青島版三年級環(huán)境教育教案.doc

三年級環(huán)境教育教案第一課 自然美景看不夠教學(xué)目標(biāo) 1樹立人與自然和諧相處的觀念培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、感恩自然和保護(hù)自然的意識和情懷。 2了解山東的自然美景并能進(jìn)行簡單的介紹。 3學(xué)會欣賞自然美景并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。 教學(xué)過程: 一、欣賞自然美景導(dǎo)入新課。 師：大家喜歡旅游嗎？你們都去過我們山東省的哪些地方 生說自己去過的地方。 師：看來大家去過了很多地方，現(xiàn)在我就來考考大家。你能說出這些景點的名稱嗎？ 課件展示部分景點圖片，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗猜測。 師：看了這些圖片你們有什么感受？ 師：其實大自然的美景有很多，看不夠、說不完。好多地方的景色讓人留戀往返。這節(jié)課我們一起來放松一下，感受一下我們家鄉(xiāng)山東的自然美景。 板書課題自然美景看不夠 二、說說家鄉(xiāng)美感受家鄉(xiāng)美 1、小組討論感受家鄉(xiāng)美景。 播放濟(jì)南美景介紹的視頻短片 2、說說家鄉(xiāng)自然美景，爭當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游。 一組五岳之尊泰山 二組:人間仙境蓬萊 三組榮成天盡頭海驢島 四組濟(jì)南泉水趵突泉 五組濰坊石門坊 六組臨沂溶洞 評選出優(yōu)秀小導(dǎo)游。 三、說說家鄉(xiāng)新變化 1、交流典型事例，說說家鄉(xiāng)的變化。 2、讓家鄉(xiāng)更美 師：有那個讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗呢?說說你的想法。 四、總結(jié)回顧拓展延伸 這節(jié)課我們欣賞了家鄉(xiāng)的美景，你快樂嗎？把你的收獲與大家分享一下吧。 在你去欣賞美景的時候用相機記下來。 第二課齊魯風(fēng)情教學(xué)目標(biāo) 1欣賞齊魯優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在環(huán)境保護(hù)方面的因素，感受天人合一和諧共處的美好情懷。 2認(rèn)識具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)土人情和傳統(tǒng)繼而了解齊魯大地的民俗風(fēng)情。 3圍繞保護(hù)自然景觀和人文景觀表達(dá)自己觀點，自覺保護(hù)當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^和人文景觀。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入：了解當(dāng)?shù)孛袼?齊魯大地民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，民俗文化多姿多彩，在燦爛的中華文化中是不可忽視的重要組成部分。濰坊的風(fēng)箏節(jié)就讓風(fēng)箏這項民間藝術(shù)走向了世界，讓世界認(rèn)識了濰坊、認(rèn)識了齊魯之邦。同學(xué)們，關(guān)于濰坊風(fēng)箏節(jié)你知道哪些知識？ 濰坊風(fēng)箏節(jié)能讓每一個人都能感受到濃濃的民俗風(fēng)情。我們當(dāng)?shù)赜心男╊愃朴陲L(fēng)箏節(jié)一樣的民俗呢？誰來介紹自己了解的民俗。 二、了解健康飲食感知綠色生活 談到飲食，我們山東有很多非常有名的特色菜，你們能舉出兩例嗎？出示圖片白菜燉豆腐、煎餅卷大蔥 課件展示幾種魯菜，你們覺得怎么樣？你們覺得怎樣才算是健康飲食，是啊，自然的恩賜無所不在，我們應(yīng)該感謝大自然，同時我們應(yīng)充分利用這些天然材料創(chuàng)造我們的綠色生活。 三、環(huán)保行動創(chuàng)造美好環(huán)境。 人與自然應(yīng)該是和諧的，但是在這和諧中卻時常有著不和諧的音符。課件展示旅游區(qū)的白色垃圾、泰山石上亂寫亂畫等畫面，看到這些你們又作何感想？ 大自然給與了我們那么多，而有的人卻在破壞自然的和諧，太不應(yīng)該了。我有個建議，我們應(yīng)該利用課間到校園里清理白色垃圾。我們的行動會感動很多人，到時候我們的隊伍會越來越強大，讓清新的自然重新融入我們的生活，讓我們的齊魯文化煥發(fā)更怡人的風(fēng)采。 四、綠色延長感受齊魯文化 齊魯文化源遠(yuǎn)流長還有著豐富的人文景觀和自然景觀，請同學(xué)們課下分小組搜集、整理一些資料，選擇合適的方式進(jìn)行展示。 3、豐富的資源教學(xué)目標(biāo) 1知道各種資源是大自然的饋贈，培養(yǎng)學(xué)生感恩自然的意識。 