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西和縣十里中學(xué) 八 年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科教師備課活頁(yè)課題:Unit 2 Whats the matter? 主備課人:趙圓 ( 8 )課時(shí);課型: 預(yù)習(xí)、展示、反饋 預(yù)計(jì)授課時(shí)間: 一周 同級(jí)同科教師審核: 開(kāi)發(fā)辦審核人: 教學(xué)目標(biāo):一、教學(xué)目標(biāo)分析1、語(yǔ)言知識(shí)1.語(yǔ)音:了解語(yǔ)音在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的意義。2.詞匯: matter; have; cold; stomachache; sore; back; arm; ear; eye; foot; hand; head; leg; mouth; neck; nose; stomach; tooth; throat; toothache; fever; rest; honey; dentist; should; headache; shouldnt 3.短語(yǔ): have a cold have a sore throat have a fever see a dentist4.句型: 1). Whats the matter? I have a cold. 2)I have a headache/stomachache/toothache/sore back/sore throat.3).You should go to bed/drink some water.5.語(yǔ)法:提建議。情態(tài)動(dòng)詞should的用法等。 2.教學(xué)目標(biāo):1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本單元重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。 2. 鞏固和學(xué)習(xí)就醫(yī)常用語(yǔ),能就對(duì)他人身體種種不適給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh。 3. 學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,通過(guò)詢(xún)問(wèn)他人健康,并提出建議增進(jìn)人與人之間的感情。3、情感態(tài)度1.通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容,學(xué)生能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并提出建議,學(xué)會(huì)交換不同的看法,使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人。2.教育學(xué)生要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)贊美別人,友好地關(guān)心別人的身體健康狀況 。3.學(xué)會(huì)賞識(shí),懂得心靈美比外表美更重要。4.能在小組活動(dòng)中積極與他人合作,相互幫助,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù), 盡情享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三、課時(shí)結(jié)構(gòu)根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于總目標(biāo)的具體描述,為了能較好地實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合本單元的教學(xué)內(nèi)容及基于對(duì)教材的分析和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,我對(duì)本單元的內(nèi)容進(jìn)行如下處理,目的是突出重點(diǎn),使課堂節(jié)奏緊湊,連貫。本單元運(yùn)用七個(gè)課時(shí)完成: 預(yù)習(xí)一 (Section A 1a) 預(yù)習(xí)二 (Section A 3a) 展示一 (Section A 1a-3a) 預(yù)習(xí)三 (Section B 1a-2c) 預(yù)習(xí)四 (Section B 3a) 展示二(Section B 1a-3c) 預(yù)習(xí)五 (Self check P12) 反饋一(Section A 1a -Self Check)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) SectionA(Section A 1a)(預(yù)習(xí)課)教學(xué)目標(biāo)1、熟讀并能初步默寫(xiě)P7-9頁(yè)的單詞、拓展重點(diǎn)單詞及相關(guān)短語(yǔ)。