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紙藝-立體構(gòu)造一、【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】通過(guò)課前收集資料和讓學(xué)生分組探究、了解裝飾花造型的特點(diǎn),材料的特性及用途。在此基礎(chǔ)上嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)花卉的模板。通過(guò)獨(dú)立制作花卉的體驗(yàn),讓學(xué)生初步掌握紙質(zhì)材料造型的知識(shí)與技能,在具體設(shè)計(jì)制作花卉的過(guò)程中,體驗(yàn)“產(chǎn)生需求收集資料設(shè)計(jì)表達(dá)加工制作交流評(píng)價(jià)”的技術(shù)學(xué)習(xí)的一般方法。評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作的裝飾花作品,選出優(yōu)秀作品布置教室,在評(píng)價(jià)與展示,美化教室的過(guò)程中,讓學(xué)生感受到創(chuàng)造的樂(lè)趣。二、【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能(1)了解各種紙質(zhì)材料的特性和用途。(2)了解裝飾花的造型與特點(diǎn)。(3)初步掌握紙質(zhì)材料的造型方法。(4)初步掌握折疊、鏤刻、彎曲、加皺、染色、捻梗等加工技能及應(yīng)用。2、過(guò)程與方法(1)通過(guò)調(diào)查,了解紙質(zhì)裝飾花在日常生活中的應(yīng)用,產(chǎn)生設(shè)計(jì)需求。(2)通過(guò)學(xué)生獨(dú)立技能體驗(yàn)活動(dòng),使學(xué)生掌握紙質(zhì)裝飾花制作的加工工藝。(3)通過(guò)對(duì)紙質(zhì)裝飾花作品的自評(píng)、互評(píng),不斷完善、修改自己的設(shè)計(jì)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)感受裝飾花作品美化環(huán)境的結(jié)果,體驗(yàn)制作帶來(lái)的快樂(lè)。(2)通過(guò)用自己的作品布置教師環(huán)境的活動(dòng),逐步養(yǎng)成與他人合作的意識(shí)。(3)體驗(yàn)裝飾花給人們生活帶來(lái)的變化與價(jià)值。三、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、重點(diǎn):(1)紙質(zhì)材料的加工技能。(2)裝飾花卉的模板設(shè)計(jì)及工藝流程。(3)裝飾花卉的組合造型及應(yīng)用。2、難點(diǎn):(1)裝飾花卉的造型設(shè)計(jì)。(2)裝飾花卉的染色與組裝。四、【教學(xué)器材】1、教具(1)各種造型的裝飾花、各種質(zhì)地不同的紙張(2)裝飾花模板、實(shí)物投影儀2、學(xué)具(1)各種造型的裝飾花圖片、各種質(zhì)地不同的紙張(2)各種加工工具、膠帶紙、鉛絲、乳膠五、【教學(xué)流程圖】1、需求與設(shè)計(jì)2、加工與制作3、評(píng)價(jià)與交流六、【教學(xué)過(guò)程】需求與設(shè)計(jì)(建議2課時(shí))1、創(chuàng)設(shè)情境,明確學(xué)習(xí)任務(wù)導(dǎo)言:在生活中,我們大家都喜歡鮮花,因?yàn)樗梢越o我們帶來(lái)美的享受,但是鮮花容易凋謝。如果用裝飾花代替鮮花,同樣也可以起到美化環(huán)境的作用。用裝飾花布置教室,這就是本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。出示各種造型的裝飾。2、收集資料(課前教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)或去圖書館收集資料,教師可告訴學(xué)生一些尋找資料的途徑與方式)(1)介紹裝飾花的造型及用途 ,重點(diǎn)講解框架造型的特點(diǎn)及用途。說(shuō)明:學(xué)生分小組交流。通過(guò)材料的厚度、韌度、強(qiáng)度、顏色的比較,學(xué)會(huì)識(shí)別廣告紙、紋理紙、卡紙、手揉紙、色紙、宣紙、牛皮紙??