2了解我們身邊的資源情況，指導(dǎo)應(yīng)該保護(hù)有限資源。 3會辨認(rèn)各種資源，能通過各種途徑查閱有關(guān)資源的信息并能對獲得的信息進(jìn)行整理、加工和分析，能保護(hù)身邊的資源。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入引出課題 師：自然風(fēng)景看不夠一課讓我們大飽了眼福，欣賞了家鄉(xiāng)美麗的自然美景，這些都是我省豐富的旅游資源。其實，我們家鄉(xiāng)的其他資源也非常豐富，你知道我們家鄉(xiāng)還有那些資源嗎？ 生：我們家鄉(xiāng)的水資源非常豐富，有渤海、黃海。 生：我們的家鄉(xiāng)有許多特產(chǎn)。 師：看來大家了解了很多有關(guān)家鄉(xiāng)資源的知識，搜集了大量的資料，這節(jié)課我們就一起來研究我們山東豐富的資源。板書課題豐富的資源 二、交流資料了解山東豐富的資源 1.了解家鄉(xiāng)的資源 師：課前同學(xué)們搜索了許多有關(guān)山東省資源的文字和圖片材料，下面請大家以小組為單位把你們的進(jìn)行匯總整理看看我們家鄉(xiāng)到底有那些資源。 一組介紹家鄉(xiāng)礦產(chǎn)資源。 二組介紹家鄉(xiāng)生物資源。 三組介紹家鄉(xiāng)土特產(chǎn)。 四組介紹家鄉(xiāng)水資源和土地資源。 師：剛才我們一起了解了家鄉(xiāng)的資源。山東是一個大省，自然資源非常豐富。下面我們就來進(jìn)行以“山東資源知多少”為主題的知識競賽活動，看看大家對我們家鄉(xiāng)的資源到底了解多少，評一評哪個小組表現(xiàn)得最好。 2出示比賽要求。題目分未必答題、搶答題。每組選出一人舉手搶答題目讀完之前舉手將失去回答的機會。每答對一題加10分。 評選優(yōu)勝小組。分?jǐn)?shù)最高的小組為優(yōu)勝小組。 結(jié)合生活實例激發(fā)學(xué)生節(jié)約能源意識 師：在我們美麗的校園中，老師發(fā)現(xiàn)了這么一些浪費現(xiàn)象。 出示校園中的浪費現(xiàn)象圖片，水龍頭滴水、空調(diào)、飲水機徹夜不關(guān)，學(xué)生亂撕紙、扔紙、鉛筆、橡皮沒有用完就扔掉?師：我們每個人都要做一名小小監(jiān)督員，監(jiān)督我們周圍的浪費現(xiàn)象。節(jié)約這么重要，就讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣吧。 三、說說家鄉(xiāng)資源 1鄉(xiāng)資源介紹 師：關(guān)于山東省的資源，大家了解的很多，那你們知道我們鄒平西董有哪些資源嗎？把你知道的在你的小組中說一說。 2.合理利用家鄉(xiāng)資源 師：我們認(rèn)為應(yīng)該怎樣利用家鄉(xiāng)的資源呢？ 總結(jié)：同學(xué)們的建議和想法都很好，對于家鄉(xiāng)的資源，我們要合理利用，相信我們大家一定能做好。 四、回顧總結(jié)拓展延伸 這節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)豐富的資源，同時我們知道了資源是有限的，我們要好好利用，才能讓我們的生活變得更美好。希望大家從我做起，積極響應(yīng)倡議保護(hù)家鄉(xiāng)寶貴的資源。把你的收獲與大家分享一下吧。 4、我的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo) 1感受人與自然的和諧共處，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，愿意合作交流，樂于與他人分享。 2知道家鄉(xiāng)的著名景點，并能簡單的介紹。 3學(xué)會欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美，會搜集信息并對信息進(jìn)行整理分析。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入引出課題 教師：這節(jié)課老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。 二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點 1展示風(fēng)光教師以多媒體課件呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、廣場、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點的風(fēng)光照片或者錄像片。 （1）學(xué)生欣賞了解不同地方的自然環(huán)境。 （）引導(dǎo)設(shè)問這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原，有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。