4.2第二次作文教案(我心中的校園風(fēng)景線).doc

課題我心中的校園風(fēng)景線課時(shí)第一課時(shí)課型觀察指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫的幾句話贊美、評(píng)價(jià)校園中自己最喜愛(ài)的一道風(fēng)景線，設(shè)計(jì)它的未來(lái)，或者設(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)校。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及口語(yǔ)交際能力。重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用連貫的幾句話贊美、評(píng)價(jià)校園中自己最喜愛(ài)的一道風(fēng)景線并設(shè)計(jì)它的未來(lái)，或者設(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)校。教學(xué)具多媒體課件教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、師：同學(xué)們，你們知道“風(fēng)景線”指的是什么嗎？ 2、師提問(wèn)：你最喜愛(ài)的一道風(fēng)景線是哪？點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 二、說(shuō)說(shuō)心目中校園最喜愛(ài)的一道風(fēng)景線，美在哪里？ 1、多媒體出示學(xué)習(xí)要求 師小結(jié)寫景的方法：仔細(xì)觀察，介紹有序。 2、出示校園風(fēng)景線片段，生仿說(shuō)。匯報(bào)。 師相機(jī)指導(dǎo)寫作方法：重點(diǎn)突出，運(yùn)用修辭。 三、展開(kāi)想象，設(shè)計(jì)未來(lái)出示想象要求： （）假如你是設(shè)計(jì)師、建筑師、校長(zhǎng)請(qǐng)你設(shè)計(jì)未來(lái)的校園，設(shè)計(jì)一道校園風(fēng)景線，讓校園變得更加美麗！ （）小組交流：把你心目中未來(lái)學(xué)校的樣子說(shuō)給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。 1、學(xué)生：一處景色優(yōu)美的地方。2.思考并交流，描述情景。1、觀看本次習(xí)作要求?！?。2、討論，交流。1、 展開(kāi)想象。2.交流討論板書設(shè)計(jì)我心中的校園風(fēng)景線 觀察指導(dǎo)課 具體事物 想象，討論課題我心中的校園風(fēng)景線課時(shí)第二課時(shí)課型習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)生能大膽想象，并能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。 2.引導(dǎo)學(xué)生注意做好生活積累。重難點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說(shuō)和寫。 2. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的思想感情教學(xué)具多媒體課件教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、引入主題，明確習(xí)作要求1、讓我們隨著上節(jié)的口語(yǔ)交際“我心中的校園風(fēng)景線”來(lái)寫一寫自己的心中美麗風(fēng)景吧。同學(xué)們拿起手中的筆，把老師和同學(xué)們帶到你心中的風(fēng)景線；帶到你心中未來(lái)的學(xué)校中去二、通過(guò)文本，體會(huì)寫法。1、讓學(xué)生回憶上節(jié)課讀的范文，想想是怎樣寫實(shí)的？2、師相應(yīng)再次小結(jié)寫作方法：仔細(xì)觀察，介紹有序，重點(diǎn)突出，運(yùn)用修辭。三、根據(jù)要求，編寫提綱。提示同學(xué)們按照兩個(gè)角度編寫提綱。四、全課總結(jié)今天通過(guò)這節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課我們共同學(xué)習(xí)了描寫事物的習(xí)作方法，同學(xué)們表現(xiàn)的很好，課后，希望同學(xué)們能按提綱來(lái)完成習(xí)作。1、學(xué)生回憶并介紹自己經(jīng)歷的事。1、學(xué)生回憶范文。2、說(shuō)出注意事項(xiàng)。學(xué)生編寫提綱。讀提綱，師生簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。聽(tīng)老師的總結(jié)來(lái)完成課后作業(yè)。板書設(shè)計(jì)我心中的校園風(fēng)景線 習(xí)作指導(dǎo)課選準(zhǔn)方法 仔細(xì)觀察，介紹有序，重點(diǎn)突出課題我心中的校園風(fēng)景線課時(shí)第三課時(shí)課型習(xí)作評(píng)改教學(xué)目標(biāo)1、作者是否通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)出童年生活。2、在評(píng)改過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互評(píng)互改和自評(píng)自改取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高寫作水平，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思考、表現(xiàn)、評(píng)改的能力。重難點(diǎn)讓學(xué)生能在欣賞中交流明確，明確依據(jù)習(xí)作要求評(píng)改作文的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)改能力。教學(xué)具多媒體課件教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容教師總結(jié)本次習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)，然后告知學(xué)生本節(jié)課我們上習(xí)作評(píng)改課。二、回憶習(xí)作要求，出示評(píng)改要求，學(xué)生進(jìn)行評(píng)改。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)改要求進(jìn)行評(píng)改作文1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美文展示廳欣賞美文。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作文診療室評(píng)改作文。3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收獲評(píng)改自己的作文。三、總結(jié)全課今天由于時(shí)間關(guān)系，今天的作文修改到此結(jié)束了。希望通過(guò)本次的習(xí)作大家能夠更加深刻的體會(huì)到人與人之間的真情，學(xué)會(huì)感恩，世界將會(huì)變得更加精彩。1、認(rèn)真聆聽(tīng)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生回顧習(xí)作要求，明確評(píng)改要求。1、根據(jù)要求欣賞美文2、評(píng)改典型例文抄作業(yè)。3、根據(jù)