夸）蕭伯納稱自己是“世界有名的大作家”，反映了他當(dāng)時(shí)怎樣的心情？能讀出他當(dāng)時(shí)的語氣來嗎？（2）你知道蕭伯納為什么要對小姑娘說這些話嗎？你怎么知道的？出示“他暗想：當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時(shí)，一定會驚喜萬分。”師：是??！小姑娘能遇上這樣一位“世界大文豪”（點(diǎn)紅），怎么能不“驚喜萬分”（點(diǎn)紅）呢？驚喜萬分又驚又喜，非常驚喜?？梢該Q成“欣喜若狂、喜出望外”（3）蕭伯納在同這位小姑娘玩了好久后，在臨別時(shí)才亮出自己的身份，自稱（生：世界大文豪）覺得自己的名字應(yīng)該（生：連小孩都會知道）婦孺皆知，家喻戶曉。他預(yù)料（小姑娘一定會驚喜萬分）第三自然段（4）小姑娘真的驚喜萬分了嗎？從哪個(gè)詞看出？（出乎意料）出乎意料是什么意思？（與預(yù)先想的結(jié)果不相同）出乎誰的意料？小姑娘不但沒有驚喜萬分，她反而怎么做？（竟學(xué)著蕭伯納的口吻跟他說話）什么口吻？（炫耀、驕傲）（5）誰來學(xué)著蕭伯納的讀讀小姑娘的話？（6）出示蕭伯納和小姑娘說的話。比較一下，有什么不同。（只是將其中人的名字換了。這個(gè)小姑娘真有意思，不但拿腔拿調(diào)學(xué)蕭伯納的口吻，居然連說話的內(nèi)容也學(xué)，你覺得她是一個(gè)什么樣的小姑娘？（好玩、天真、調(diào)皮、智慧，板書天真）（7）我們感到的是天真，好玩，但是說者無心，聽者有意，蕭伯納聽了，是什么感受？引讀：不覺為之一震，他馬上意識到自己太自夸了?！爸敝甘裁矗浚ㄐ」媚锏脑挘罢稹笔鞘裁匆馑?？（震動、震撼?！盀橹徽稹本褪钦f小姑娘的話讓蕭伯納大吃一驚）（8）揣摩一下蕭伯納震過之后的心理。（我真不應(yīng)該呀！我怎么這樣驕傲自大呢?。┧运钣懈杏|地說： “一個(gè)人無論取得多大成就，都不能自夸。對任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。這就是那位小姑娘給我的教育。他是我的老師。”出示后學(xué)生齊讀。你是怎樣理解這段話的？（一是做人要謙虛，不能自夸，無論是偉人，還是平凡人。二是人與人之間是平等的，不管你地位有多高，權(quán)利有多大，都是一樣的，要平等相待。板書：永遠(yuǎn)謙虛 平等相待）（9）這時(shí)你感受到的又是一個(gè)怎樣的蕭伯納？（有錯就改、謙虛、善于反思）（10）一個(gè)世界大文豪，從一件小事上反思自己的行為，如此謙虛，以兒童為師，讓我們懷著崇敬的心情齊讀最后一個(gè)自然段。請大家在草稿紙上抄寫“善于自我反省、不能自夸、平等相待、永遠(yuǎn)謙虛”這三個(gè)詞，永遠(yuǎn)銘記住大作家蕭伯納的精神品質(zhì)和寬廣胸懷。三、拓展、升華。1、同學(xué)們，現(xiàn)在我們再一起回過頭來看看課題，你覺得大作家的“大”僅僅指的是寫了幾部偉大的作品、名氣大嗎？（在天真可愛的娜塔莎面前，世界大文豪也意識到了自己的錯誤。并及時(shí)地改正了錯誤。真不愧是人們心目中的大作家、大文豪！）2、再來看看這個(gè)“小”字，除了表示年齡小外，它還包含著一種什么情感??？（小姑娘雖然年齡小，但還真是可愛，真是聰明，令人佩服呢?。?、學(xué)了課文，我們對課題的理解更深了。一起再來讀一讀課題大作家的小老師。4、同學(xué)們，生活中的老師無處不在，無時(shí)不有，只要你細(xì)心去尋找，去發(fā)現(xiàn)，