請大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。 2介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點。 學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點。 3教師小結(jié)家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉、親切?，F(xiàn)在請同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。 三、我的家鄉(xiāng)真美麗 1把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。 2生自由欣賞在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。 3見相同的學(xué)生組成一組,討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。 4組指派一個代表上臺向全班同學(xué)推薦本組選定的景點。 5全班同學(xué)舉手表決或投票評選家鄉(xiāng)“最佳四景”。學(xué)生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設(shè)計導(dǎo)游詞。 教師小結(jié)通過剛才這些有趣的活動，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣真的很美麗。 四、拓展延伸。 生長在這樣美麗的地方你們有什么感受呢讓我們用自己喜歡的方式來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。 5小草的微笑教學(xué)目標(biāo) 1樹立尊重生命，關(guān)愛生命的意識。 2知道小草有凈化空氣、防止沙塵暴、防止水土流失的等方面的作用。3使用吹風(fēng)機、溫度計、溫度計等工具探究草坪的作用。 教學(xué)過程 二、探究小草的作用。 1流小草作用 師：圖片看完了，小草遍布我們祖國的各個角落，為我們默默做著貢獻(xiàn)。誰查到了小草有哪些作用？ 2探究實驗 師：同學(xué)們知道的可真多嬌弱的小草會有這么多作用么？下面通過動手實驗來驗證一下吧。 課件展示實驗提示。學(xué)生動手實驗教師巡視指導(dǎo)，實驗后學(xué)生匯報。 師：同學(xué)門匯報的真不錯，我們學(xué)校的環(huán)保小組上周也做了幾個實驗，他們也想來匯報一下實驗成果。你們想聽嗎？播放視頻錄音包括兩個實驗，分別是驗證草坪可以調(diào)節(jié)氣溫驗證草坪可以降低噪音。 師課前調(diào)查了居住小區(qū)草坪情況下面交流調(diào)查結(jié)果。小組交流 師小結(jié)通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有的小區(qū)住宅環(huán)境保護(hù)的很好綠地非常多人們的環(huán)保意識也很強草坪受到了很好的保護(hù)?？墒怯行┑胤饺藗兊沫h(huán)保意識還不強還存在破壞草坪的現(xiàn)象。愛護(hù)草坪保護(hù)環(huán)境同學(xué)們可以做些什么? 生1不踐踏小草。 生2看到破壞的行為要制止。 師我們小同學(xué)要量力而行有的時候我們可以告訴大人。 生3寫宣傳標(biāo)語。 4.設(shè)計宣傳卡片 師讓我們來寫一條保護(hù)小草的宣傳口號吧 6.幫蚯蚓回家 教學(xué)目標(biāo) 1.樹立起關(guān)愛生命、尊重自然的意識具有尊重其他生物生存權(quán)利的意識初步樹立人與動物和諧相處的倫理觀。 2.知道蚯蚓的生活環(huán)境了解蚯蚓的生活習(xí)性。 3.能通過觀察、實驗探究蚯蚓的生活環(huán)境。 教學(xué)過程 一、生活在線 師同學(xué)們又一群蚯蚓找不到家了你們想幫助他們回家嗎 生齊想。 諍詘搴徒淌抑芪那繳稀?2學(xué)生自由欣賞在心, 師你們都是富有愛心的好孩子。今天我們就來想辦法幫蚯蚓回家。板書課題 師蚯蚓怎么會找不到家了呢到底是怎么回事讓我們來一探究吧課件出示千條蚯蚓擋道圖 二、追根求源 1.觀察蚯蚓的生活環(huán)境 師你在什么地方看到過蚯蚓這說明蚯蚓可能喜歡什么樣環(huán)境 生蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境中。 生蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中。 師關(guān)于蚯蚓大家還知道那些知識生分組交流課前搜集的資料 師小結(jié):其實任何生物都有適合于自身生存的特定的環(huán)境條件。如果人類的活動破壞了這種條件這種生物的生命就會受到威脅嚴(yán)重的甚至?xí)烂顪缃^。