pep五上let'slearn

Unit2 My week Part A lets learn五指山小學 曹艷君教學目標： 1. 能聽、說、讀、寫單詞“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。 2. 能在創(chuàng)設的實際情景中靈活運用句型“What do you have on ?”，“I have ”。 3. 能完成“Lets play”部分的對話任務。4. 能聽懂、會唱歌曲“Days of the week”。 5. 激發(fā)學生的學習熱情，鼓勵學生就班級的課程表和同學進行交流。 重點難點分析： 教學重點： 1. 能聽、說、讀、寫單詞“Monday等七個單詞和“weekend”。 2. 能在創(chuàng)設的實際情景中靈活運用句型 教學難點： 1. 表示星期的單詞的學習。 2. 單詞“weekend”的含義。 教學準備： 多媒體課件 詞卡 課程表。 教學過程預設： 一、 課前熱身（Warm-up） 1. Free talk 2. listen to the song :Days of the week 學生嘗試理解歌詞大意并學著拍手跟唱。. 二、創(chuàng)設情境綜合復習 1.Model 1 : A: what time is it ? B: Its - Its time for - A : What classes do you like ? B:I like -and -2.生生交際3匯報表演三、聽讀新知 初步感知 1. A. Lets learn (1) 教學新單詞 用多媒體課件出示本部分的課程表。 T: Look at the schedule of our class on the screen. We have P.E and English today .So today is -引導學生說出周日 教師說出英文單詞 Sunday 帶領學生升降調(diào)操練。并板書縮寫形式Sun.提醒學生注意縮寫號（實心點）。So we can say :We have P.E and English on Sundays . (2) the next day is Monday .I once you twice 操練。(3)教授Tuesday 游戲cuter sissor stone 操練 最后贏得人說一句話：:I have P.E and English on Tuesdays(4) 教授單詞Wednesday 拍卡搶說單詞。(5) 教授Thursday 碰地雷游戲操練 (6)同法教授Friday Saturday 2.游戲鞏固：爬格子游戲四 情景交際 鞏固新知Model2 ：A：I have a new schedule B: Really ?A: I have math and art .B: Is it Monday?A:No .A: Is it Tuesday?B:Yes .(2) 學生同桌合作，仿照上面的示例編寫類似的對話，允許學生適當發(fā)揮。 (3) 教師請幾對學生上講臺表演對話。 五、擴展聽讀 storytime 聽錄音回答問題 六 布置作業(yè) 1.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。 2. 將本節(jié)課學習的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。 3. 制作本班英文班課程表。4.仿照對話組成一個新的短文。課后反思在本節(jié)課中，針對小學生好動、好勝、好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差等特點，在教學過程中注意給學生創(chuàng)設一個輕松愉快的語言學習氛圍，讓學習過程充滿樂趣并同時使他們感受到一定的挑戰(zhàn)，滿足他們的競爭意識和成功感，從而使他們達到積極思維，創(chuàng)造潛能得以開發(fā)。另外，課上還讓學生學會自學，真正讓他們體驗成功的滿足感和學習的快樂，以達到良好的教學效果。上課一開始，播放days of the week這首歌謠，讓學生感受這首歌謠的節(jié)奏和韻律，為新單詞的教學作好鋪墊。接著結合本班的課表說一說今天上什么課，復習Chinese class, English class等，然后讓學生開始獨學單詞星期一至星期日和周末，給學生出示學法提示，讓學生學會如何獨學，然后檢測并糾音。在操練新單詞時，進行看誰反應快，接龍的小游戲，活躍課堂氣氛，以減輕學生學習的難度。并結合所給句型靈活運用這幾個單詞，以激發(fā)學生的興趣，延長注意時間。最后用pair work的活動來鞏固這些新詞和新句型，并請幾組較好的同學上臺展示，增強了學生的自信心，取得較好的教學效果。雖然這節(jié)課整個環(huán)節(jié)設計很流暢，但是也存在很多不足。目標中要求學生能聽說讀寫新學單詞，但是沒有在課堂上沒有完成寫的目標；在學情分析方面需要下功夫，課堂預設能力有待