2、掌握詢(xún)問(wèn)某人身體狀況及提建議的句型。3、提高解題技巧和培養(yǎng)閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn):1、P7-9頁(yè)的單詞、拓展詞及相關(guān)短語(yǔ)2、詢(xún)問(wèn)某人身體狀況及提建議的句型;3、解題技巧及閱讀能力的培養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn):解題技巧及閱讀能力的培養(yǎng)教學(xué)過(guò)程:1、導(dǎo)入新課:以幽默的方式讓學(xué)生觀察同學(xué)最近的身體狀況,并能做具體描述,如:感冒,胃疼,頭痛等;引入描述人人身體狀況的詞,列到黑板上或預(yù)習(xí)本上,(目的:通過(guò)單詞學(xué)習(xí)進(jìn)行歸納)此時(shí)引入詢(xún)問(wèn)某人人身體狀況的語(yǔ)句及其答語(yǔ)?,F(xiàn)在讓我們進(jìn)入第七單元:Whats the matter? = Whats wrong with you?2、單詞識(shí)記及發(fā)音技巧:(1)自主認(rèn)讀(給幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生自己認(rèn)讀);(2)自由領(lǐng)讀(鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)領(lǐng)讀,誰(shuí)會(huì)誰(shuí)領(lǐng)讀,如果正確,大家跟讀;如不正確,大家糾正再練讀,伴隨教師糾讀,同時(shí)拓展,呼應(yīng)導(dǎo)入時(shí)記錄的單詞)。(3)合作教讀(充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用,達(dá)到讓所有組員會(huì)讀。組長(zhǎng)可以教讀,也可以結(jié)對(duì)教讀)展示:(1)、單詞、拓展詞展示(2)詢(xún)問(wèn)某人外貌特征的語(yǔ)句及其答語(yǔ)的板演和表演展示(3)短語(yǔ)、詞語(yǔ)辨析及重點(diǎn)語(yǔ)法展示(4)小短文扮演與演講(5解題技巧展示(將學(xué)案中不會(huì)的題目各小組展示在黑板上)展示過(guò)程1、要求各小組長(zhǎng)按展示卡將內(nèi)容任務(wù)分配給各小組成員。2、課間提前脫稿展示,可以展示在黑板上、地板上、練習(xí)本上3、展示完后,加深鞏固:(單詞)教師說(shuō)漢語(yǔ)-展示單詞的學(xué)生朗讀-其他同學(xué)默寫(xiě)-(語(yǔ)句)展示語(yǔ)句的上臺(tái)表演-其他同學(xué)默寫(xiě)、糾錯(cuò)-(短語(yǔ)、詞語(yǔ)辨析及重點(diǎn)語(yǔ)法)展示短語(yǔ)、詞語(yǔ)辨析及重點(diǎn)語(yǔ)法的同學(xué)介紹自己的展示-其他同學(xué)默寫(xiě)、整理-(短文)小短文演講-其他同學(xué)默寫(xiě)糾錯(cuò)-(解題技巧)分析解題原因4、問(wèn)題收集 5、課后反思: 第四課時(shí)SectionB(1a-2c) 預(yù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、熟讀并能默寫(xiě)P10的單詞、拓展詞及相關(guān)短語(yǔ)。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)某人身體狀況及提建議的句型。3、提高解題技巧和培養(yǎng)閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn):1、P10的單詞、拓展詞及相關(guān)短語(yǔ)2、詢(xún)問(wèn)某人身體狀況及提建議的句型3、解題技巧及閱讀能力的培養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn):解題技巧及閱讀能力的培養(yǎng)教學(xué)過(guò)程:1、對(duì)重點(diǎn)回顧復(fù)習(xí);(教師引導(dǎo),學(xué)生回答)2、單詞識(shí)記及發(fā)音技巧(P10):(1)自主認(rèn)讀(給時(shí)間讓學(xué)生自己認(rèn)讀);(2)自由領(lǐng)讀(鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)領(lǐng)讀,誰(shuí)會(huì)誰(shuí)領(lǐng)讀,如果正確,大家跟讀;如不正確,大家糾正再練讀,伴隨教師糾讀,同時(shí)拓展,呼應(yīng)導(dǎo)入時(shí)記錄的單詞)。