中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前沖刺試題C卷 含答案.doc

?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前中學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)考前沖刺試題C卷 含答案注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、快遞公司服務(wù)范圍即服務(wù)網(wǎng)絡(luò)所能覆蓋或到達(dá)的范圍，是衡量快遞公司競(jìng)爭(zhēng)能力的最重要因素，也是快遞企業(yè)提供快遞服務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。服務(wù)范圍決定了快遞公司快件所能到達(dá)的服務(wù)區(qū)域。對(duì)于客戶來(lái)說(shuō)，快遞公司能提供的服務(wù)范圍當(dāng)然是越大越好。以下哪項(xiàng)如果為真，不能支持上述判斷?( )A.許多服務(wù)范圍小的快遞公司在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下舉步維艱B.大中型客戶的業(yè)務(wù)范圍往往非常廣泛，覆蓋全國(guó)各地C.服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣的快遞公司，如EMS、中鐵快運(yùn)等四家的營(yíng)業(yè)總額超過(guò)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)總額的50%D.劃分為省內(nèi)和省外快件后，快遞公司主要以重量計(jì)費(fèi)，并不以距離計(jì)費(fèi)2、瓶畫(器皿上的彩繪)狄俄尼索斯航海是古希臘（ ）時(shí)期的作品。A幾何形風(fēng)格 B東方風(fēng)格 C黑色人像 D紅色人像3、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃要(2010-2020提出，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是（ ）。A機(jī)會(huì)公平 B過(guò)程公平 C結(jié)果公平 D起點(diǎn)公平4、在 Word 中，如果雙擊某行文字左端的空白處，被選中的區(qū)域是（ ）。A.該行 B.全文 C.該段 D.該頁(yè) 5、中華人民共和國(guó)憲法規(guī)定，國(guó)家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)是（ ）。A.中華人民共和國(guó)人民檢察院B.中華人民共和國(guó)監(jiān)察委員會(huì)C.全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)D.中華人民共和國(guó)人民法院。6、發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星的國(guó)家是（ ）。A美國(guó) B中國(guó)C前蘇聯(lián) D英國(guó)7、現(xiàn)代學(xué)生觀堅(jiān)持（）。A以人為本B以教材為本C以課堂教學(xué)為本D以教師為本8、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)，作風(fēng)正派，廉潔奉公，這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范的哪一項(xiàng)內(nèi)容？（ ）A身正為范 B為人師表C愛(ài)崗敬業(yè) D教書育人9、班主任蘇老師發(fā)現(xiàn)，承擔(dān)本班數(shù)學(xué)教學(xué)任 務(wù)的林老師經(jīng)常讓學(xué)生罰站.面対這種惆況， 蘇老師應(yīng)該（ ）。A.嚴(yán)厲批評(píng)林老師.責(zé)令其立即改正B.耐心與林老師交流，探討更好的學(xué)生管理辦法C.學(xué)習(xí)借鑒林老師的做法，提升自己的課堂管理能力D.尊里林老師的主動(dòng)權(quán)，不干預(yù)林老師的這種課堂管理行為10、下列關(guān)于教師與學(xué)生之間法律關(guān)系的說(shuō)法，不正確的是（ ）。A教育與被教育的關(guān)系B管理與被管理的關(guān)系C保護(hù)與被保護(hù)的關(guān)系D控制與被控制的關(guān)系11、某縣教育行政部門為推進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展，決定設(shè)置一批重點(diǎn)學(xué)校并給予財(cái)政、師資等方面的大力支持。下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校有利于提高教育發(fā)展水平 B.設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校有利于打造本地教育品牌 C.縣級(jí)教育行政部門有權(quán)設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校 D.省級(jí)教育行政部門有權(quán)設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校 12、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)年提出,要教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。對(duì)于教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的理解,下列選項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)氖牵?）