因此我們應(yīng)該牢固樹立里保護(hù)生物、珍愛生命的意識我們的一切活動都應(yīng)在保護(hù)環(huán)境的前提下進(jìn)行。尊重其他生物也就是尊重人類自己。 三、環(huán)保在行動 1.幫蚯蚓回到他的家 師下面就然我們回到開始提出的問題:如何幫迷路的蚯蚓回到它的家? (小組討論師參與其中) 各小組指派一名學(xué)生匯報展示。 2成立小動物保護(hù)協(xié)會 師由于人類的破壞和虐殺有的動物已經(jīng)滅絕永遠(yuǎn)從地球上消失了我們只能通過圖片來欣賞它們可愛的影像而有的動物數(shù)量極微也應(yīng)經(jīng)到了滅絕的邊緣。大家說為了保護(hù)我們的“好朋友”我們應(yīng)該怎么辦 生制止那些捕殺動物的人。 生用法律懲罰他們。 ? 四、綠色延長線 師 每個協(xié)會舉行一次小動物保護(hù)法制宣傳,會長把你們活動的日期、范圍、方式這寫內(nèi)容每個協(xié)會自己討論決定上報給我到時老師也會參加。然后每個協(xié)會寫一份活動感想盡心反思和總結(jié)。另外你們可以根據(jù)小動物的生活習(xí)性利用廢舊物品自己動手給喜愛的小動物設(shè)計一個家。一月后進(jìn)行評論看那位同學(xué)設(shè)計的家既新穎、又舒適。 7籠中的小鳥 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)生愛護(hù)鳥類、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識具有尊重其它生物生存權(quán)利的意識初步樹立人與動物和諧相處的倫理論。 2了解人類捕捉小鳥的原因知道人類捕捉小鳥對環(huán)境的影響。 3能通過生活中的具體事例分析人類捕捉小鳥的原因能夠自覺保護(hù)鳥類并能做好宣傳影響其它人自覺保護(hù)小鳥。 教學(xué)過程 一、 生活在線 課件播放動畫籠中小鳥的對話 師聽了這兩只小鳥的內(nèi)心獨白你們有什么要說的 師看得出大家都很喜歡小鳥也很愛小鳥也很關(guān)愛小鳥。鳥是人類的朋友我們應(yīng)該保護(hù)鳥類我們都希望鳥兒在藍(lán)天中自由自在的飛翔。但由于種種原因社會上出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。 課件出示圖片鳥市買賣小鳥的場景、小鳥被虐待的圖片、餐桌上的小鳥 師看到這些圖片你有什么想法 師小結(jié)雖然籠中的小鳥不愁吃喝但是長時間在籠中鳥兒們就會失去生存的能力。失去了自由的鳥兒是不會快樂的。就像我們?nèi)祟惾绻焯煸诩依铩ｋm然不愁吃喝沒有了玩伴沒有了自由你會快樂嗎鳥兒更適合生活在大自然中藍(lán)天白云還有廣闊的森林大自然的懷抱才是它們最好的生存環(huán)境。 二、追根求源 1.研究小鳥被關(guān)進(jìn)籠子里的原因 師人們?yōu)槭裁床蛔叫▲B吶 學(xué)生以小組為單位展開討論 師那個小組先來匯報 師人們利欲熏心捕捉鳥類關(guān)在籠中觀賞或成為盤中美餐使得大量鳥類數(shù)量減少甚至瀕臨滅絕。保護(hù)鳥類刻不容緩 2.調(diào)查小區(qū)內(nèi)籠中的小鳥數(shù)量認(rèn)識由于捕捉鳥類而引起的環(huán)境問題 師課前同學(xué)們對小區(qū)內(nèi)有多少關(guān)在籠中的小鳥進(jìn)行了調(diào)查下面我們就一起來展示一下你們的差的成果。 展示小組調(diào)查記錄表。 分析數(shù)據(jù)認(rèn)識人類對鳥類的傷害。 三、環(huán)保在行動 師為保護(hù)鳥類、維護(hù)自然生態(tài)平衡我國規(guī)定每年的4月到5月初這段時間確定一個星期為愛鳥周。而我們山東省的愛鳥周是每年的4月23日到29日。 師現(xiàn)在愛鳥周將至怎樣才能更好的開展“愛鳥周”活動呢下面以小組為單位設(shè)計活動方案。 2.展示各小組設(shè)計的活動方案 師同學(xué)們的想法都很好具體怎樣分工如何開展活動小組內(nèi)可以討論一下將你們的實施方案寫下來。 四、綠色延長線 出示圖片 師通過這一課的學(xué)習(xí)你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣對待這些小鳥 生放飛小鳥讓他回到大自然中。 師是啊應(yīng)該讓我們的好朋友回到屬于他們的大自然中。相信在大家的共同努力下會讓更多的人認(rèn)識到鳥類是人類的朋友保護(hù)鳥類、保護(hù)環(huán)境是我們每個人的義務(wù)也是我們每個人義不容辭的責(zé)任。 8.小樹的“哭”聲 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識到肆意砍伐樹木對環(huán)境危害及對我們生活的影響提高學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識。 2.知道保護(hù)樹木的方法認(rèn)識我們周圍常見的樹木知道自然環(huán)境為人類提供居住的空間和資源。 3.