(3)合作教讀(充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用,達(dá)到讓所有組員會(huì)讀。組長(zhǎng)可以教讀,也可以結(jié)對(duì)教讀)(4)快速記讀(給幾分鐘時(shí)間記讀,培養(yǎng)學(xué)生瞬間記憶能力)他同學(xué)默寫(xiě)糾錯(cuò)-(解題技巧)分析解題原因第七課時(shí)(selfcheck p-12)教學(xué)目標(biāo)1、熟讀并能默寫(xiě)P12的單詞、拓展詞及相關(guān)短語(yǔ)。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)某人身體狀況及提建議的句型。3、提高解題技巧和培養(yǎng)閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn):1、P12的單詞、拓展詞及相關(guān)短語(yǔ)2、詢(xún)問(wèn)某人身體狀況及提建議的句型3、解題技巧及閱讀能力的培養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn):解題技巧及閱讀能力的培養(yǎng)教學(xué)過(guò)程:1、對(duì)重點(diǎn)回顧復(fù)習(xí);(教師引導(dǎo),學(xué)生回答)2、單詞識(shí)記及發(fā)音技巧(P12):(1)自主認(rèn)讀(給時(shí)間讓學(xué)生自己認(rèn)讀);(2)自由領(lǐng)讀(鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)領(lǐng)讀,誰(shuí)會(huì)誰(shuí)領(lǐng)讀,如果正確,大家跟讀;如不正確,大家糾正再練讀,伴隨教師糾讀,同時(shí)拓展,呼應(yīng)導(dǎo)入時(shí)記錄的單詞)。(3)合作教讀(充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用,達(dá)到讓所有組員會(huì)讀。組長(zhǎng)可以教讀,也可以結(jié)對(duì)教讀)(4)快速記讀(給幾分鐘時(shí)間記讀,培養(yǎng)學(xué)生瞬間記憶能力)他同學(xué)默寫(xiě)糾錯(cuò)-(解題技巧)分析解題原因3. 實(shí)戰(zhàn)演習(xí),歸納技巧:(1)自主完成學(xué)案第二課時(shí)所設(shè)題目,組內(nèi)交流答案。(2)將疑難問(wèn)題記錄進(jìn)行組間交流,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)給其他組員講解,指導(dǎo)組員理解,在糾錯(cuò)本上記錄歸納。(3)將交流后不理解的題目呈現(xiàn)在周?chē)诎迳?,在教師的引?dǎo)下,讓學(xué)生摸索解決,最后形成解題方法。(注:隨時(shí)將歸納的解題方法記錄在糾錯(cuò)本的相應(yīng)位置。)(4)結(jié)合閱讀,教會(huì)學(xué)生如何去閱讀,教會(huì)學(xué)生盡快獲得信息的方法。5、問(wèn)題收集 6、課后反思: (4)自由展示(自主展示瞬間記憶成果,沒(méi)有記下的集中在一起交流練讀)。3、自主探究,歸納整理:結(jié)合學(xué)案,學(xué)習(xí)第一課時(shí)的二、三、四三部分內(nèi)容,并能將認(rèn)為是重點(diǎn)的東西歸納整理到預(yù)習(xí)本上。4、教師引導(dǎo),合作交流:(1)詢(xún)問(wèn)某人身體狀況的句型:Whats the matter? = Whats wrong with you? 你怎么了?(2)描述某人身體不適的句型:主語(yǔ)+ have a +名詞. (注:充分運(yùn)用整理出的重點(diǎn)單詞、拓展單詞及短語(yǔ)。)5、實(shí)戰(zhàn)演習(xí),歸納技巧:(1)自主完成學(xué)案所設(shè)題目,組內(nèi)交流答案。(2)將疑難問(wèn)題記錄進(jìn)行組間交流,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)給其他組員講解,指導(dǎo)組員理解,在糾錯(cuò)本上記錄歸納。(3)將交流后不理解的題目呈現(xiàn)在周?chē)诎迳?,在教師的引?dǎo)下,讓學(xué)生摸索解決,最后形成解題方法。(注:隨時(shí)將歸納的解題方法記錄在糾錯(cuò)本的相應(yīng)位置。)(4)結(jié)合閱讀,教會(huì)學(xué)生如何去閱讀,教會(huì)學(xué)生盡快獲得信息的方法。6、問(wèn)題收集 7、課后反思: 第二課時(shí)SectionA (3a) 預(yù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、熟讀并能默寫(xiě)P7-9頁(yè)的單詞、檢測(cè)拓展詞匯及相關(guān)短語(yǔ)。