2019年下半年幼兒教師資格證《保教知識(shí)與能力（幼兒）》過關(guān)檢測試卷C卷 含答案.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年下半年幼兒教師資格證保教知識(shí)與能力（幼兒）過關(guān)檢測試卷C卷 含答案注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、嬰兒出生大約6-10周后,人臉可以引發(fā)其微笑。這種微笑稱為（ ）。A.生理性微笑B.自然微笑C.社會(huì)性微笑D.本能微笑2、（ ）是教師觀察、發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)兒童最經(jīng)常、最自然、最容易的活動(dòng)。A餐飲活動(dòng)B生活活動(dòng)C盥洗活動(dòng)D整理活動(dòng)3、下雨天走在被車輪輾過的泥濘路上，曉雪說“爸爸，地上一道一道的是什么呀?”爸爸說：“是車輪壓過的泥地兒，叫車道溝?！睍匝┱f：“爸爸腦門兒上也有車道溝(指皺紋)”。曉雪的說法體現(xiàn)的幼兒思維特點(diǎn)是?（ ）A、轉(zhuǎn)導(dǎo)推理B、演繹推理C、類比推理D、歸納推理4、下列玩具不是從功能角度分類的是（ ）。A.運(yùn)動(dòng)性玩具B.建構(gòu)玩具C.益智玩具D.傳統(tǒng)玩具5、陶行知提出的“六大解放”指向的是（ ）。 A.解放兒童的觀察力 C.解放兒童的智力 B.解放兒童的體力 D.解放兒囂的創(chuàng)造力 6、兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德的形成。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）。A.避免學(xué)生觀看這類影視片B.對有模仿行為的兒童進(jìn)行說理教育C.影片中盡量少描寫反面人物D.影視片應(yīng)使觀眾體驗(yàn)到“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)”7、幼兒典型的思維方式是（ ）。A.直觀動(dòng)作思維B.抽象邏輯思維C.直觀感知思維D.具體形象思維8、看見小坦克，就要玩開坦克;聽見蛙鳴，就要學(xué)青蛙跳;拿到雪花積木片，就會(huì)想到冬天的漫天風(fēng)雪;如果沒有玩具，幼兒可能呆呆地坐著。這反映了幼兒（ ）。A.想象的無意性B.相似聯(lián)想較強(qiáng)C.直覺思維較強(qiáng)D.想象的有意性9、關(guān)于幼兒注意的發(fā)展，正確的說法是（ ）。A.定向性注意隨年齡的增長而占有越來越高的地位B.有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展C.定向性注意實(shí)質(zhì)上是一種不學(xué)而能的生理反應(yīng)D.選擇性注意范圍的擴(kuò)大說明選擇性注意的發(fā)展10、教師根據(jù)幼兒的圖畫來評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的方法（ ）。 A.觀察法 B.作品分析法 C.檔案袋評(píng)價(jià)法D.實(shí)驗(yàn)法 二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、簡述幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)。2、簡述幼兒園心理學(xué)研究方法中的觀察法具有哪些作用？ 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、試述幼兒園保育活動(dòng)實(shí)施的要點(diǎn)。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析： 為了解中班幼兒分類能力的發(fā)展，教師選擇了“狗、人、船、鳥”四張圖片，要求幼兒從中挑出一張不同的。很多幼兒拿出來“船”，他們的理由分別是：狗、人和鳥常常是在一起出現(xiàn)的，船不是；狗、人、鳥都有頭、腳和身體，而船沒有；狗、人、鳥是會(huì)長大的，而船是不會(huì)長大的。問題： （1）請結(jié)合上述材料分析中班幼兒分類能力的發(fā)展特點(diǎn)。 （2）鑒于上述材料中幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，教師如何實(shí)施教育。2、材料分析： 大班科學(xué)活動(dòng)：改裝工具。 準(zhǔn)備：幾大盆水；每個(gè)幼兒一籮筐材料：完好和有洞的桶、瓶、塑料袋、小籮筐、漏斗、漏網(wǎng)等：一組輔助材料：皮筋、橡皮泥、透明膠、塑料紙、剪刀、線等。 活動(dòng)開始，教師提出活動(dòng)要求和注意的問題。 幼兒自由結(jié)伴四人一組玩水，嘗試每一種材料能否裝水并分類。 教師提出問題，引導(dǎo)幼兒再次探索：為什么有的能裝水，有的不能裝水？有什么辦法能讓它們都可以裝水，而且不漏水？ 啟發(fā)幼兒利用輔助材料，互相合作改裝工具。展示改裝成功的運(yùn)水工具，相互交流介紹自己的好辦法。根據(jù)上述材料回答下列問題： 1.上述活動(dòng)中，教師主要完成的智育目標(biāo)是什么？ 2.教師主要運(yùn)用的兩種教育教學(xué)方法是什么？ 3.教師“教”的方式是什么？幼兒“學(xué)”的方式是什么？ 4.在上述活動(dòng)中，教師與幼兒相互作用的中介有哪些？ 5.幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的地位是什么？ 