垺⑿埖奶攸c(diǎn)及用途與技能體驗(yàn)、作品制作有關(guān),而且,學(xué)生容易找到相關(guān)的資料。(2)介紹材料的特點(diǎn)及用途 ,重點(diǎn)介紹卡紙、宣紙的特點(diǎn)及用途。3、構(gòu)思方案 (建議1課時(shí))(1)交流每組選擇花卉的特點(diǎn)及用途(2)先指導(dǎo)學(xué)生明確設(shè)計(jì)的主題,然后引導(dǎo)學(xué)生從“作品”用于什么場(chǎng)合,有什么特殊的含義,選擇那種造型,選擇何種花卉,選擇什么材料,是否需要器皿與其他特殊材料等方面考慮。以小組為單位,開(kāi)展討論。教師進(jìn)行指導(dǎo)。4、設(shè)計(jì)表達(dá)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)構(gòu)思方案進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá),先畫草圖,然后畫設(shè)計(jì)圖。5、交流、修改設(shè)計(jì)的花卉模板。說(shuō)明:學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)花卉模板,如個(gè)別學(xué)生有困難,教師可以給予指導(dǎo),小組其他成員也可以給予幫助。加工與制作(建議2課時(shí))1 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課導(dǎo)言:花卉模板設(shè)計(jì)好了,怎樣把它制作成裝飾花呢?這就需要我們對(duì)模板進(jìn)行加工。加工材料就會(huì)使用到工具。下面,我們來(lái)看看這些工具。介紹并認(rèn)識(shí)各種加工工具。2 工具的使用:重點(diǎn)介紹筆桿的使用方法,以教師講解示范為主。3 加工技能:介紹并演示折疊、鏤刻、彎曲、加皺、染色、捻梗等操作方法,重點(diǎn)講解示范染色、捻梗。說(shuō)明:學(xué)生掌握染色、捻梗的技能有一定的困難。其他技能,以學(xué)生嘗試為主,教師可以出示一些經(jīng)過(guò)加工的紙張,幫助學(xué)生理解概念。如學(xué)生確實(shí)有困難,教師可以進(jìn)行講解示范。學(xué)生嘗試時(shí),加強(qiáng)安全教育及環(huán)保教育。技能體驗(yàn)1:向日葵(建議2課時(shí))1 制作向日葵(1)葵花盤制作;(2)花瓣制作;(3)設(shè)計(jì)、制作葉片、花梗;(4)組裝。說(shuō)明:1、通過(guò)制作葵花盤、花瓣,學(xué)習(xí)鏤刻、折疊的技能。制作葵,提高學(xué)生學(xué)習(xí)加工技能的興趣。操作時(shí),教師應(yīng)加強(qiáng)安全教育及環(huán)保教育。2、組織學(xué)生小組討論:如何設(shè)計(jì),如何選材,先畫草圖,再畫設(shè)計(jì)圖,并讓學(xué)生嘗試畫出設(shè)計(jì)圖。3、根據(jù)設(shè)計(jì)圖,完成葉片和花梗制作,小組成員可以互相幫助,共同討論研究并完成組裝。技能體驗(yàn)2康乃馨(建議2課時(shí))1、介紹康乃馨的相關(guān)知識(shí),明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、計(jì)康乃馨?;ò辍⒒ㄝ?、葉子的制作方法可以讓學(xué)生參照課本的圖樣進(jìn)行設(shè)計(jì)。先畫草圖,然后畫設(shè)計(jì)圖。3、制作康乃馨(1)選材;說(shuō)明:花瓣的制作是康乃馨制作的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。通過(guò)制作康乃馨,鞏固學(xué)習(xí)加皺、染色、捻梗的技能。制作時(shí),以教師講解示范為主,同時(shí)加強(qiáng)安全教育及環(huán)保教育。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論:設(shè)計(jì)怎樣的造型,需要幾支花,用什么器皿,怎樣布置教室。(2)花瓣、花萼、花葉的制作與組裝,重點(diǎn)講解示范花瓣的制作方法及步驟。4、拓展練習(xí)組裝插花造型作品制作本單元已經(jīng)學(xué)會(huì)各種紙花的加工技能,現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮各自的創(chuàng)造想象能力,制作了兩個(gè)花卉小作品,用來(lái)布置教室,美化環(huán)境。