積極宣傳愛護(hù)樹木、保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)保的知識培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集資料的能力。 教學(xué)過程 一、生活在線 課件出示“慘遭毒手得建柏樹”的文圖資料 師請同學(xué)們看大屏幕看完后談?wù)勛约旱母惺堋?學(xué)生閱讀材料“慘遭毒手得建柏樹” 師說說你們的想法。 師你們調(diào)查到了那些破壞樹木的現(xiàn)象 生我調(diào)查到許多人為了自己的方便在樹木上拉繩子曬衣服、被子把小樹活活壓折了。 師同學(xué)調(diào)查的很詳細(xì)。那么破壞樹木會給我們帶來什么呢 生我知道亂砍濫伐不僅破壞森林還會使水土流失是沙塵暴越來越嚴(yán)重。 計閿惺裁聰敕? 師你們知道的可真多破壞樹木導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失衡給人們帶了了極大的危害。如果年復(fù)一年持續(xù)下去我們美麗的家園將不復(fù)存在。 二、追根求源 師看到一棵棵被破壞的樹木看到一片片正在消逝的森林讓我們不禁感慨萬千年年植樹為什么年年無樹呢 組內(nèi)討論交流 師那個小組先來交流 師就是人為破壞和自然條件的影響導(dǎo)致我們年年植樹又不見樹。 三、環(huán)保在行動 1.怎樣保證樹苗成活 師在惋惜這些樹木消逝的同時我們能做些什么呢 生我們可以在植樹節(jié)活動中多種樹。師通過閱讀資料你們知道了什么 2認(rèn)養(yǎng)身邊的小樹。 師我們認(rèn)識到了樹木的重要也知道了許多保護(hù)樹木的方法那就讓我們行動起來認(rèn)養(yǎng)一棵身邊的小樹好不好 生好 師誰來談?wù)務(wù)J養(yǎng)后要一只照顧它要堅持不懈。 生我認(rèn)為看到有人破壞它不但要制止還要跟他講明道理。 師有了這些知識同學(xué)們一定會照顧好自己的小樹希望刻下同學(xué)們快快行動起來去認(rèn)養(yǎng)一棵小樹吧 四綠色延長線 師通過這節(jié)課相信同學(xué)們一定獲得了許多知識。樹木可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風(fēng)降噪是人類最好的朋友。老師見一棵后我們以小組為單位組成護(hù)樹小隊開展“我愛家鄉(xiāng)”護(hù)樹行動讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗。 三年級環(huán)境教育下教案 9.樹是誰的家 教學(xué)目標(biāo) 1、意識到人和動物要和諧相處增強保護(hù)動物的意識激發(fā)學(xué)生熱愛自然、這乃動物的情感珍視生物多樣性尊重一切生命及其生存環(huán)境。 2、知道生物之間的食物網(wǎng)了解生物之間的關(guān)系。 3、能開展實地調(diào)查、搜查資料的活動會搜集信息并對信息進(jìn)行整理、分析。 教學(xué)過程 一、生活在線 師我出一個謎語同學(xué)們猜一猜是什么動物一個醫(yī)生嘴巴尖天天出診到林間。悄悄聽聽真仔細(xì)要動手術(shù)把頭點。 生齊啄木鳥。 師那你知道啄木鳥的家在那里嗎 生樹上。 師除了啄木鳥還有誰的家在樹上呢今天我們就來學(xué)習(xí)樹是誰的家。 板書課題樹是誰的家 師請一名同學(xué)讀一下資料并思考看完這篇文章你有哪些想法 課件出示“派出所信箱里藏鳥窩”的資料師小結(jié)對我們要保護(hù)小鳥更要保護(hù)它們賴以生存的家園大樹。那么大樹除了是小鳥的家還是哪些動物的家呢 二、追根求源 ?生我調(diào)查到許多人為了自己的方便在樹木上拉繩+1.研究樹上、樹下居住的動物 師同學(xué)們你知道哪些動物的家在樹上哪些動物生活在樹下課前已經(jīng)布置大家觀察樹上、樹下居住著哪些動物的任務(wù)同時搜集這方面的資料現(xiàn)在以小組為單位整理交流比一比那個小組介紹的又多又好。 課件展示合作要求 小組交流選取匯報內(nèi)容。 三、環(huán)保在行動 師動物是我們?nèi)祟惖呐笥盐覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)周圍的動物出示圖片先來看看人們的這些做法對嗎說說你們的想法。 小組內(nèi)交流然后全班匯報。 師動物我們?nèi)祟惖呐笥盐覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)動物 出示圖片 先來看看人們的這些做法對嗎說說你們的想法。 小組內(nèi)交流然后全班匯報。 10.池塘是誰的家 教學(xué)目標(biāo) 1感受池塘群落生物間的互相聯(lián)系意識到人與自然要和諧相處激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識珍視生物多樣性尊重一切生命及其生存環(huán)境。 2知道生產(chǎn)、生活污水對環(huán)境造成的危害做到不隨便排放生活污水了解池塘內(nèi)生物間的食物網(wǎng)。 