水的凈化 科學.doc

授課內(nèi)容水的凈化年級三年級學科科學教學目標1. 在“水的凈化”的任務驅動下，能夠根據(jù)需要選擇材料，對簡易凈水器進行設計。能利用生活中的一些用品來設計活動，探究出自來水的凈化方法。2. 積極主動的參加活動，能和同學們一起完成活動任務。通過學生親自參與污水凈化的實驗探究，增強學生學習興趣，進而激發(fā)學習熱情和探究欲。3. 感受一杯自來水的來之不易，樹立節(jié)用知識守護生命的意識。教學重點培養(yǎng)學生探究能力，解決簡單的水的凈化處理問題教學難點探究誰的凈化一般過程教學過程（環(huán)節(jié)）教師活動學生活動設計意圖【新課情景導入】教師：出示地震后水源的圖片，接著展示實物(泥沙水) 設問：將這杯水變成干凈水誰還記得分為哪幾步？【活動與探究】制作簡易凈水器：過渡：然而在災難面前自來水已經(jīng)供給嚴重不足。我們能利用前面所學的知識和老師給大家提供的材料在課堂上設計制作一個簡易的凈化水的裝置嗎？出示材料：棉花、活性炭、細沙、石子、紗布、木棒、泥水、明礬、棉布、飲料瓶、剪刀?！舅伎肌坷眠@些材料怎樣怎樣設計制作？（設計）（原理：不溶性雜質按照顆粒從大到小的順序出去）交流設計制作方案。20min【評估展示】展示各小組凈化后的污水，比較效果，分析交流原因及改進的方法。（安裝方法等）57min【追問】凈化后的水達到飲用水的潔凈程度了嗎？怎樣的水才能符合飲用的標準？12min【追問】那我們每天喝的自來水又是怎樣得到的呢？我們到自來水公司參觀一下自來水的凈化過程：看看能不能對你有什么啟示（展示自來水的凈化流程圖或視頻）【講解】自來水廠先從取水口取水，水中的泥沙等易沉淀的雜質大部分已經(jīng)在水庫中自然沉淀下來，我們需要通過加絮凝劑將水中懸浮的雜質吸附沉淀下來，通過過濾出去不溶性雜質，再到活性炭吸附池，除去部分可溶性的雜質，除色，除異味，進入到清水池，最后頭要消毒，這樣我們就得到了引用的自來水。板書：取水沉淀過濾吸附消毒自來水【課堂小結】當災難來臨時，我們每個人的責任是沉著冷靜、開動腦筋，運用所學知識，解決問題，用知識守護生命。生：沉淀過濾消毒思考：利用這些材料怎么順序來擺放？（設計過濾器的制作方案）學生討論并設計方案。學生動手自制凈水器。【回答】還有很多細菌病毒【回答】煮沸（殺菌消毒）學生觀看自來水廠凈化水的過程圖片創(chuàng)設情境，復習舊知識。培養(yǎng)了學生實踐運用能力。培養(yǎng)學生動手能力。培養(yǎng)學生分析問題的能力讓學生明確凈化水的常用方法有靜置沉淀、過濾、消毒等。其中要將不溶性的物質從水中出去，一般要用過濾的方法。知道我們的飲用水的來之不易，能夠主