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鳥語同步練習(xí)合肥市屯溪路小學(xué)濱湖校區(qū) 梅明松 基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)1.根據(jù)拼音寫詞語。(1)我真想變成一只qn lo( ) 的小鳥,能在天空中w j w sh( )地飛翔,還能在樹枝上唱歌、跳舞。(2)體育課上,我從秋千上摔了下來,便扯起sn zi ( )哭起來。老師把我扶起來nwi( ) 我。2.給帶點的字選擇合適的解釋,并把序號寫在括號里。 (1)良師益友 增加 好處 有益的 更加 ( ) (2)終日忙碌 最后 終歸,到底 自始至終 ( ) (3)夜幕降臨 靠近 來到 將要 摹訪 ( )3.引號有以下三種用法,判斷下面的三句話中引號的用法分別屬于哪一種?引號的三種不同用法:表示直接引用 表示著重論述表示特殊含義聽爺爺說,鳥兒是會“說話”的,有人也真懂鳥語。 ( )我們不能把“公冶長”的“冶”寫成“治”。 ( )爺爺提醒我:“聽,布谷鳥叫你趕快去上學(xué)。” ( ) 課后能力提升1.給下面的一段話加上標(biāo)點符號,并完成練習(xí)。還有畫眉啦 黃鶯啦 百靈啦 它們的 語言 豐富極了 一聽到它們的叫聲 我便以 知音 自居 作出各種各樣的猜想 編出許多有趣的故事來(1)“語言”是指( ) ;“知音”是指( ) 。2找近義詞。猜想( ) 豐富( ) “一便”寫一句話。 3.按課文內(nèi)容填空。(1)我愛看鳥兒那( )的( ) ,愛聽它們的( ) 和( ) 。(2)據(jù)說喜鵲是( ) ,總是給人們( ) 。它能給人以( ) 和 ( ),給生活增添不少( ) 。(3)從終日忙碌的燕子那里, 我( ) ;從飛行整齊的大雁那里,我 ( );從( ) 的蒼蠅那里,我( ) 。參考答案基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)1.根據(jù)拼音寫詞語。(1)我真想變成一只qn lo(勤勞) 的小鳥,能在天空中w j w sh( 無拘無束 )地飛翔,還能在樹枝上唱歌、跳舞。(2)體育課上,我從秋千上摔了下來,便扯起sn zi (嗓子)哭起來。老師把我扶起來nwi(安慰) 我。2.給帶點的字選擇合適的解釋,并把序號寫在括號里。 (1)良師益友 增加 好處 有益的 更加 ( ) (2)終日忙碌 最后 終歸,到底 自始至終 ( ) (3)夜幕降臨 靠近 來到 將要 摹訪 ( )3.引號有以下三種用法,判斷下面的三句話中引號的用法分別屬于哪一種?引號的三種不同用法:表示直接引用 表示著重論述表示特殊含義聽爺爺說,鳥兒是會“說話”的,有人也真懂鳥語。 ( )我們不能把“公冶長”的“冶”寫成“治”。 ( )爺爺提醒我:“聽,布谷鳥叫你趕快去上學(xué)?!?( )課后能力提升題1.給下面的一段話加上標(biāo)點符號,并完成練習(xí)。還有畫眉啦! 黃鶯啦! 百靈啦! 它們的 “語言” 豐富極了, 一聽到它們的叫聲, 我便以“ 知音” 自居, 作出各種各樣的猜想, 編出許

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