1、設(shè)計(jì)裝飾花卉的造型(1) 介紹裝飾花的工藝流程(2)設(shè)計(jì)花卉造型(可先確定主題,然后從造型、用途等方面進(jìn)行考慮,學(xué)生可以參照課本進(jìn)行設(shè)計(jì),也可以自己設(shè)計(jì)。)(3)設(shè)計(jì)花卉模板(設(shè)計(jì)模板時(shí),應(yīng)抓住花卉的特征,先畫草圖,然后畫設(shè)計(jì)圖)。2、裝飾花(1)選材(2)花蕊、花瓣、葉片制作、組裝,重點(diǎn)講解示范花蕊的制作方法及步驟。說(shuō)明:花蕊的制作,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),較為陌生,教師必須進(jìn)行講解示范。通過(guò)制作作品,學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)染色、彎曲、捻梗的技能。3、裝裱(可讓學(xué)生分組從框架大小、選用材料,如何固定等方面進(jìn)行討論并完成制作)。評(píng)價(jià)與交流(建議1課時(shí))。1、學(xué)生展示交流自己的作品,介紹作品的寓意與用途。2、開(kāi)展自評(píng)與互評(píng),通過(guò)正確的評(píng)價(jià),可以讓學(xué)生明白自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,以便改進(jìn)作品。評(píng)價(jià)可從以下三個(gè)方面進(jìn)行:(1)造型是否新穎;(2)材料選擇是否合理;(3)色彩搭配是否和諧。3、修改完善作品。4、拓展練習(xí)布置教室,推薦優(yōu)秀作品,布置教室。七、【教學(xué)參考】材料的特點(diǎn)及用途:卡紙?zhí)攸c(diǎn):堅(jiān)挺厚實(shí)、定量大。分為白卡、黑卡和色卡。用途:白卡可用于印刷名片、證書、請(qǐng)柬、封皮、月份臺(tái)歷等。宣紙?zhí)攸c(diǎn):質(zhì)地柔韌、潔白平滑、細(xì)膩均勻、色澤耐久。用途:毛筆書畫以及裱、拓、水印。牛皮紙?zhí)攸c(diǎn):紙面呈黃褐色,質(zhì)地堅(jiān)韌,強(qiáng)度極大,近似牛皮。用途:包裝商品、工業(yè)品。紋理紙?zhí)攸c(diǎn):經(jīng)過(guò)人工制版,帶有大理石的紋理,其紋理規(guī)則。用途:書籍尾頁(yè)的裝飾用紙。色紙?zhí)攸c(diǎn):色紙比卡紙輕,每張紙只有一種顏色。用途:制作剪紙。廣告紙?zhí)攸c(diǎn):每張紙的顏色不止一種,有時(shí)還帶有紋理。用途:廣告手揉紙?zhí)攸c(diǎn): 較輕,紋理不規(guī)則。用途:包裝花卉。技能體驗(yàn)1向日葵向日葵的應(yīng)用 金燦燦的花盤(序)永遠(yuǎn)向著太陽(yáng),多作主花。向日葵的寓意 “崇拜、崇高、光明、追求”操作要領(lǐng):(1)葵花盤的繪制與鏤刻在深色云彩紙凹凸面上(正面),繪制大小基本一致的網(wǎng)格,在每格左上方用鉛筆畫上要刻的“直角”符號(hào),確定無(wú)誤時(shí)方可用美工刀加壓刻出“直角”。并向上翻折,產(chǎn)生立體形態(tài)的葵花盤。(2)花瓣需要1618 片花瓣。在每片花瓣基部剪一刀,彎折后用乳膠粘合(粘合時(shí)注意:折疊方向要一致)。由于乳膠干的速度較慢,所以粘合后需用手捏緊約540秒方可放平。技能體驗(yàn)2康乃馨康乃馨的應(yīng)用 花色豐富,可作主花,是母親節(jié)用的主要花材。康乃馨的寓意 “溫馨、和睦、母愛(ài)、關(guān)愛(ài)、祥和”。操作要領(lǐng)(1)染色涂染:用毛筆蘸上顏料后涂染。吸染:將需要用的顏料稀釋后,把宣紙放在稀釋后的顏料邊上吸染。灑染:牙刷蘸上顏料后,用手指輕輕撥動(dòng)牙刷毛,使顏料不均勻地灑染在宣紙上。(2)加皺抓皺:直接用手將紙捏皺,使紙能產(chǎn)生不均勻的皺折。壓皺:將紙卷在筆桿上,從兩端用力向中間擠壓,然后慢慢地向兩端拉開(kāi),最后把紙從筆桿上取下,使紙能產(chǎn)生比較均勻的皺折。插花造型插花造型可以喻意為天、人、地的組合。主枝條代表天,喻意精神境界;副枝條代表地,喻意物質(zhì);
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