八年級政治下冊 第七單元 第十五課 第2框 搭起創(chuàng)新的橋梁活動探究型課件 魯教版.ppt

搭起創(chuàng)新的橋梁 科技創(chuàng)新 scienceandtechnology 授課目錄 課堂導入 情境體驗 心靈感悟 課堂小結(jié) 學習目標 新知探究 行為提升 當堂達標 課堂導入 上節(jié)課我們學習了很多關于創(chuàng)新的事例 其中 神舟系列對我們印象尤為深刻 除此之外 你們還知道哪些創(chuàng)新故事 情境體驗 同學們分組討論 說出你的想法 人類有無數(shù)美好的幻想 其中能在空中飛翔便是其中之一 今天這些幻想許多已成為事實 神舟系列便是人們在征服自然 探索世界的一個縮影 那么 當你看到這些時 你想到了什么 如何搭建理想與現(xiàn)實的橋梁 知道想象是創(chuàng)新的先導 求異思維是創(chuàng)新的源頭 了解想象方法 知道知識是創(chuàng)新的前提 培養(yǎng)學生基本的觀察力 想象力和求異思維能力 培養(yǎng)學生獨立思考 勇于創(chuàng)新 積極實踐的能力 感悟創(chuàng)新的魅力 激發(fā)學生愛科學 學科學 用科學的興趣與熱情 形成科學的人生觀 價值觀 引發(fā)學生對美好未來的向往和追求 學習目標 重點難點 新知探究 我們知道哪些人的創(chuàng)新故事 一 感受創(chuàng)新 探究一 有一名初中女學生 有一次考試中不小心將鉛筆芯弄斷 耽誤了測驗時間 影響了成績 于是 她就想制造一種不斷芯 可裝很多筆芯的鉛筆 經(jīng)過多次研究試驗 她設計出 自動鉛筆多芯器 并且將紙 模型和專利申請書寄送到國家專利局 經(jīng)過審查驗證 自動鉛筆多芯器 完全符合 新穎性 創(chuàng)造性 實用性 的要求 于是 她獲得了國家專利局頒發(fā)的實用新型專利書 該同學設計 自動鉛筆多芯器 的構(gòu)想是從哪里來的 通過閱讀材料 我們從中得到什么感悟 總結(jié) 我們都有希望自己成為一個發(fā)明者 創(chuàng)造者 創(chuàng)新并不是科學家 發(fā)明家的專利 我們都有創(chuàng)新的潛能 那么 我們應怎能樣搭起創(chuàng)新的橋梁 從小培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識 提高自己創(chuàng)新能力呢 2 領悟激發(fā)創(chuàng)新潛能的方法 每個學生都要搜集有關反映創(chuàng)新的事例和故事在同學中進行交流 并嘗試說出激發(fā)創(chuàng)新潛能的方法 故事引導 共同探究 探究二 相傳有一天 鬼谷子給孫臏和龐涓每人一把斧頭 讓他倆上山砍柴 要求 木柴無煙 百擔有余 并限期10天內(nèi)完成 龐涓未加思索 每天砍柴不止 孫臏則經(jīng)過多次觀察和認真考慮后 選擇一些榆木放到一個大肚子小門的窖洞里 燒成木炭 然后用一根柏樹枝做成的扁擔 將榆木燒成的木炭擔回鬼谷洞 意為百 柏 擔有余 榆 10天后 鬼谷子先在洞中點燃龐涓的干柴 火勢雖旺 但濃煙滾滾 接著鬼谷子又點燃孫臏的木炭 火旺且無煙 這正是鬼谷子所期望的 問題 孫臏是怎樣使鬼谷子滿意 木柴無煙 百擔有余 的 探究三 1973年 英國利物浦市一個叫科萊特的青年 考入了美國哈佛大學 常和他坐在一起聽課的是一位18歲的美國小伙子 