2、掌握詢(xún)問(wèn)某人身體狀況及提建議的句型。3、提高解題技巧和培養(yǎng)閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn):1、檢測(cè)P7-9頁(yè)的單詞、拓展詞及相關(guān)短語(yǔ)2、學(xué)會(huì)談?wù)撋砀?、體重、發(fā)型、面部特征及著裝特點(diǎn)3、解題技巧及閱讀能力的培養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn):解題技巧及閱讀能力的培養(yǎng)教學(xué)過(guò)程:1、監(jiān)測(cè)上節(jié)課所授內(nèi)容,回顧復(fù)習(xí);(監(jiān)測(cè)方法:快速展示,學(xué)生互糾,結(jié)對(duì)講解,(5)自由展示(自主展示瞬間記憶成果,沒(méi)有記下的集中在一起交流練讀)。3、自主探究,歸納整理:結(jié)合學(xué)案、課本,學(xué)習(xí)第二課時(shí)的二、三、四三部分內(nèi)容,并能將認(rèn)為是重點(diǎn)的東西歸納整理到預(yù)習(xí)本上。4、實(shí)戰(zhàn)演習(xí),歸納技巧:3. 實(shí)戰(zhàn)演習(xí),歸納技巧:(1)自主完成學(xué)案第二課時(shí)所設(shè)題目,組內(nèi)交流答案。(2)將疑難問(wèn)題記錄進(jìn)行組間交流,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)給其他組員講解,指導(dǎo)組員理解,在糾錯(cuò)本上記錄歸納。(3)將交流后不理解的題目呈現(xiàn)在周?chē)诎迳希诮處煹囊龑?dǎo)下,讓學(xué)生摸索解決,最后形成解題方法。(注:隨時(shí)將歸納的解題方法記錄在糾錯(cuò)本的相應(yīng)位置。)(4)結(jié)合閱讀,教會(huì)學(xué)生如何去閱讀,教會(huì)學(xué)生盡快獲得信息的方法。5、問(wèn)題收集 6、課后反思: 第五課時(shí)SectionB(3a-4) 預(yù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、熟讀并能默寫(xiě)P11的單詞、拓展詞及相關(guān)短語(yǔ)。2、掌握某人身體狀況及提建議的語(yǔ)句。3、提高解題技巧和培養(yǎng)閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn):1、P11的單詞、拓展詞及相關(guān)短語(yǔ)2、掌握描述某人身體狀況及提建議的語(yǔ)句3、解題技巧及閱讀能力的培養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn):解題技巧及閱讀能力的培養(yǎng)教學(xué)過(guò)程:1、監(jiān)測(cè)上節(jié)課所授內(nèi)容,回顧復(fù)習(xí);(監(jiān)測(cè)方法:快速展示,學(xué)生互糾,結(jié)對(duì)講解鞏固內(nèi)化)2、單詞識(shí)記及發(fā)音技巧(P11):(1)自主認(rèn)讀(給幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生自己認(rèn)讀);(2)自由領(lǐng)讀(鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)領(lǐng)讀,誰(shuí)會(huì)誰(shuí)領(lǐng)讀,如果正確,大家跟讀;如不正確,大家糾正再練讀,伴隨教師糾讀,同時(shí)拓展,呼應(yīng)導(dǎo)入時(shí)記錄的單詞)。(3)合作教讀(充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用,達(dá)到讓所有組員會(huì)讀。組長(zhǎng)可以教讀,也可以結(jié)對(duì)教讀)(4)快速記讀(給幾分鐘時(shí)間記讀,培養(yǎng)學(xué)生瞬間記憶能力)(5)自由展示(自主展示瞬間記憶成果,沒(méi)有記下的集中在一起交流練讀)。3、自主探究,歸納整理:4、實(shí)戰(zhàn)演習(xí),歸納技巧:(1)自主完成學(xué)案第二課時(shí)遺留的題目,組內(nèi)交流答案。(2)將疑難問(wèn)題記錄進(jìn)行組間交流,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)給其他組員講解,指導(dǎo)組員理解,在糾錯(cuò)本上記錄歸納。(3)將交流后不理解的題目呈現(xiàn)在周?chē)诎迳?,在教師的引?dǎo)下,讓學(xué)生摸索解決,最后形成解題方法。(注:隨時(shí)將歸納的解題方法記錄在糾錯(cuò)本的相應(yīng)位置。)