中考作文審題立意 PPT.ppt

中考作文審題立意 相傳清末某省鄉(xiāng)試 題目是 項(xiàng)羽拿破侖論 有一秀才見題發(fā)愣 這項(xiàng)羽我知他是西楚霸王 與劉備爭(zhēng)天下 兵困垓下 最終自刎烏江 那拿破侖何許人何許物也 冥思苦想之后 秀才似有大悟 這 侖 與 輪 音同形近 莫非主考使用通假方法 故弄玄虛 拿破侖 者 拿破輪 也 于是乎他慶幸自己識(shí)破機(jī)關(guān) 得意中欣然命筆 輪難拿 破輪尤難拿 而項(xiàng)羽獨(dú)能拿 何也 項(xiàng)羽力能舉鼎 況破輪乎 在審題過(guò)程中 秀才由于自己的無(wú)知和主觀臆斷 使他惹下了這么一個(gè)笑話 所以我們?cè)趯忣}過(guò)程中一定要仔細(xì)琢磨推敲 不可忽視 笑話 審題的重要 審題準(zhǔn)確是作文成功的第一步而作文偏題是考場(chǎng)作文的大忌 作文偏題分?jǐn)?shù)上不了30分 所以寫作之前應(yīng)該安排足夠時(shí)間認(rèn)真審題 1 命題作文常見類型 1 有比喻義的作文題如 興趣是最好的老師 2014年濟(jì)寧 送你一輪明月 2 以動(dòng)詞為核心詞的作文題如 分享 感動(dòng) 2016年濟(jì)寧 3 題目中含有副詞或修飾詞的作文題如 這也是一種美 有一種色彩屬于我 2 何謂審題所謂審題 就是通過(guò)對(duì)考題的審視 分析 確定寫作的方式 范圍和文體 把握寫作中心和立意方向 2020 1 31 3 從題目中審出什么 1 審清詞語(yǔ)含義 拓寬思路 字面義及引申義 象征義 比喻義 審題的關(guān)鍵在 老師 一詞 此處的 老師 是虛擬 構(gòu)思時(shí)一定要注意不要將 老師 寫實(shí) 著力應(yīng)在 興趣 上 送你一輪明月 學(xué)生思考 含義 友情 親情 安慰 鼓勵(lì) 希望 最好虛實(shí)結(jié)合 2020 1 31 2 審清寫作重心 找準(zhǔn)立足點(diǎn) 下雨天 真好 3 審清限制要求 文體 人稱 范圍等 這一天 讓我銘記 記敘文 第一人稱 一天之內(nèi)注意 題目后的寫作要求 字?jǐn)?shù) 體裁等 2020 1 31 小試牛刀 2020 1 31 考場(chǎng)奇遇 1 命題作文審題方法 抓住題目的限定詞明確題目的寫作范圍 考場(chǎng) 奇遇 奇 限定了事件發(fā)生的地點(diǎn) 遇 遇到 遭遇 看見或經(jīng)歷 限定了事件的類型 特殊的 稀罕 不常見的 出人意料的 驚異的 奇遇 是寫作的重點(diǎn) 2 注意有隱喻性質(zhì)的作文題目 又見枝頭吐新芽 又見 再一次見到 暗示前面還有一次 那么要在文章前面作必要交代 吐新芽 弄清隱喻的內(nèi)涵有哪些 第二步 立意 一 什么是 意 什么是 立意 意 就是文章中心 立意 就是確立文章的中心思想 你想表達(dá)什么 1 鮮明 文章主題應(yīng)旗幟鮮明 觀點(diǎn)集中 不能含含糊糊 模棱兩可 2 正確 要讓讀者受到教育 啟發(fā)和鼓舞 追求真善美 立意的基本要求 1 立意要力求 鮮明 正確 例 我們有些同學(xué)常常這樣立意 學(xué)習(xí)累 學(xué)習(xí)苦 不想讀書 消極 懶惰 我們應(yīng)該盡量幫助別人 這樣你有困難時(shí) 別人才會(huì)幫助你 功利 我們一定要努力學(xué)好文化知識(shí) 以便將來(lái)能找到輕松的工作 過(guò)上舒適的日子 自私 狹隘 天下烏鴉一般黑 這個(gè)社會(huì)上沒(méi)有一個(gè)好干部 全是壞東西 偏激 黑暗 但是為了理想樂(lè)在其中 因?yàn)閹椭鷦e人是一件很快樂(lè) 的事情 為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量 做一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人 盡管社會(huì)上有一些陰暗面 但是也有很多光明面 好人好事仍然很多 正確的立意應(yīng)該是 表現(xiàn)人類的 真善美 情感 情感基調(diào) 不片面 不偏激 不灰色 沒(méi)有低級(jí)情趣等等 健康 積極又向上 