部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元練習(xí)題及答案.doc

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元練習(xí)題及答案一、基礎(chǔ)知識(shí).(33分)(一)讀拼音,寫詞語(yǔ).(6分)在同學(xué)們的手工作品展示會(huì)上,形象逼真的n dio(),居然是用樹 d()做成的;飄飄欲仙的chn(),居然是用廢舊畫報(bào)ci jin()而成的;古靈精怪的sn w kn(),居然是用從舊家電上拆卸下來(lái)的c ti()構(gòu)成的(二)下面詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一組是().(3分)A.別出心裁技高一疇大步流星B.暴露無(wú)遺望乎所以心滿意足C.迥然不同井然有序怒氣沖沖(三)照樣子寫詞語(yǔ).(8分)1.怒氣沖沖(ABCC): 2.呆頭呆腦(ABAC): 3.晝夜(反義詞構(gòu)成): 4.枯萎(近義詞構(gòu)成): (四)根據(jù)要求,完成句子練習(xí).(12分)1. 彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西,河上是五座精美的漢白玉石橋.(2分)寫比喻句:2. 按要求改寫句子.(6分)這樣宏偉的建筑群,這樣和諧統(tǒng)一的布局,不能不令人驚嘆. (1)改陳述句:(2)改感嘆句:(3)改反問(wèn)句:3.讀句子,說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉?為什么?(2分)適合生物生存的溫度,一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間.4.仿寫一個(gè)人“入迷”的句子.(2分)偏偏后面的同學(xué)不知趣,看得入了迷,伸長(zhǎng)脖子,恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái),被那虎視眈眈的老師看出了破綻.(五)判斷正誤.正確的打“”,錯(cuò)誤的打“”.(4分)1.“于是,我跟同桌相視一笑,雖兩手空空,但心滿意足,輕手輕腳地溜了.”句中的“相視一笑”是“我們”對(duì)老師的嘲笑.()2.“可以猜測(cè),地球絕不是有生命存在的唯一天體.”這種猜測(cè)毫無(wú)科學(xué)依據(jù),因?yàn)槿藗冎两裆形丛诘厍蛞酝獾奶罩姓业缴?()3.故宮博物院材料一是按照“總分總”的行文思路來(lái)寫的.()4.我們無(wú)論讀什么文章,都要逐字逐句仔細(xì)閱讀,切不可瀏覽一下就可以了.()二、積累運(yùn)用.(10分)1.默寫宋代詩(shī)人朱熹的春日: ,.,.其中,飽含哲理的名句是:“,.”(6分)2.假如你要讓媽媽同意你每周六、周日看一個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目,你將會(huì)用什么樣的理由來(lái)說(shuō)服她?(4分)三、閱讀感悟.(27分)(一)課內(nèi)閱讀.(13分)哪些天體上可能有生命存在呢?這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢?人們了解了生命起源的過(guò)程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件:一是適合生物生存的溫度,一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間;二是必要的水分,生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān),沒有水,也就沒有生命;三是適當(dāng)成分的大氣,雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存,但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的;四是要有足夠的光和熱,為生命體系提供能源.1.讀文中畫浪紋線的句子,想想它們有什么作用?(2分)2.用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括,天體上生命存在的必要條件有哪些.(4分)3.舉例說(shuō)明,短文用了哪些說(shuō)明方法?(3分)4.注意文中加點(diǎn)的部分,想想這樣寫有什么好處?(4分)(二)課外閱讀.(14分)幾十年前,廣東沿海發(fā)生了一次海嘯,是臺(tái)風(fēng)引起的,許多田地和村莊被海水淹沒了.這場(chǎng)洪水過(guò)后,那兒的莊稼總得不到好收成,接連幾年都是這樣,即使風(fēng)調(diào)雨順,也不見起色.大家都覺得很奇怪.后來(lái),老農(nóng)們想出了一個(gè)辦法,他們托人去外地買了一批蛇回來(lái),把蛇放到田里.說(shuō)來(lái)也奇怪,那一年莊稼就獲得了豐收.大家不明白這是什么道理.老農(nóng)把秘密說(shuō)破了,原來(lái)那場(chǎng)洪水把深藏在洞里的蛇都給淹死了,鼠卻游到樹上和山坡上,保住了性命.后來(lái)洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋莊稼,沒有蛇來(lái)捕捉它們,它們繁殖得特別快,莊稼都讓田鼠給糟蹋了.