(4)結(jié)合閱讀,教會(huì)學(xué)生如何去閱讀,教會(huì)學(xué)生盡快獲得信息的方法。第八課時(shí)(SectionA-Self check)(反饋課)教學(xué)目標(biāo)1、構(gòu)建本單元知識(shí)體系2、集中解決收集問(wèn)題3、進(jìn)一步強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1、在教師的引導(dǎo)下,由學(xué)生構(gòu)建本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖;2、在梳理的過(guò)程中引出問(wèn)題收集卡上的問(wèn)題(呈現(xiàn)方式:可以是多媒體,也可以是問(wèn)題卡,由教師給學(xué)生呈現(xiàn))3、筆記整理,匯總糾錯(cuò)。4、結(jié)合學(xué)案、課本,學(xué)習(xí)第二課時(shí)的二、三、四三部分內(nèi)容,并能將認(rèn)為是重點(diǎn)的東西默寫(xiě)二、重、難點(diǎn):1. 情態(tài)動(dòng)詞should的用法。12、詢(xún)問(wèn)某人的身體狀況及提建議;5、閱讀訓(xùn)練(1)快速閱讀SectionB 3a,完成所設(shè)問(wèn)題,并能熟練掌握詢(xún)問(wèn)某人身體狀況及提建議的句型(2)學(xué)會(huì)如何關(guān)心人。(以朋友為例進(jìn)行描述,寫(xiě)一篇小短文)(注:充分運(yùn)用整理出的重點(diǎn)單詞、拓展單詞及短語(yǔ)。)6、實(shí)戰(zhàn)演習(xí),歸納技巧:(1)自主完成學(xué)案第七部分所設(shè)題目,組內(nèi)交流答案。(2)將疑難問(wèn)題記錄進(jìn)行組間交流,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)給其他組員講解,指導(dǎo)組員理解,在糾錯(cuò)本上記錄歸納。(3)將交流后不理解的題目呈現(xiàn)在周?chē)诎迳希诮處煹囊龑?dǎo)下,讓學(xué)生摸索解決,最后形成解題方法。(注:隨時(shí)將歸納的解題方法記錄在糾錯(cuò)本的相應(yīng)位置。)(4)結(jié)合閱讀,教會(huì)學(xué)生如何去閱讀,教會(huì)學(xué)生盡快獲得信息的方法。7、問(wèn)題收集 8、課后反思: 第三課時(shí)(1a-3a SectionA)(展示課)教學(xué)目標(biāo)1、對(duì)所學(xué)P7-9頁(yè)的單詞、拓展詞及重點(diǎn)短語(yǔ)能默寫(xiě)并會(huì)熟練運(yùn)用。2、能熟練運(yùn)用詢(xún)問(wèn)某人身體狀況及提建議的句型。3、能用一篇小短文描述自己及別人的身體狀況。4、解題技巧的訓(xùn)練。展示內(nèi)容及具體分配(按小組,采取異組同任務(wù),組內(nèi)不同層次學(xué)生展示不同內(nèi)容)歸納整理到預(yù)習(xí)本上。4、閱讀訓(xùn)練(1)快速閱讀P9-3a,完成所設(shè)問(wèn)題,并能熟練掌握詢(xún)問(wèn)某人身體狀況及提建議的句型(2)學(xué)會(huì)如何關(guān)一個(gè)人的身體狀況。(以朋友或自己為例進(jìn)行描述,寫(xiě)一篇小短文)(注:充分運(yùn)用整理出的重點(diǎn)單詞、拓展單詞及短語(yǔ)。)5、實(shí)戰(zhàn)演習(xí),歸納技巧:(1)自主完成學(xué)案所設(shè)題目,組內(nèi)交流答案。(2)將疑難問(wèn)題記錄進(jìn)行組間交流,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)給其他組員講解,指導(dǎo)組員理解,在糾錯(cuò)本上記錄歸納。(3)將交流后不理解的題目呈現(xiàn)在周?chē)诎迳?,在教師的引?dǎo)下,讓學(xué)生摸索解決,最后形成解題方法。(注:隨時(shí)將歸納的解題方法記錄在糾錯(cuò)本的相應(yīng)位置。)(4)結(jié)合閱讀,教會(huì)學(xué)生如何去閱讀,教會(huì)學(xué)生盡快獲得信息的方法。6、問(wèn)題收集 5、問(wèn)題收集 6、課后反思: 第六課時(shí)(SectionB 1a-3c)(展示課)教學(xué)目標(biāo)1、對(duì)所學(xué)P10-P11的單詞、拓展詞及重點(diǎn)短語(yǔ)能默寫(xiě)并會(huì)熟練運(yùn)用。2、詢(xún)問(wèn)某人身體狀況及提建議的句型3、能用一篇小短文描述自己要詢(xún)問(wèn)的人的身體狀況及提建議的句型。4、解題技巧的訓(xùn)練。展示內(nèi)容及具體分配(按小組,采取異組同任務(wù),組內(nèi)不同層次學(xué)生展示不同內(nèi)容)1、單詞、拓展

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