電流及電流表的使用.doc

畢節(jié)市網(wǎng)上曬課-課堂實錄教學設計科目：九年級物理執(zhí)教人：毛有發(fā)課題：第十五章 第四節(jié) 電流及電流表的使用 第一板塊（前言）一、學情分析通過上節(jié)課有關(guān)電路原件的學習，基本上能連接電路。學生有進一步認識電路中物理量的要求，但由于電流表是一個精密的儀器，學生有一種畏懼心理。 二、教材分析電流表是電學實驗的重要儀器，學會用電流表測量電流的大小是電學中最基本的技能之一，因而本節(jié)是本章的重點，也是電學的基礎(chǔ)。本節(jié)的內(nèi)容主要有兩個： 一是電流表的示數(shù)，二是電流表的使用。三、教學目標一、知識目標：1、知道電流有強弱之分2、知道電流的單位及單位換算3、使學生知道電流表的用途和符號4、記住并理解電流表的使用規(guī)則二、技能目標：通過學生實驗培養(yǎng)學生使用電學儀器的技能和良好習慣。三、情感目標：通過對安培的簡介，培養(yǎng)和教育學生刻苦專心的學習精神。四、教學設想首先、通過演示實驗，讓學生了解電流有強弱，引導學生學習電流強弱的表示方法及其單位。其次、在學生認識到電流有強弱的基礎(chǔ)的上請學生估計家用電器中通過電流的大小并思考手電筒中的電流值是怎么得出來的，引出電流表的教學。再次、在引導學生認識電流表結(jié)構(gòu)的同時分析電流表的兩個量程及其對應分度值，為下步電流表的讀數(shù)做準備。最后、在電流表讀數(shù)之后通過學生探究實驗。強化學生對電流表使用規(guī)則的掌握。五、重難點分析重點：電流表中電流方向的規(guī)定 正確選擇量程使用電流表測量電流和正確讀數(shù) 難點：電流的概念 正確選擇量程使用電流表測量電流六、課時安排1課時第二版塊（正課）一、設問導入學生實驗 學生分別用一節(jié)干電池和兩節(jié)干電池做電源，然后觀察燈泡的發(fā)光情況，從而得到燈泡的亮度不同，然后提出問題進行分析，最后得出結(jié)論。提問 燈為什么亮？燈變暗說明什么？小結(jié) 這說明電流有強弱之分。從而引出本節(jié)課的課題板書 四、電流的測量二、合作探究1.電流:提出問題:電流看不見、摸不著,怎樣判斷導體中電流的大小?(1)電流是表示電流的強弱的物理量,它的符號是“I”.(2)定義:把1秒內(nèi)通過導體某橫截面的電荷量,叫做電流.(3)單位:在國際單位制里,電流的單位是安培,簡稱安(A).1安=1庫/秒,表示1秒內(nèi)通過導體橫截面的電荷量是1庫.電流的常用單位還有:毫安(mA),微安(A).1安=1 000毫安,1毫安=1 000微安.)2.電流的測量(1)測量電流有專門的儀表電流表.學生認識電流表:符號、接線柱、量程、刻度.(2)幻燈片顯示,掌握電流表讀數(shù)的方法.你怎樣知道它是一個電流表?它的零刻線在哪里?它有幾個接線柱?怎樣使用接線柱?當使用標有“-”“3”兩個接線柱時,量程是多大?最小刻度值是多大?當使用標有“-”和“0.6”兩個接線柱時,量程是多大?最小刻度值是多大?(3)練習讀數(shù).使用前,先要觀察:確認是電流表;零刻線位置、量程、最小刻度值.讀數(shù)時,應由量程確認最小刻度值后再從指針位置讀出結(jié)果.學生電流表有兩個量程:量程3安時最小刻度是0.1安,量程0.6安時,最小刻度是0.02安.提出問題:怎樣將電流表接入電路中?3.電流表的使用規(guī)則(“兩要兩不”).結(jié)合實驗。(1)電流表要串聯(lián)在電路中.(2)“+”、“-”接線柱的接法要正確.(3)被測電流不要超過電流表的量程.介紹測超過量程的電流的危害(指針被打彎、燒壞電流表).怎樣知道被測電流不超過量程?先估計,后用大量程進行試觸.(4)絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接連到電源的兩極上.指導:電流表近似導線,電阻很小,形成短路,很大的電流會燒壞電流表.三、知識拓展1.馬路上的路燈總是一齊亮,一齊滅.如果它們其中一盞燈的燈絲斷了,其他燈仍能正常發(fā)光.根據(jù)這些現(xiàn)象判斷路燈是()A.串聯(lián)的 B.并聯(lián)的C.可能是串聯(lián)的,也可能是并聯(lián)的 D.不能確定是何種連接方式2.判斷串、并聯(lián):A、 B、 C、 3.如圖所示的電路圖中,當開關(guān)S閉合后,兩盞燈并聯(lián)的電路是()四、課堂小結(jié)1.電流及單位.2.電流表的使用和讀數(shù).第三板塊（附件）一、板書設計電流的測量一、 電流強度：電流表示電路中的電流的大小，并用字母I來表示。單位：安培（安）符號A其他單位：毫安（mA）微安（A）二、測量電流的大小電流表三、電流表的使用：1、較零：檢查電流表的指針是否對準零刻度線2、串聯(lián)：電流表必須串聯(lián)在電路中3、不允許把電流表直接連到電源的兩端4、被測電流不超出電流表量程第四部分（課后記）教學反思對于這一堂課的教學，課堂上與學生配合得很好，發(fā)言討論時氣氛熱烈，達到了預期的教學效果，教學目標也得到了體現(xiàn)，是一堂比較完整的探究課。在教學中我做到以下幾點：一、深挖教材明確教學目標，達到良好的教學效果在備課時我做到認真研究教材，查找與電流的測量一課相關(guān)的教學資料，確定了這節(jié)課的知識目標、技能目標、情感目標，我也從中感受到以后每次備課都要把握好教學目標，這樣才能找準教學的方向。二、將抽象知識生活化，體現(xiàn)從“生活走向科學”的教學理念電流這個概念比較抽象，雖然生活中常用到，但學生并不了解，所以我們定位于要把這節(jié)課的內(nèi)容拉近學生的生活。在認識電流大小的現(xiàn)象時，教師在教學中應用了燈泡的亮暗，盡量引導學生從生活事例入手，注重培養(yǎng)學生用科學眼光來觀察周圍事物的興趣、態(tài)度和意識。三、激發(fā)學生的興趣讓學生參與知識形成