。A.財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入 B.社會(huì)資源優(yōu)先向教育領(lǐng)域傾斜C.經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展 D.公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要13、劉老師正在上課，學(xué)生路路突然站起來(lái)，指出劉老師講解中的錯(cuò)誤，劉老師板著臉說(shuō)：“路路，老師不如你，以后就由你來(lái)上課好了！”說(shuō)完，劉老師若無(wú)其事地繼續(xù)上課。下列選項(xiàng)中，對(duì)該教師行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（ ）。A.維護(hù)了正常的教學(xué)秩序B.漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位C.體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位D.挫傷了學(xué)生的積極性14、規(guī)定“教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)”的教育規(guī)范性文件是（ ）。A教師資格條例 B中小學(xué)管理規(guī)程C中小學(xué)德育規(guī)程 D中小學(xué)班主任工作規(guī)定15、為了改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，新課改所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（ ）。A.自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)B.自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)D.創(chuàng)新學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)16、使用PowerPoint制作演示文稿時(shí)，如果要插入圖片，下列不能完成該項(xiàng)操作的是（ ）。A.在PowerPoint菜單欄中選擇插入圖片來(lái)自文件選擇路徑和文件，點(diǎn)擊插入B.復(fù)制圖片，在PowerPoint編輯頁(yè)面單擊鼠標(biāo)右鍵。選擇粘貼C.復(fù)制圖片，在PowerPoint菜單欄中選擇編輯粘貼D.在PowerPoint菜單欄中選擇插入圖片自選圖形，選擇圖片文件17、在Excel中，下列方法可以實(shí)現(xiàn)快速查找滿足條件數(shù)據(jù)內(nèi)容的是（ ）。A排序B自動(dòng)篩選C數(shù)據(jù)單D分類匯總18、面對(duì)一張張充滿期待的面孔，新來(lái)的班主任說(shuō):“新學(xué)年到來(lái)了，你們的人生也翻開了新的篇章。以前的你是怎樣的，我不想知道，老師只想看到現(xiàn)在的你有多棒!”這表明班主任（ ）。A.關(guān)愛(ài)全體學(xué)生B.未能嚴(yán)慈相濟(jì)C.保護(hù)學(xué)生隱私D.未能因材施教19、據(jù)某知名房產(chǎn)中介機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，2010年9月份第二周全國(guó)十大城市的商品房成交量總體呈上漲趨勢(shì)，并且與8月份第二周相比上漲幅度更明顯。如果沒(méi)有某他因素抑制，按照這種趨勢(shì)發(fā)展，9月份將創(chuàng)新政以來(lái)成交量最高水平，雖然現(xiàn)在還不能明確樓市安全回暖，但未來(lái)樓價(jià)調(diào)控的壓力還是很大的。下列最有可能是上述論證前提假設(shè)的是（ ）。A炒房者將大量資金投入樓市B國(guó)家對(duì)樓價(jià)的調(diào)控手段不足C消費(fèi)者對(duì)房子的購(gòu)買熱情沒(méi)有減退D樓市成交量的增長(zhǎng)會(huì)帶動(dòng)樓價(jià)的上漲20、書法界常有字因人貴的說(shuō)法，不無(wú)道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書法添輝，骨力道勁的書法為其雄壯人生添彩，做人與寫字，在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法的成就一直為后代，其人格同樣頗具感召力。 填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。 A.交相輝映 尊重 B.和光同塵 尊敬 C.相得益彰 推崇 D.相輔相成 推重 21、為了改變學(xué)生從課本中找“標(biāo)準(zhǔn)答案”的習(xí)慣，劉老師經(jīng)常在課堂上設(shè)計(jì)一些開放性問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生自由討論，探索答案。同事馬老師對(duì)劉老師說(shuō)：“你這樣做會(huì)使學(xué)生思維太發(fā)散，也浪費(fèi)時(shí)間，將來(lái)考試肯定會(huì)吃虧的。我從不這樣做！”下列選項(xiàng)中正確的是（ ）。A馬老師的說(shuō)法合理，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)B劉老師的做法得當(dāng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)C馬老師的說(shuō)法欠妥當(dāng)，不利于維持課堂秩序D劉老師的做法欠妥，不利于保證正常教學(xué)進(jìn)度22、唐朝滅亡后，北方相繼出現(xiàn)的“五代”是（ ）。