五年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)試卷.doc

學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 五年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)試卷五年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)試卷 第一部分基礎(chǔ)知識(shí)（30分）一、我會(huì)拼也會(huì)寫(xiě)。（8分） yu hu i m g l w yn（ ） （ ） （ ） （ ） doqi bojng shui lo cxing （ ） （ ） （ ） （ ）二、我能把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）（ ）天（ ）地 風(fēng)（ ）雪（ ） （ ）書(shū)（ ）畫(huà)（ ）（ ）大雨 毫不（ ）（ ） 不容（ ）（ ）三、我會(huì)選詞填空。（3分） 囫圇吞棗 牽腸掛肚 與眾不同 悲歡離合 別出心裁 如饑似渴 不知從什么時(shí)候開(kāi)始、我喜歡上了閱讀、爸爸書(shū)架上的一些文藝書(shū)籍、差不多都被我翻過(guò)了。剛開(kāi)始、我讀得很快、（ ）、大有“不求甚解”的味道。慢慢的、故事中人物的命運(yùn)遭遇吸引了我、他們的（ ）常常使我（ ）。我開(kāi)始（ ）地閱讀、不知不覺(jué)中、得到了豐厚的報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始、我的作文構(gòu)思就（ ）、落筆也（ ）。四、我會(huì)選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（5分） 不是而是 盡管還是 如果就 即使仍然 只有才 只要就1、（ ）噪音這位“隱身人”難以對(duì)付、人們（ ）想出了許多制服它的辦法。2、（ ）裝上“吃音玻璃”、街上的聲音為40分貝時(shí)、傳到房間里（ ）只剩下12分貝了。3、它們?cè)跇?shù)上做窩、生活、（ ）樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害、（ ）到地上來(lái)。4、“夾絲玻璃”（ ）被打碎了、碎片（ ）藕斷絲連地粘在一起。5、鯨生活在海洋里、雖然體形像魚(yú)、可它（ ）魚(yú)類(lèi)、（ ）哺乳動(dòng)物。五、我能讀句子、按要求填寫(xiě)。（8分）1、你喜愛(ài)的書(shū)就像是一個(gè)朋友、就像你的家。書(shū)、被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。以上的句子中、作者分別把書(shū)比作（ ）、（ ）和（ ）。關(guān)于書(shū)、你肯定也有一些自創(chuàng)的比喻、請(qǐng)大膽地把它們寫(xiě)出來(lái)吧！_2、松鼠不像山鼠那樣、一到冬天就蟄伏不動(dòng)、它們是十分警覺(jué)的。這句話(huà)為了突出松鼠的警覺(jué)、將松鼠和山鼠（ ）。這種說(shuō)明方法比較常見(jiàn)、我會(huì)照樣子補(bǔ)寫(xiě)。（1）松鼠的叫聲很響亮、比（ ） 還要尖些。（2）鯨的嘴巴真大、（ ） 。第二部分閱讀積累與運(yùn)用（40分）六、我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。（16分） 1、急忙打開(kāi)書(shū)、一頁(yè)、兩頁(yè)、我像（ ）、貪婪地讀著。我很（ ）、也很（ ）這種（ ）的滋味。 2、讀了新型玻璃、我知道博物館、銀行等存放重要文件或珍貴物品的建筑物可以采用（ ）；高層建筑為了安全起見(jiàn)、外部門(mén)窗可以采用（ ）；為了使室內(nèi)有一個(gè)舒適、安靜的環(huán)境、我們可以給窗子裝上（ ）和（ ）。 3、梅花魂這篇課文引用了許多古詩(shī)名句、如“（ ）、（ ）。” “（ ）、（ ）?！钡?、表現(xiàn)一位身在異國(guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的心。4、一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)、就會(huì)獲得（ ）的（ ）和（ ）。5、瞧、我會(huì)默寫(xiě)泊船瓜洲這首古詩(shī)。（4分）_ _ _第三部分閱讀積累與運(yùn)用（24分）七、我會(huì)讀課文片斷、完成練習(xí)。（8分） 父親說(shuō)：“花生的好處很多、有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里、不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣、把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上、使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上、等到成熟了、也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)、必須挖起來(lái)才知道?！?我們都說(shuō)是、母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。 父親接下去說(shuō) 所以你們要像花生 它雖然不好看 可是很有用 我說(shuō)：“那么、人要做有用的人、不要做只講體面、而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。” 父親說(shuō)：“對(duì)、這是我對(duì)你們的希望。”1、給“體面”換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)：（ ）。（1分）2、給畫(huà)線(xiàn)的第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）3、畫(huà)線(xiàn)的句子中、花生的“不好看”是指 （ ） 。 “很有用”又是指 （ ） 。 它最可貴的地方是指（ ） 。4、對(duì)“人要做有用的人、不要做只講體面、而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”、你是怎么理解的？（3分）_八、 我來(lái)讀短文、然后回答問(wèn)題。（16分）（二）_ 這是一個(gè)發(fā)生在西藏的故事。過(guò)去、藏北有一個(gè)老獵人、沒(méi)有人知道他的名字、隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。 有一天早晨、他從帳篷里出來(lái)、突然看見(jiàn)對(duì)面不遠(yuǎn)處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)(zhun zhun)身拿來(lái)獵槍、瞄準(zhǔn)了那只藏羚羊。奇怪的是、那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了、沒(méi)有逃走、只是用乞求 請(qǐng)求的眼神望著他、然后向前走了幾步、兩條前腿撲通一聲跪了下來(lái)。與此同時(shí)、兩行淚水從它的眼里流了出來(lái)。 老獵人的心頭一軟、扳著扳機(jī)的手不由得松了一下、他明白藏羚羊下跪是在向他乞求 請(qǐng)求饒命。但是、打獵的生活早已使他的心變得冷冰冰的。他雙眼一閉、扣動(dòng)了扳機(jī)。隨著槍聲、那只藏羚羊栽倒在地、它倒下去的時(shí)候、仍然保持著跪拜的姿勢(shì)、兩行淚痕也清晰可見(jiàn)。 那天、老獵人并沒(méi)有像往常一樣當(dāng)即把獵物開(kāi)膛、扒皮、他的眼前老是（浮現(xiàn) 呈現(xiàn)）著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里、他久久難以入睡、雙手也好像一直在顫抖 第二天、老獵人懷著忐忑不安的心情剖開(kāi)了那只藏羚羊的腹腔。突然、他吃驚得叫出了聲、手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上在藏羚羊的肚子里、靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來(lái)、藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命?。±汐C人的心顫抖了、他對(duì)自己的行為懊悔不已。后來(lái)、老獵人在藏北草原消失了、沒(méi)有人知道他的下落。 。1、在文中括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)或音節(jié)、打“”（2 分）2、聯(lián)系上下文、理解詞語(yǔ)意思。（4 分） 忐忑不安：_ 。懊悔不已：_ 。 3、請(qǐng)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。（2 分） 清晰-（ ） 消失-（ ）4、你認(rèn)為這篇短文主要講了一件什么事？（2 分）_5、“老獵人在藏北草原消失了”對(duì)這句話(huà)你是怎樣理解的、請(qǐng)把你的想法寫(xiě)下來(lái)。（2分）_6、請(qǐng)給本文加上一個(gè)標(biāo)題、寫(xiě)在文前的“_”上。（2 分）第四部分快樂(lè)習(xí)作（30分）九、快樂(lè)習(xí)作（任選一題）。1.題目：_給我的啟示