大學二年級那年 這位小伙子和科萊特商議 一起退學 去開發(fā)32bit財務軟件 因為新教科書中已解決了進位制路徑轉(zhuǎn)換問題 當時 科萊特感到非常驚詫 因為他來這兒是求學的 不是來鬧著玩的 再說對32bit系數(shù) 默爾斯博士才教了點皮毛 要開發(fā)bit財務軟件 不學完大學的全部課程是不可能的 他委婉地拒絕了那位小伙子的邀請 10年后 科萊特成為只哈佛大學計算系bit方面的博士研究生 那位退學的小伙子也是在這一年 進入美國 福布斯 雜志億萬富豪排行榜 1992年 科萊特繼續(xù)攻讀 拿到博士后學位 那位美國小伙子的個人資產(chǎn) 在這一年則僅次于華爾街大享巴菲特 達到65億美元 成為美國第二富豪 1995年科萊特認為自己已具備了足夠的學識 可以研究和開發(fā)32bit財務軟件了 而那位小伙子則已繞過32bit系統(tǒng) 邊開發(fā)邊學習新的知識 開發(fā)eip財務軟件 它比bit快1500倍 并且在兩面周內(nèi)占領了全球市場 這一年他成了世界首富 一個代表著成功和財富的名字 比爾 蓋茨也隨之傳達遍全球的每一個角落 問題 比爾 蓋茨退學反而成功了 是不是說明知識對激發(fā)創(chuàng)新的潛沒有多大作用 探究四 在河北省新樂市的邯邰鎮(zhèn) 人們親眼見到了長在 樹 上的西瓜 這就是當?shù)匾恍┕限r(nóng)今年推廣的 吊蔓西瓜 吊蔓西瓜栽培技術是由邯邰鎮(zhèn)小流村的老瓜農(nóng)劉三鎖首創(chuàng)發(fā)明的 在長期的種瓜實踐中 劉三鎖發(fā)現(xiàn)用傳統(tǒng)地蔓方法種植的西瓜不僅瓜形不好 而且瓜的質(zhì)量也差 于是 他設想如果西瓜長在空中肯定要好得多 他開始試驗給西瓜搭架 讓瓜蔓順著木桿向上爬 使西瓜吊在空中生長 當?shù)卮迕穹Q之為 西瓜樹 結(jié)果令人喜出望外 西瓜上 樹 后由于上下四面見光透氣 產(chǎn)量提高了近3倍 成熟期提前了5至8天 而且瓜形好 甜度也增加了許多 深受歡迎 問題 樹上結(jié)西瓜 是怎樣成為現(xiàn)實的 問題 上述故事給你什么啟示 結(jié)論 創(chuàng)新 好奇心 善于觀察 勇于質(zhì)疑 積累知識 勇于實踐 問題 我們青少年應怎樣增強自己的創(chuàng)新意識 提高自己的創(chuàng)能力 心靈感悟 借我一雙慧眼活動目的 考查和培養(yǎng)同學們的觀察力和想象力 活動要求 觀察1分鐘 說出圖中有幾張臉 行為提升 活動一 激活你的思維做課文p75的實驗 活動二 展開想象的翅膀展開你想象的翅膀 設想在家庭 學校的生活 學習用品中 1 你認為哪些方面可以改進 2 說一說你這一創(chuàng)新的構(gòu)思 目的 在生活中時時處處都可以創(chuàng)新 課堂小結(jié) 搭起創(chuàng)新的橋梁 讓創(chuàng)新思維閃光 積累知識勇于實踐 1 善于觀察 見微知著2 想像是創(chuàng)新的先導 1 知識是創(chuàng)新的前提2 提高創(chuàng)新能力 當堂達標 b 1 人類歷史上出現(xiàn)了三次科技革命 每一次科技革命都是人們不斷探索 努力開創(chuàng)新的結(jié)果 這表明 a 科技進步是歷史發(fā)展的結(jié)果 不需要人們努力創(chuàng)新b