A后梁、后晉、后漢、后周、后唐B后周、后晉、后唐、后漢、后梁C后梁、后唐、后晉、后漢、后周D后唐、后梁、后周、后漢、后晉23、詩(shī)經(jīng)氓中的“氓”是一個(gè)（ ）。A癡情的人B負(fù)心的人C勇敢的人D虛偽的人24、五十多歲的胡老師又一次拒絕了學(xué)校要他參加暑期培訓(xùn)的安排，并說(shuō)： “我都快要退 休了，還學(xué)什么？”這表明胡老師缺乏（ ）。A. 終身學(xué)習(xí)的理念 B. 熱愛(ài)學(xué)生的情懷C. 誨人不倦的品格 D. 嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的精神 25、教師對(duì)解除收容教育、勞動(dòng)教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)（ ）。A.限制其與其他同學(xué)接觸 B.限制其使用學(xué)校的設(shè)施C.按其以往表現(xiàn)評(píng)價(jià)品行 D.允許參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)26、教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科，始建于（ ）。A夸美紐斯 B赫爾巴特 C斯賓塞 D洛克27、教師的積極評(píng)價(jià)不會(huì)有效地改變學(xué)生的（ ）。A自我認(rèn)知的傾向性B自主行為的調(diào)控力C需要D風(fēng)格和技能28、第二十二條軍規(guī)的作者是（ ）。A馬爾克斯B薩特C加繆D約瑟夫海勒29、中學(xué)生小孫近期心理很矛盾，覺(jué)得未來(lái)的自己應(yīng)該是一名科學(xué)家，但又覺(jué)得能力有限， 遙不可及。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，當(dāng)前他的主要發(fā)展任務(wù)是（ ）。A、獲得勤奮感 B、克服內(nèi)疚感C、避免孤獨(dú)感 D、建立同一性 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、為推廣新的廣播操，某學(xué)校決定舉行廣播操比賽。有人選擇某年級(jí)四個(gè)班針對(duì)廣播操比賽全過(guò)程的教育情況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)四個(gè)班主任在動(dòng)員、訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生的教育大同小異，不同的是比賽結(jié)束成績(jī)公布之后。某(1)班(冠軍)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的努力，我們班榮獲了四個(gè)班級(jí)廣播操比賽的冠軍，老師祝賀你們，真為你們感到驕傲。某(2)班(第三名)：老師不打算對(duì)這件事進(jìn)行評(píng)價(jià)。某 (3)班(第四名)：同學(xué)們，這次廣播操比賽，很多同學(xué)都盡力了，但還有一些方面做得不太好，因而成績(jī)不太理想。失敗不可怕，只要同學(xué)們總結(jié)出成功和失敗 的原因，并將成功的經(jīng)驗(yàn)用于今后的活動(dòng)中去，改進(jìn)這次比賽中反映出來(lái)的問(wèn)題，我想我們一定能夠成功!請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，這次比賽同學(xué)們成功的經(jīng)驗(yàn)和失 敗的教訓(xùn)某(4)班(第二名)：這次比賽由于有的同學(xué)不努力，我們班沒(méi)能獲得冠軍，老師很失望。問(wèn)題：請(qǐng)你根據(jù)四位老師不同的做法，發(fā)表自己的看法。2、創(chuàng)新是一個(gè)人熟知的名稱，但創(chuàng)新到底意味著什么?創(chuàng)新要面對(duì)什么樣的挑戰(zhàn)?不同的人可能有不同的看法，在此需要先討論一下到底什么是創(chuàng)新，我們要想創(chuàng)新，必須首先搞清楚什么是創(chuàng)新。我們有知道的東西，這就是所謂的知識(shí)，我們有知識(shí)不知的東西，比如未解決的難題，沒(méi)有證明的猜想，還沒(méi)有達(dá)到的技術(shù)水平等等，但這些還不是全部，我們除 了知道的東西，和不知道的東西，我們還有不知道的東西，科學(xué)研究不僅要把“知道的不知道”變?yōu)椤爸馈?，還要把“不知道的不知道”變?yōu)椤爸馈保亲罡邔?次的、最重要的創(chuàng)新，連不知道什么不知道，這真實(shí)什么都不知道，做這種科研便是老虎吃天，無(wú)從下口。把不知道的不知道，變成知道的不知 道，就是提出問(wèn)題。所以，科學(xué)更重要的創(chuàng)新就在于提出問(wèn)題，要開拓新知識(shí)就要能夠提出問(wèn)題。但提出新問(wèn)題并非那么簡(jiǎn)單。通常如果能把問(wèn)題講出來(lái)，因?yàn)樗?針對(duì)的東西，從來(lái)沒(méi)人見(jiàn)到過(guò)，也從來(lái)沒(méi)人想到過(guò)。所以,*連提問(wèn)題的*有*問(wèn)題也將不出來(lái)，記得小時(shí)候曾經(jīng)看過(guò)*事，這個(gè)都拉不到*用于 計(jì)數(shù)的“一、二、三”很多很多，當(dāng)人*的數(shù)量時(shí)，就公遇到將不出來(lái)的情況。所以，要提出讓我們的想象自由奔馳，突破語(yǔ)言的束縛， 突破數(shù)學(xué)的牢籠，當(dāng)你對(duì)這類講不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)，也許就是一個(gè)信號(hào)，挖掘到金礦了，觸碰到知識(shí)的*，*激動(dòng)的時(shí)刻，也是老子道可道，非常道的意 境。