3、能通過實地調(diào)查、搜集資料等方式了解池塘內(nèi)的生態(tài)情況。 教學(xué)過程 一、生活在線 師同學(xué)們今天老師帶來了“池塘死魚”的事例請同學(xué)們看看這些資料和圖片 出示“池塘里的魚一夜死光養(yǎng)魚人欲哭無淚”資料配以池塘死魚圖片。 師看到上面的事例你們有什么想法 師大家的想法都不錯都是保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。池塘里生活著各種各樣的生物他們都有誰呢今天我們就來研究池塘是誰的家。 板書課題池塘是誰的家 二、追根求源 1了解池塘里的動植物 師我們剛才看了一篇有關(guān)池塘的資料接下來再看一段資料認(rèn)真觀察池塘里有哪些動物數(shù)量多少他們的活動范圍在那里 展示課件學(xué)生填寫記錄表。 2描述池塘生物間的食物網(wǎng) 師這些動植物之間有聯(lián)系嗎他們的食物網(wǎng)是怎樣的以小組為單位找一找說一說。 小組交流全班匯報。 師現(xiàn)在能回答老師提出的問題了嗎 生不可以缺少其中的任何一種食物網(wǎng)中的每個環(huán)節(jié)都很重要。 師是啊每個都很重要不管缺少哪一個生態(tài)就遭到了破壞對生存環(huán)境會產(chǎn)生嚴(yán)重影響。 三、環(huán)保在行動 師課前讓大家在家長的陪同下到附近的池塘、小河、人造湖等地方進(jìn)行實地考察?，F(xiàn)在交流一下你的考察成果。 1小組內(nèi)交流整理課前調(diào)查結(jié)果 師現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯粗車靥恋纳鷳B(tài)情況吧 ?2 設(shè)計生態(tài)魚缸 四、綠色延長線 師同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了很多生物之間的關(guān)系還有生態(tài)魚缸共同研究出了保護(hù)池塘生物的措施希望在生活中用我們的行動泉邊的生物朋友們。 11、一件衣服穿多久 教學(xué)目標(biāo) 1. 知道人對環(huán)境的依賴反思個人生活對環(huán)境的影響意識到公民在保護(hù)環(huán)境中的義務(wù)理解厲行節(jié)約是保護(hù)環(huán)境的重要舉措崇尚自然簡樸的生活。 2. 分析浪費資源對個人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的的影響了解公民參與保護(hù)環(huán)境的主要途徑和方式。 3. 識別浪費資源等行為會造成環(huán)境破壞的現(xiàn)象圍繞浪費資源導(dǎo)致環(huán)境破壞問題表達(dá)自己的觀點并能夠與他人進(jìn)行有效溝通與合作探究。 教學(xué)過程 一生活在線 課件展示資料被塞滿的衣櫥。 師現(xiàn)在生活好了每個人都有一大堆衣服每家每個季節(jié)還會再添置新衣。于是有些衣服一個季節(jié)下來都沒有穿過卻又要打包等待來年。很多人對穿又不想穿扔又舍不得的扔的衣服束手無策。生活中你們見過類似的現(xiàn)象么 學(xué)生交流談感受。 師如何科學(xué)地處理這些舊衣服 學(xué)生討論、分析、交流教師隨機板書課題一件衣服穿多久。 二、追根求源 1. 探究自己衣服的面料。 師我們穿的衣服是用什么面料作成的先來交流一下我們的調(diào)查。 ( 學(xué)生拿出課前完成的“”調(diào)查衣服面料”調(diào)查表) 學(xué)生小組討論交流:一幅是永生么面料做成的? 2了解衣服的由來 師一年四季人們都離不看衣服?，F(xiàn)在請同學(xué)們互相看一看彼此穿 的衣服一樣嗎有哪些不一樣呢 學(xué)生個實際情況進(jìn)行回答 師是呀我們穿的衣服款式、顏色、質(zhì)地各異。那么你們知道制作一件衣服需要經(jīng)過那些工序嗎 3.調(diào)查一件衣服穿多久。 1請同學(xué)們拿出“一件衣服穿多久”調(diào)查表。在調(diào)查中你們有什么發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論交流自己調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)及感想。 2交流討論怎樣合理購置衣服怎樣避免衣服浪費現(xiàn)象 3比較誰的衣服穿得比較久。 4師小結(jié)精美的服裝雖然裝點了我們的生活但衣服在產(chǎn)生過程中消耗了很大的人力、物力資源同時也對環(huán)境造成一定的污染因此我們要合理的購置衣物。 三、環(huán)保在行動 師怎樣合理利用舊衣服 學(xué)生交流課前的資料討論、交流。 四、綠色延長線 師過去當(dāng)學(xué)生升高一個年級多數(shù)還很新的校服都已經(jīng)不合身只能壓箱底。而買一套校服平均要花4050元。這種情況下購買新校服會造成不同程度的浪費。