鮮明的立意應(yīng)該是 所謂 鮮明 就是態(tài)度鮮明 表達(dá)清楚 作者贊同什么 歌頌什么 批判什么 恨什么 愛(ài)什么 在作文中都應(yīng)該態(tài)度鮮明 決不能模棱兩可 含糊不清 特別提醒同學(xué)們 中考作文評(píng)卷時(shí) 閱卷老師受到時(shí)間限制 不可能對(duì)每一篇作文細(xì)細(xì)咀嚼 反復(fù)品味 琢磨考生要表現(xiàn)什么主題 表達(dá)什么意思 因此 考場(chǎng)作文的主題一定要鮮明突出 作文時(shí)可運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽魇址▉?lái)點(diǎn)明主題 強(qiáng)化主題 深化主題 升華主題 讓閱卷老師能夠迅速而準(zhǔn)確地把握住作文的主題 3 立意要 新穎 有獨(dú)到的見解 別出心裁 給人耳目一新之感一 是于常事中見出別人看不出的事理 二 是于常事中見出別人看不到的深度 三 是于常事中看到與別人看到相反的事理 禮物 一文在敘述一對(duì)農(nóng)村父女 女孩是 我媽媽的學(xué)生 給 我 家送來(lái)一籃子雞蛋 我 媽媽當(dāng)即拒絕了對(duì)方的禮物之后 我寫了這樣一段話 媽媽 您毅然決然地拒絕了他們父女倆送來(lái)的雞蛋 把歪風(fēng)邪氣擋在了門外 您真是一個(gè)潔身自好的好人 那一刻 您在我的眼里變得異常高大 您真是我的好媽媽 從這段話來(lái)看 作者簡(jiǎn)單地將雞蛋與其他禮物劃上等號(hào) 沒(méi)有認(rèn)識(shí)到寄托在雞蛋里面的是父女倆對(duì)老師的感激之情 結(jié)果錯(cuò)誤地把農(nóng)村父女送雞蛋說(shuō)成是 歪風(fēng)邪氣 同時(shí) 對(duì)禮物一概拒絕 也是一種不加分析的絕對(duì)做法 不應(yīng)該盲目贊揚(yáng) 因此 修改這段話 應(yīng)該準(zhǔn)確把握父女倆的內(nèi)心世界 辨證看待是否收禮的行為 從而實(shí)現(xiàn)立意的高遠(yuǎn)和新奇 媽媽 我知道 您并不是嫌棄這禮物不值錢 不珍貴 但是 您知道那里滲透了那父女倆對(duì)您的幾多感激之情嗎 你知道他們走了多長(zhǎng)的路程才來(lái)到這個(gè)陌生的 冷漠的城市嗎 你知道他們鼓起多大的勇氣才敢舉手敲擊老師家的門嗎 就是因?yàn)槟木芙^ 他們心里會(huì)蒙上一層被人瞧不起的陰影 他們又該灰溜溜地將雞蛋如數(shù)拿回去 他們的自尊 受到了多大的打擊啊 媽媽 這不是用來(lái)行賄的禮物 這只是老百姓最樸實(shí)的真情表達(dá) 你為什么就不能高興地收下來(lái) 然后回贈(zèng)一些禮物給他們呢 接受真情 體恤他人 原本也是一種修養(yǎng)啊 修改之后 抓住父女倆送雞蛋的本來(lái)意義 提出了合情合理的新建議 給人耳目一新的感覺(jué) 4 立意要 深刻 有深度 能透過(guò)表象深入挖掘 發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的東西 例如 禮拜天 我和朋友一起去美食城吃美食 琳瑯滿目的食品 我們都嘗遍了 今天真是吃得很快樂(lè) 禮拜天我和朋友一起去美食城吃好吃的 琳瑯滿目的食品 我們都嘗遍了 今天真是吃得很快樂(lè) 哪怕是 吃 這一件小事 都可以讓生活變得很快樂(lè) 我們要熱愛(ài)生活 懂得享受珍惜生活里美好的事情 立意由 淺 到 深 了 立意的深刻要做到對(duì)中心 深化 升華 化實(shí)為虛由淺入深 近年來(lái) 作文命題更關(guān)注學(xué)生的自我成長(zhǎng)與心靈世界 所以題目里往往有 我 2020 1 31 2011年以 我最喜歡的一堂語(yǔ)文課 為題 2012年以 微笑面對(duì)生活 為題 2013年以 成長(zhǎng)的快樂(lè) 為題 2014年以 興趣是最好的老師 為題 2015年以 鄰居 為題2016年以 感動(dòng) 為題2017年以 習(xí)慣 為話題 作文訓(xùn)練 2020 1 31 親愛(ài)的同學(xué) 你是否感覺(jué)到 許多事情 當(dāng)你尚未經(jīng)歷之前 總以為很難做到