五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動(dòng)設(shè)計(jì)： 大班下學(xué)期,李老師發(fā)現(xiàn)幼兒普遍對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活不夠了解,一些幼兒對上小學(xué)有些擔(dān)心。于是,教師準(zhǔn)備開展“我要上小學(xué)”主題活動(dòng),希望通過多種形式的活動(dòng),增進(jìn)幼兒對小學(xué)生活的了解，幫助幼兒進(jìn)一步做好入小學(xué)的心理準(zhǔn)備。 請根據(jù)李老師班級(jí)情況，設(shè)計(jì)“我要上小學(xué)”的主題活動(dòng)。要求： (1)寫出主題活動(dòng)總目標(biāo)。 (2)圍繞主題設(shè)計(jì)三個(gè)子活動(dòng),寫出其中一個(gè)子活動(dòng)的具體活動(dòng)方案,包括活動(dòng)名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備和主要環(huán)節(jié)。 (3)寫出另外兩個(gè)子活動(dòng)的名稱、目標(biāo)。第 4 頁 共 4 頁參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、C 解析：5周以后,人的出現(xiàn),包括人臉、人聲最容易引起嬰兒的微笑,屬于社會(huì)性微笑,2、B（考查要點(diǎn)）本題考查幼兒生活活動(dòng)的作用。（答案解析）生活活動(dòng)是教師觀察、發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)兒童最經(jīng)常、最自然、最容易的活動(dòng)，教師應(yīng)抓住生活活動(dòng)中的教育契機(jī)，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。3、A4、D5、【答案】D。陶行知批判和反對束縛兒童的封建禮教，提出要解放兒童的創(chuàng)造力，即對兒童應(yīng)實(shí)施六大解放。6、D7、D8、A9、C10、【答案】B?！耙宰髌窞橐罁?jù)，具有客觀性”是作品分析法的特點(diǎn)之一，題干中教師對幼兒評(píng)價(jià)以“幼兒的圖畫”為依據(jù)，正是作品分析法特點(diǎn)的體現(xiàn)。二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：(1)自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展。幼兒自我認(rèn)識(shí)發(fā)展包括對自己身體的認(rèn)識(shí)，以及對自己行動(dòng)、心理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。掌握“我”字是自我意識(shí)形成的重要標(biāo)志，說明兒童意識(shí)到了自己是各種行動(dòng)和心理活動(dòng)的主體。(2)自我評(píng)價(jià)的發(fā)展。幼兒初期，幼兒還不會(huì)真正自我評(píng)價(jià)。他們的自我評(píng)價(jià)往往依賴于成人對他們的評(píng)價(jià)；只能評(píng)價(jià)一些外部的行為表現(xiàn)等。到了幼兒晚期，開始出現(xiàn)獨(dú)立的評(píng)價(jià)，有時(shí)會(huì)對成人的評(píng)價(jià)持批判態(tài)度；還能夠評(píng)價(jià)內(nèi)心狀態(tài)和道德品質(zhì)；評(píng)價(jià)也比較細(xì)致全面。總體來說，幼兒的自我評(píng)價(jià)能力還很差。(3)自我體驗(yàn)的發(fā)展。幼兒自我體驗(yàn)最明顯的特點(diǎn)就是受暗示性。成人的暗示對幼兒自我體驗(yàn)的產(chǎn)生起著重要作用。年齡越小，表現(xiàn)越明顯。(4)自我控制的發(fā)展。幼兒自我控制能力的發(fā)展主要表現(xiàn)在獨(dú)立性、堅(jiān)持性和自制力的發(fā)展方面。2、答案如下：有助于教師全面、深入的了解幼兒，進(jìn)而客觀地評(píng)價(jià)幼兒。教師通過觀察幼兒在日常生活活動(dòng)、游戲以及學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，遇到困難時(shí)的反應(yīng)，與他人交往的特點(diǎn)等，可以對幼兒的能力，性格、興趣等有一個(gè)較為完整的認(rèn)識(shí)。通過對觀察結(jié)果的記錄、分析與解釋，可以對幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)做出客觀地評(píng)定，防止僅憑印象做出片面的評(píng)定。2有助于教師確定促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。通過系統(tǒng)而細(xì)致的觀察，教師對幼兒身心發(fā)展的狀況有了明確的認(rèn)識(shí)與了解，這也為確定幼兒身心發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容提供了依據(jù)。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：保育是為幼兒的生存、發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提供物質(zhì)條件，給予幼兒精心的照顧和養(yǎng)育，幫助其身體和機(jī)能良好地發(fā)育，促進(jìn)其身心健康地發(fā)展。