對此你有什么看法 呢 生我知道亂砍濫伐不僅破壞森林還會使水 學(xué)生討論交流 12.鉛筆的對話 活動目標(biāo) 1.知道人對環(huán)境的依賴反思個人生活對周圍環(huán)境的影響意識到在生活中要自覺避免浪費、厲行節(jié)約并能影響他人。 2.理解我們生活、學(xué)習(xí)用品直接或間接來源于自然知道浪費會對環(huán)境造成污染種上自然簡樸的生活。 3.圍繞鉛筆引發(fā)的環(huán)境表達(dá)自己的觀點。并能夠與他人進(jìn)行有效溝通能積極參加環(huán)境教育實踐活動增強對環(huán)境問題的認(rèn)識培育初步分析、解決環(huán)境問題的能力。 教學(xué)過程 一、生活在線 1. 播放課件資料一新學(xué)期看開學(xué)文具店文具一陣熱銷而教室里老師提著一大袋子的鉛筆卻無人認(rèn)領(lǐng)。 2. 播放課件資料二卡通鉛筆的嘆息食品我是一支普通的鉛筆幾分鐘生下半段。 隨手又被主人扔進(jìn)垃圾里。如此浪費現(xiàn)象實在令人心酸。 3. 引導(dǎo)學(xué)生討論激發(fā)學(xué)生共鳴從而導(dǎo)入新課。 二、追根求源 1.鉛筆的生產(chǎn)過程及特點 師鉛筆和我們朝夕相處你們對鉛筆了解多少呢 師鉛筆的生產(chǎn)過程包括選擇基材切割成窄條上蠟著色刻畫凹槽嵌入筆芯閉合夾板后期處理。最早的鉛筆是圓形的放在桌上容易滾動掉在地上易摔壞因此有人發(fā)明了六棱形鉛筆使其不易滾動。 師生小結(jié)小小一支鉛筆真是來之不易啊 2調(diào)查生活中浪費文具的現(xiàn)象 師昨天老師請大家做了一個簡單的調(diào)查。那個小組來匯報一下 教師出示可件 師生小結(jié):我們要節(jié)約鉛筆,節(jié)約鉛筆就是節(jié)約林木,就是節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境. 三、環(huán)保在行動 1.節(jié)約從鉛筆開始 師我們來了解關(guān)于“鉛筆之最”的內(nèi)容。 2.節(jié)約的高招 師你們有什么節(jié)約的高招嗎 生我認(rèn)為可以給鉛筆加身子鉛筆太短了不好握了我就給他套上一個筆套這樣就可以用了。 師是這樣嗎出示課件這是好辦法。 師我們也來宣傳一下 鉛筆雖是小物件保護(hù)環(huán)境不含糊 報紙鉛筆真正好數(shù)目采伐量大減 人人都來保環(huán)境節(jié)約能源勢在行 師小結(jié)通過剛才的節(jié)能高招交流我們發(fā)現(xiàn)只要心中又環(huán)保意識只要愛動腦筋就會有創(chuàng)新節(jié)能新點子。 四、綠色延長線 課下請同學(xué)們制定出節(jié)約鉛筆的計劃并按計劃節(jié)約使用鉛筆。 樣合理利用舊衣服 學(xué)生交流課前的資料討?13餐桌上的剩菜 活動目標(biāo) 1、意識到在生活中要自覺避免浪費厲行節(jié)約關(guān)注飲食習(xí)慣中的環(huán)境問題,積極參與環(huán)境教育的宣傳活動,做一個由社會責(zé)任心的公民. 2、了解有關(guān)飲食方面的環(huán)境問題;指導(dǎo)浪費食品會對環(huán)境造成污染. 3、能夠辯證的認(rèn)識日常生活方式對環(huán)境的影響;能正確理解資源浪費對環(huán)境的影響. 教學(xué)過程 一.生活在線 1.創(chuàng)設(shè)情景,分析傳統(tǒng)飲食習(xí)慣的弊端,認(rèn)識分餐制 師:家長請客或參加宴會時,是怎樣用餐的? 生:滿滿一大桌子菜,大家圍在一起吃. 師:自助餐屬于分餐制,縣棉我們一起來認(rèn)識一下分餐制,浪費現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重. 學(xué)生自由對天價飯菜談思想. 這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)餐桌上的剩菜吧!(教師板書課題) 二.追根求源 1.探究事物從哪里來 (課件播放農(nóng)民收割糧食、詞養(yǎng)家禽的視頻資料。) 師同學(xué)們根據(jù)剛才的視頻結(jié)合自己的生活經(jīng)驗?zāi)銈冋J(rèn)為我們吃的食物是怎么來的 學(xué)生小組討論課前搜集的資料 2調(diào)查餐桌上的浪費現(xiàn)象 1飯菜為什么會有剩余 師請同學(xué)們拿出課前的調(diào)查報告調(diào)查餐桌上的浪費現(xiàn)象。在調(diào)查中你們有什么發(fā)現(xiàn) 學(xué)生以小組為單位匯報調(diào)查結(jié)果。其他同學(xué)根據(jù)匯報做適當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑和點評。 2告別浪費。 師面對這種浪費糧食的行為你們有什么感想我們應(yīng)該怎么做 生我覺得這種浪費行為不對因為我知道糧食是農(nóng)民伯伯、阿姨們辛辛苦苦勞動的成果所以我們要愛惜糧食。 