在這種沒(méi)有語(yǔ)言，沒(méi)有數(shù)字的狀態(tài)下，我們?nèi)绾卫^續(xù)往前發(fā)展，如何做研究，如何進(jìn)行思考?這就是科學(xué)創(chuàng)新所要面對(duì)的挑戰(zhàn)。真正的科學(xué) 創(chuàng)新沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有方向，因?yàn)檫@些目標(biāo)和方向連名字都沒(méi)有。給這些目標(biāo)和方向起名字是科學(xué)創(chuàng)新的一部分，發(fā)明描寫新知識(shí)的語(yǔ)言和數(shù)學(xué)也是科學(xué)創(chuàng)新的一部 分，只有當(dāng)創(chuàng)新以來(lái)，我們才能把問(wèn)題講出來(lái)，把新知識(shí)講出來(lái)，所以，真正的科學(xué)創(chuàng)新無(wú)法計(jì)劃，無(wú)法造勢(shì)，無(wú)法成為一個(gè)轟轟烈烈的重大項(xiàng)目。但作為一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)新的科學(xué)家，如果沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有方向，工作該如何開展?對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新的內(nèi)涵是制定美的標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新之前，大家不知道什么是美，不知道 往什么方向努力，這時(shí)每個(gè)研究人員都可能有自己對(duì)美的認(rèn)知，都有看問(wèn)題不同的方式，都有不同的努力方向，但慢慢地，會(huì)有一個(gè)人對(duì)美的認(rèn)知和思想被越來(lái)越多 的人欣賞接受，從而成為美的標(biāo)準(zhǔn)，成為大家共同的努力方向，這就是創(chuàng)新過(guò)程，科學(xué)創(chuàng)新和藝術(shù)創(chuàng)新非常相同的。當(dāng)然，科學(xué)創(chuàng)新還需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)不 認(rèn)可的創(chuàng)新是不會(huì)被接受的。牛頓發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律就是一個(gè)創(chuàng)新的例子，他意識(shí)到天上行星的運(yùn)動(dòng)和地上蘋果掉落實(shí)際上是同一種物理現(xiàn)象，可是當(dāng)他想定量描寫 這些物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己講也講不出來(lái)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)還沒(méi)有描寫非勻速運(yùn)動(dòng)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，所以牛頓又成為了數(shù)學(xué)家，發(fā)明了微積分，*物體的運(yùn)動(dòng)定量， 這也是物理發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)在數(shù)學(xué)之前的例子。(1)文章所說(shuō)的“創(chuàng)新”有幾個(gè)層次?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2)文章認(rèn)為如何應(yīng)對(duì)科學(xué)創(chuàng)新所要面對(duì)的挑戰(zhàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、請(qǐng)以“如何加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”為題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于1000字。第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、D2、C3、A4、C5、答案：A6、C7、A8、B9、B10、D11、C12、B13、D14、D15、A16、D17、B18、A19、D20、C21、B22、C23、B24、A25、D26、A【解析】夸美紐斯奠定了教育學(xué)的學(xué)科體系。27、C28、D29、D二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、比賽結(jié)束后，有一個(gè)班獲得冠軍，至于是哪個(gè)班并不重要，重要的是老師不能把這次比賽與整體教育割裂開來(lái)，只注重比賽成績(jī)。從動(dòng)員比賽到比賽結(jié)束的過(guò)程中的教育固然重要，更重要的是如何正確看待成功和失敗，更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。2、（1）首先，清楚自己了解的所謂的知識(shí)，也就是知道的東西。其次，清楚自己未知的領(lǐng)域，如：未解決的難題，沒(méi)有證明的猜想，還沒(méi)有達(dá)到的技術(shù)水平。再次，清楚自己還有很多未曾探索的領(lǐng)域，如：很多不知道不知道的東西，最后，將所有的不知道變成知道，這是最高層次的創(chuàng)新，最重要的創(chuàng)新。 (2)我們?cè)趺蠢^續(xù)往前發(fā)展，我們?nèi)绾巫餮芯浚绾芜M(jìn)行思考？這是科學(xué)創(chuàng)新所要面對(duì)的挑戰(zhàn)。首先