現(xiàn)在田里又有了蛇,大量的田鼠讓蛇給吃掉了,因而莊稼又得到了好收成.英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)過(guò)貓和苜蓿的故事.他說(shuō)在英國(guó)的好些地方,看村子喂的貓多還是少,就可以知道那里的苜蓿長(zhǎng)得怎么樣.苜?？客练鋫鞑セǚ?地里田鼠太多,土蜂的活動(dòng)就受到影響.村子里喂的貓多,田鼠就不能那么放肆了.因此貓的多少,竟和苜蓿的收獲有密切的關(guān)系.事物之間的相互聯(lián)系本來(lái)是非常復(fù)雜的,所以我們必須不怕麻煩,研究它們,掌握它們的規(guī)律.這樣,看事物才能看得準(zhǔn)些,做事情才能做得好些.1.第1自然段中有兩個(gè)“奇怪”,它們分別指的是什么?(4分)(1)第一個(gè)“奇怪”:(2)第二個(gè)“奇怪”:2. 生物學(xué)家達(dá)爾文為什么說(shuō)看村子里的貓的多少,就可以知道那里的苜蓿長(zhǎng)得怎么樣?用“”從文中畫出說(shuō)明相關(guān)道理的語(yǔ)句.(2分)3.假如你要了解“蛇與莊稼”之間的關(guān)系,你應(yīng)該讀哪一個(gè)部分的內(nèi)容?結(jié)合具體內(nèi)容,用你在科學(xué)上學(xué)到的食物鏈的知識(shí),畫一個(gè)簡(jiǎn)易的示意圖.(4分)4.你能舉一個(gè)例子,來(lái)說(shuō)明“事物之間的相互聯(lián)系本來(lái)是非常復(fù)雜的”這個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的道理嗎?(4分)四、習(xí)作平臺(tái).(30分)想一想,在你的學(xué)習(xí)和生活中,你有什么興趣和愛好?這些興趣和愛好讓你的學(xué)習(xí)和生活發(fā)生了怎樣的變化?請(qǐng)用文字把你的一種興趣和愛好寫出來(lái),注意把內(nèi)容寫具體,在敘事的過(guò)程中,注意表達(dá)真情實(shí)感或者你的看法.參考答案第三單元提升練習(xí)一、(一)根雕疙瘩嫦娥裁剪孫悟空磁鐵(二)C(三)1.虎視眈眈風(fēng)塵仆仆2.輕手輕腳自言自語(yǔ)3.甘苦安危4.甘甜觀察(四)1.枯黃的樹葉像一只只蝴蝶從樹上飄落下來(lái).2.(1)這樣宏偉的建筑群,這樣和諧統(tǒng)一的布局,令人驚嘆.(2)這樣宏偉的建筑群,這樣和諧統(tǒng)一的布局,真令人驚嘆啊!(3)這樣宏偉的建筑群,這樣和諧統(tǒng)一的布局,難道不令人驚嘆嗎?3.(1)不能.“一般”表示通常、普遍、大多數(shù)情況下是這樣,如果去掉,就表示所有的情況都是這樣了,與原文的意思不相符合.體現(xiàn)了說(shuō)明文用詞的科學(xué)性和準(zhǔn)確性.4.娟娟用普通話朗讀課文,聲音脆生生,很是好聽,連陽(yáng)光也聽得入了迷,偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室,落在她的書上,久久不愿離開.(五)1.2.3.4.二、1.勝日尋芳泗水濱無(wú)邊光景一時(shí)新等閑識(shí)得東風(fēng)面萬(wàn)紫千紅總是春等閑識(shí)得東風(fēng)面萬(wàn)紫千紅總是春2.示例:媽媽,看電視有很多的好處:一是可以讓我放松身心,解除疲勞,有更充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中去;二是可以讓我開闊眼界,不會(huì)閉目塞聽,做井底之蛙;三是可以學(xué)到書本上學(xué)不到的東西媽媽,你就讓我周六周日看一個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目,好嗎?三、(一)1.兩個(gè)反問(wèn)句,起著激發(fā)讀者思考,引出下文的作用.2.一是適合的溫度;二是必要的水分;三是適當(dāng)成分的大氣;四是足夠的光和熱.3.一是列數(shù)字,如“適合生物生存的溫度,一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間”;二是舉例子,如“諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)”;三是做假設(shè),如“沒有水,也就沒有生命”.4.用列舉分層的說(shuō)明方法,讓說(shuō)明的內(nèi)容層次更加清晰、內(nèi)容更加具體、更具有說(shuō)服力.(二)1.(1)洪水過(guò)后,即使風(fēng)調(diào)雨順,莊稼也得不到好收成.(2)買了一批蛇回來(lái)放進(jìn)地里,那一年莊稼就獲得了豐收.2.苜蓿靠土蜂傳播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活動(dòng)就受到影響.村子里喂的貓多,田鼠就不能那么放肆了.因此貓的多少,竟和苜蓿的收獲有密切的關(guān)系.3.(1)第1自然段(2)食物鏈?zhǔn)疽鈭D:4.舉例:一個(gè)人不講衛(wèi)生,在馬路上吐一口痰,也許會(huì)使許多人得病,甚至染上肺結(jié)核.肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時(shí)候,他怎么會(huì)想到使