三、環(huán)保在行動 1怎樣做到飯菜無剩余 師目前你們大多已經(jīng)意識到浪費現(xiàn)象給人們帶來了比較嚴(yán)重的后果所以大多數(shù)人已經(jīng)行動起來開始了科學(xué)餐飲你們知道科學(xué)飲食那些 生點菜要合理適量。 2飯菜剩下了怎么辦 師如果飯菜有了剩余你們認(rèn)為怎樣處理更合適 四、綠色延長線 師如果已經(jīng)有了許多將要倒掉的剩菜我們應(yīng)該怎樣實現(xiàn)廢物利用呢很多時候人們是用它們喂豬其實還有一種方法即“餐飲垃圾之作堆肥”。你們知道堆肥要經(jīng)過幾個步驟嗎 課件出示餐飲垃圾制作堆肥的步驟學(xué)生交流討論。 五、課堂總結(jié)升華認(rèn)識 師同學(xué)們通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有哪些收獲呢 14水龍頭別“ ?流淚?” 活動目標(biāo) 1. 認(rèn)識人對水的依賴反思個人生活對水資源的影響?zhàn)B成節(jié)約用水的習(xí)慣積極進(jìn)行節(jié)約用水的宣傳活動做一個有社會責(zé)任感的公民。 2. 知道浪費水資源會對環(huán)境造成破壞了解人類面臨的全球性缺水問題分析淡水缺乏問題對個人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的影響。 3. 正確理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要合理利用水資源并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)提出節(jié)約用水的途徑和方法。 教學(xué)過程 一、網(wǎng)上交流了解?節(jié)水?。 在學(xué)校網(wǎng)站上建立節(jié)水大家談專題由學(xué)生把收集到的有關(guān)節(jié)水的資料提供到本欄目中并鼓勵學(xué)生結(jié)合平時實際生活中觀察到的用水情況再網(wǎng)上發(fā)表自己的看法形成一個關(guān)注?節(jié)水?的氛圍。 二、多方調(diào)查搜集信息。 小組長安排本組成員調(diào)查水價、自己家、學(xué)校或其他單位每月的用水量及水龍頭的數(shù)量并將調(diào)查結(jié)果記錄于下表。 三、動手測量計算推測 1. 在個人觀察的基礎(chǔ)上小組交流“日常生活中浪費水資源的現(xiàn)象”選擇身邊的浪費水資源的現(xiàn)象進(jìn)行測量如長流水的水龍頭流水量漏水的水龍頭的滴水量等 1小組討論測量方法設(shè)計測量方案。 2各小組自選的測量項目到達(dá)測量地點分工合作為了使測量數(shù)據(jù)比較可靠至少測3次然后去平均值。 2根據(jù)測量數(shù)據(jù)解決一些現(xiàn)實問題。體會平時不知不足俄中浪費的水有多少有多可惜 3再次交流評價體驗升華認(rèn)識 1全班交流小組活動后的收獲。特別討論誰是“取之不盡用之不完”的嗎 教師可為學(xué)生提供一些“關(guān)于我國是一個水資源缺乏的國家”及“目前我國采取的一些節(jié)水措施”等材料。 2小組互評主要從活動的質(zhì)量、收獲等方面評價教師進(jìn)行激勵評價。 四、系列活動人人“節(jié)水” 學(xué)生可自主選擇參與某項實踐活動并隨時在網(wǎng)上展示自己的成果。開展“節(jié)水”金點子征集活動 15一度電的用途 活動目標(biāo) 1意識到公民在保護(hù)環(huán)境中的權(quán)利和義務(wù)能夠自覺養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣并積極參與節(jié)約用電的宣傳活動做一個由社會責(zé)任感的公民。 2直到要合理利用能源并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)知道浪費電能會加劇對環(huán)境的破壞要節(jié)約用電。 3批評性的思考全球能源缺乏涉及環(huán)境問題反思用電過程中的浪費行為并分析、對比各種解決途徑。 教學(xué)過程 一、生活在線 出示生活中浪費電的圖片 師生活中大家見沒見到過這種情況 生見到過。 師見到這種情形你們感受如何 師其實在生活中我們不經(jīng)意中就會浪費很多電。而笑笑得一度電卻有很多的用途。這捷克我們就來看看一度電到底有哪些用途板書課題 二、追根求源 1一度電的用途 ?師看到這些圖片你有什么想法 ww.y小組討論交流你認(rèn)為一度電有哪些用途 匯報交流 師看到這些有關(guān)于一度電的用途資料你們有什么感受你想說些什么 生沒想到一度電的用途這么多。 生一度電的本領(lǐng)真的。 生我覺得我們應(yīng)該節(jié)約每一度電。 師想一想如果我們班每人每月節(jié)約一度電能做多少事情 三、環(huán)保在行動 師生活中有沒有浪費電的現(xiàn)象 生我家有時候所有的燈都打開卻不一定都用的著。 生有時候沒人看電視 也沒關(guān)。 生有時候天不黑就開燈了。 師小結(jié)其實生活