德育工作先進工作者個人材料..docx

農(nóng)村中學(xué)德育工作永遠在路上 德育工作先進工作者個人材料 周香波，男，現(xiàn)年39歲，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)一級教師，市級骨干教師。1997年參加工作，先后擔(dān)任教師、班主任、團支部書記，現(xiàn)任過渡灣鎮(zhèn)中心學(xué)校政教主任。他從教18年，由一名普通教師成長為一名學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，他走過了一條勤奮好學(xué)、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新的成長之路。他成為一名德育工作的領(lǐng)導(dǎo)者之后，更能愛崗敬業(yè)、勤奮耕耘、率先垂范、銳意進取。近年來，在他的努力下，中學(xué)的德育工作成為了教師們鐘情的事業(yè)，成為了學(xué)生們成長的沃土，成為了學(xué)校發(fā)展的根基?？梢哉f，他為過渡灣鎮(zhèn)中學(xué)的德育工作做出了突出的貢獻。 一、熱愛德育 無私奉獻 “愛崗敬業(yè)”，這是中學(xué)所有師生對周主任的贊譽。中學(xué)政教辦公室與中心學(xué)校辦公室相鄰，最早到校的老師能看到他，最晚離校的學(xué)生也能看到他。星期五下午，他最遲離校，因為他要送走接學(xué)生回家的每一輛車；星期日中午他最早到校，因為他要嚴格執(zhí)行學(xué)生返校登記制度。如果發(fā)現(xiàn)異常，就立即責(zé)成班主任查明原因，與家長及時溝通。他嘴里常常念叨的是“堵住任何漏洞，防患于未然”，“隱患不除根，事故根連根”；他心里常常銘記的是“創(chuàng)建平安校園”。這些年來，過渡灣鎮(zhèn)中心學(xué)校安全責(zé)任事故發(fā)生率一直是零。“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是責(zé)任”，這是他的座右銘。為了這份責(zé)任，他甚至無暇顧及自己在縣城讀書的獨子。有人說“周主任不是一位稱職的父親”，他總是輕描淡寫地說“管孩子應(yīng)該是母親的事”。他作為政教主任，和“問題學(xué)生”打交道的時間往往很多，但他從不歧視他們。面對“問題學(xué)生”，他選擇的是千方百計地挽救，而不是簡單草率地放棄。他一次次將徘徊于輟學(xué)邊緣的“留守生”拉回，一次次把沉迷于網(wǎng)絡(luò)的“網(wǎng)迷”喚醒幫他們樹立信心，要他們重塑人生。多少次他利用節(jié)假日驅(qū)動自家的摩托風(fēng)塵仆仆，走家串戶，和家長談心，與監(jiān)護人溝通，為的是學(xué)生的健康成長，為的是他肩上的那份沉甸甸的責(zé)任。在工作中，他敏銳地意識到要成為優(yōu)秀的德育工作者，僅僅靠熱情和愛心是遠遠不夠的，還必須從知識和能力上不斷提高自己。于是，他就一邊自修有關(guān)德育工作的理論書籍，借以來提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力；一邊認真揣摩信息時代德育工作的特點，研究新時期學(xué)校德育工作的整體思路和切合實際的工作方法。在他的帶領(lǐng)和感召下，過渡灣中學(xué)的德育工作正一步一個臺階，形成了一個讓人稱道的新局面。 二、團結(jié)協(xié)作 率先垂范 “精明強干”是老師們對周主任工作能力的評價。德育工作的重要性、科學(xué)性、復(fù)雜性決定了它的艱巨性和艱苦性。沒有很強的工作能力和責(zé)任心是很難領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)校的德育工作的。面對困難，他這樣要求自己：要肯干，更要會干！為此，他潛心研究學(xué)校狀況、教師情況和學(xué)生現(xiàn)狀，全盤考慮德育工作思路、模式、途徑和方法，制定了學(xué)校德育工作規(guī)劃和實施方案。他提出了“以德治校、健全機制、建設(shè)隊伍、加強科研、講求實效”的德育工作的整體方針。他十分重視師德建設(shè)，在全校推行“教師承諾制”，他將教師從業(yè)的師德規(guī)范用簡單生動的語言概括為：“教師要以人格魅力去帶動、影響學(xué)生”。