幼兒園在實(shí)施保育活動(dòng)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：(1)做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)；(2)保教有機(jī)結(jié)合；(3)幼兒的戶外活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，提高身體抗病能力的重要活動(dòng)；(4)加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)，杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生；(5)加強(qiáng)保教人員的保育意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“保育員工作職責(zé)”，明確保育工作目標(biāo)；(6)強(qiáng)化安全防范意識(shí)，確保幼兒安全。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：（1）依據(jù)生活情境分類，幼兒把日常生活情境中經(jīng)常在一起的東西歸為一類，從其回答可以看出: 狗、人、鳥是幼兒真實(shí)生活的反映與日常生活息息相關(guān)；依據(jù)感知特點(diǎn)進(jìn)行分類，如顏色、形狀、大小或其他特點(diǎn)分類，材料中幼兒會(huì)將狗、人、鳥分成一類，是因?yàn)樗鼈兊淖钔怀龅奶攸c(diǎn)都有頭、腳、身體；依據(jù)事物最簡單的本質(zhì)屬性進(jìn)行分類，狗、人、鳥會(huì)長大，因?yàn)樗麄冇猩菦]有生命的。（2）幼兒分類能力的培養(yǎng)應(yīng)該在不同的環(huán)境中進(jìn)行，依據(jù)幼兒身心發(fā)展的階段性和連續(xù)性的持點(diǎn)，由易到難，由淺入深進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。在日常生活中豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)幼兒的分類能力。如在日常生活中可以讓幼兒學(xué)習(xí)分類垃圾，可回收的塑料瓶、紙制品以及不可回收的果皮進(jìn)行分類，同時(shí)也進(jìn)行了環(huán)境教育和良好的生活習(xí)慣；在教學(xué)運(yùn)動(dòng)過程中，教師多提供可操作的教玩具，讓幼兒動(dòng)手感知事物的屬性、顏色、大小、形狀及真他特點(diǎn)，潛移默化的滲透關(guān)于分類的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，以間接指導(dǎo)為主加強(qiáng)幼兒分類能力的發(fā)展；在游戲活動(dòng)中進(jìn)行培養(yǎng)幼兒分類能力，通過游戲教幼兒分類，激發(fā)幼兒對分類的興趣。2、答案如下：1.【答案要點(diǎn)】培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語言交往的基本能力和初步的動(dòng)手能力。2.【答案要點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)；游戲操作。3.【答案要點(diǎn)】間接“教”；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。4.【答案要點(diǎn)】物質(zhì)環(huán)境；人際環(huán)境。5.【答案要點(diǎn)】幼兒是自身學(xué)習(xí)的主體。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：(1)大班主題活動(dòng)我要上小學(xué)1、情感目標(biāo)發(fā)自內(nèi)心地對小學(xué)生活充滿期待之情;2、能力目標(biāo)能理解指令,具備初步的紀(jì)律意識(shí)和任務(wù)意識(shí)3、認(rèn)知目標(biāo)初步感受小學(xué)生活的內(nèi)容。(2)子活動(dòng)一一、活動(dòng)名稱大班社會(huì)活動(dòng)我要上小學(xué)二、活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒能夠?qū)πW(xué)生活產(chǎn)生好奇與向往2、能聽懂指令,能完成任務(wù)3、幼兒能夠知道小學(xué)生活的主要內(nèi)容。三、活動(dòng)準(zhǔn)備音樂早上好幼兒園畢業(yè)照小學(xué)環(huán)境圖片開學(xué)典禮和上課的小視頻紅領(lǐng)巾和小學(xué)校服。四、活動(dòng)過程1、導(dǎo)入:播放音樂早上好幼兒跟著音樂熱身,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣;2、(1)欣賞往年幼兒園大班小朋友的畢業(yè)照老師提問幼兒園畢業(yè)之后小朋友們要做什么,通過幼兒的回答引出“小學(xué)”的主題。(2)觀看小學(xué)開學(xué)典禮的小視煩,通過升旗儀式整齊刷刷舉手回答問題,請幼兒直觀感知小學(xué)生活的內(nèi)容與變化;3、拓展深化幼兒說說自己的感受,并請小朋友試穿小學(xué)校服。4、結(jié)束部分,以小組為單位,到角色區(qū)暢想小學(xué)生。五