【教學(xué)設(shè)計(jì)】《自然之道》（人教）.docx

自然之道青島紅島中心小學(xué) 張濤 教材分析自然之道是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（人教版）四年級(jí)下冊第三單元的第一篇主體課文。課文講述我們來到南太平洋加拉巴哥島旅游，看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時(shí)，不顧向?qū)褡?，要求把幼龜抱向大海。后來，成群的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤的信息，以為外面很安全，就魚貫而出，結(jié)果成了食肉鳥的美餐。一群幼龜以生命為代價(jià)才使我們明白了自然之道，我們陷入了深深的后悔和愧疚之中。學(xué)習(xí)本課，要以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，以疑促讀，讀中感悟，在探究，體驗(yàn)中受到啟迪。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語；2、正確、流利、有感情地朗讀課文?！具^程與方法目標(biāo)】1、 學(xué)會(huì)理解詞語、運(yùn)用詞語的方法，體會(huì)詞語在表情達(dá)意方面的作用；2、能運(yùn)用質(zhì)疑探究、前后聯(lián)系和情感體驗(yàn)等多種方法理解內(nèi)容?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、 學(xué)習(xí)本課，能體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要了解和遵循自然規(guī)律的教育；2、 了解大自然的神奇，產(chǎn)生探究大自然的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；2、 從中明白：人類辦事要遵循自然規(guī)律，否則就會(huì)事與愿違?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、 通過讀書、思考、討論、聯(lián)系實(shí)際的例子、談感受相結(jié)合的辦法，讓學(xué)生明白道理，豐富見聞；2、 激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。 課前準(zhǔn)備 、1、多媒體課件；2、學(xué)生熟讀課文，會(huì)生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙。 教學(xué)過程一、自然談話，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們知道：人有生、老、病、死；天會(huì)刮風(fēng)下雨；水往低處流；花開也會(huì)花落等，所有這些，其實(shí)是大自然的規(guī)律。今天我們學(xué)習(xí)的新課就是講這個(gè)話題的。（板書：自然之道）師：理解課題：這里的“道”什么意思？（道理；規(guī)律。自然之道其實(shí)就是自然的規(guī)律。）二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況【出示：真誠、企圖、蠢事、嘲鶇、巢穴、氣喘吁吁、爭先恐后、若無其事、愚不可及、魚貫而出、響徹云霄?！咳?、品味語言，感悟“蠢事”1、比較品悟詞語“愚不可及”。出示：我們干了一件蠢事。我們干了一件愚不可及的蠢事。2、介紹學(xué)習(xí)方法：把自己“置身文中”。（并板書）過渡：現(xiàn)在我們就是那一群游客，回想自己所做的一切，覺得哪些行為是愚不可及了呢？細(xì)細(xì)讀課文3-5段，不動(dòng)筆墨不讀書，把有關(guān)的內(nèi)容都找出來，細(xì)細(xì)體會(huì)。3、學(xué)生交流。出示：突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎是在偵察外面是否安全。（1）你能用自己的話說說對(duì)這句話的理解嗎？“探”字是個(gè)怎樣的動(dòng)作，你從中理解了什么？（2）朗讀。出示：向?qū)s若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”向?qū)У睦涞?，招來了同伴們一片“不能見死不救”的呼喊。向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。（1）“我們”的態(tài)度與向?qū)У膽B(tài)度有什么不同？找出相關(guān)詞語。（2）若無其事是什么意思？你當(dāng)時(shí)為什么若無其事呢？（3）用若無其事的語氣讀讀。過渡：愚不可及的事還有呢！當(dāng)我們了解了事情的真相后更是認(rèn)為自己愚不可及了。一起來讀讀事情的真相這一段話。出示：向?qū)Пё哂敳痪?，成群的幼龜從巢口魚貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，便會(huì)返回龜巢，那只幼龜被向?qū)б虼蠛?，巢中的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤的信息，以為外面的很安全，于是爭先恐后地結(jié)伴而出。生齊讀品悟“我們干了一件愚不可及的蠢事?！边^渡：我們的愚不可及造成的結(jié)果是可悲的。設(shè)計(jì)意圖：充分預(yù)設(shè)學(xué)生質(zhì)疑點(diǎn)，借助語言文字，抓住關(guān)鍵詞語，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，學(xué)會(huì)通過借助詞典、聯(lián)系上下文等方法深入理解詞語并體會(huì)詞語在表情達(dá)意方面的重要作用，突出第二學(xué)段的特點(diǎn)：在理解詞句的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)有感情地朗讀，體會(huì)情感。四、明白后果，指導(dǎo)朗讀1、默讀課文的第七、八自然段，思考：我們的愚不可及造成了怎樣的結(jié)果。（生匯報(bào)結(jié)果。）品悟“歡樂”與“頹喪”一對(duì)反義詞，感悟我們的做法對(duì)幼龜造成的影響，我們干了一件愚不可及的蠢事。2、深化感情。出示：一只幼龜?shù)镁攘?，無數(shù)只幼龜喪生了！ 天哪！看我們做了些什么！ 一只嘲鶇飛走了，數(shù)十只食肉鳥歡笑了！ 天哪！看我們做了些什么！出示：天哪！看我們做了些什么！再次感悟“我們干了一件愚不可及的蠢事”。3、品讀悟情。生配樂讀七、八自然段。4、品讀感悟向?qū)У淖载?zé)。過渡：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的愚不可及了。向?qū)兀螄L不自責(zé)呢？我們再把書讀到心里去。出示：向?qū)б贿呑咭话惆l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到那樣的傷害。” 生朗讀品悟。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)著重突出以讀促誤，讀中悟情，學(xué)生在個(gè)性化閱讀中理解內(nèi)容，受到震撼，觸動(dòng)心靈。抓住重點(diǎn)詞句深層探究自然之道，引發(fā)思考。在表達(dá)交流中，解決疑問，悟出愚蠢的多重原因和受到的啟示，在入境體驗(yàn)與情理交融中，感悟“自然之道”的真正含義。五、回歸整體，提升文本1、師：大自然氣象萬千，美麗無比，充滿生機(jī)，也充滿神秘?，F(xiàn)在我們再回過頭來，這“自然之道”你是怎么理解的呢？從這篇課文中，你得到什么啟示？把你的感受寫在