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校已形成了一個年輕、有經(jīng)驗、技能強，銳意進取、有開拓精神的德育工作群體。這樣一個虎虎有生氣德育工作群體是他肯干會干的結(jié)晶，也是過渡灣鎮(zhèn)中學(xué)教育教學(xué)工作騰飛的翅膀！ 他在工作中，既身先士卒，又特講求領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。在每一次大型德育活動中他的領(lǐng)導(dǎo)才能都體現(xiàn)得淋漓盡致。開學(xué)伊始，他為了匡正學(xué)生的行為規(guī)范，親自組織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生守則中學(xué)生日常行為規(guī)范。親自撰寫了過渡灣鎮(zhèn)中學(xué)一日規(guī)范，除反復(fù)組織學(xué)習(xí)外，還把開學(xué)第一周定為行為規(guī)范周，把開學(xué)第一月定為行為規(guī)范月，這種注重養(yǎng)成教育的做法，恰到好處地規(guī)范了學(xué)生的行為，為他們高尚道德的養(yǎng)成打下了堅實的基礎(chǔ)。為了加強學(xué)校的文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好氛圍，他親自為學(xué)校廣播站審稿；他利用櫥窗和黑板報宣傳“忠、孝、雅、誠”；他利用“五四”“國慶”等節(jié)日適事宜對學(xué)生展開愛國主義教育；利用“母親節(jié)”“教師節(jié)”的到來，向?qū)W生灌輸感恩的思想；他要求各班按教育局倡導(dǎo)的“五個一”主辦了兩期黑板報，讓墻壁學(xué)會說話，讓師生在無形之中得到精神的食糧，讓整個校園始終充滿著一種濃厚的積極向上的文化氛圍?？傊?，為了學(xué)校的德育工作他真的是做到了“絞盡腦汁”。許多老師都說：在周主任的領(lǐng)導(dǎo)下干活，我們沒有怨言，雖然有苦有累，但心情舒暢！ 三、銳意創(chuàng)新 潛心科研“德才兼?zhèn)洹?，這是領(lǐng)導(dǎo)和專家對他的肯定。隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，要求學(xué)校的德育工作與時俱進，不斷探索新內(nèi)容、新途徑和新方法。為此，他明確提出：學(xué)校德育工作要提高到新水平，必須走科研興校之路。在他的倡導(dǎo)下，學(xué)校上上下下都具有強烈的科研氛圍。他親自主持了“優(yōu)化德育環(huán)境，知法、懂法、守法的研究與實踐”課題的選定和研究實驗工作。首先，學(xué)校實行了警校聯(lián)合治校的方法，讓警方定時地到學(xué)校來做普法報告，讓學(xué)生明白以法治國，以法治校的道理。他運用自己掌握的課題研究理論和所具有的課題研究經(jīng)驗，科學(xué)合理地制定了研究方案，對研究工作進行監(jiān)督與指導(dǎo)，對研究資料及結(jié)果進行整理和分析，獨立完成實驗報告的撰寫，這都充分地體現(xiàn)了他對學(xué)校德育工作的敏銳的洞察力、執(zhí)著的敬業(yè)精神和睿智的科研能力。面對當(dāng)前我縣的留守生已經(jīng)成為了一個普遍的社會問題的特殊現(xiàn)狀，他也對此作了較深入的研究。2015年，他撰寫的論文積極面對當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生心理健康問題榮獲市一等獎。 四、辛勤耕耘 任重道遠 “一分耕耘，一分收獲”，這是周主任的追求。由于學(xué)校一直將德育工作放在首位，不斷更新教育觀念，建立了一支愛崗敬業(yè)的德育工作隊伍，學(xué)校已經(jīng)形成了全員德育、全方位德育、全程德育的工作氛圍，總結(jié)出了一整套科學(xué)的德育途徑和方法。耕耘是辛勤的，收獲是欣慰的。他擔(dān)任政教主任以來，過渡灣鎮(zhèn)中學(xué)連續(xù)幾年被縣教育局授予了“文明單位”和“平安校園”的光榮稱號。我校學(xué)生的德育標兵多人多次受到省、市的表彰。他常說，德育工作是一項長期而艱巨的任務(wù)