2015－2016年人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試卷(精選兩套)

2015 年年 小小 學(xué)學(xué) 六六 年年 級(jí)級(jí) 語(yǔ)語(yǔ) 文文 （ 上上 ） 期期 中中 測(cè)測(cè) 試試 卷卷 一、 看拼音，寫詞語(yǔ)。 （ 8 分） shn q qn min z no ( ) ( ) ( ) zhn zh ku w bo qin ( ) ( ) ( ) xun y qio b qn b n x ( ) ( ) 二、下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是 （ ）（ 3 分） A .啼 囀 （ zhun ） 熙 攘 （ rng ） 僻 靜（ b ） 綿 亙 （ gng ） B.渺 ?。?mio ） 悵 望（ chng） 縈 繞（ yng ） 女 媧 （ w ） C.澎 湃 ( bi ） 蜷 縮（ jun ） 唱 和 （ h ） 靜 謐 （ m ） D.遨 游（ o ） 勉 強(qiáng)（ qing） 氣 氛 （ fn ） 水槽（ co ） 三、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是 （ ）（ 3 分） A. 自作自受 形色勿勿 不拘一格 意味深長(zhǎng) B. 狂風(fēng)怒號(hào) 龐然大物 返璞歸真 可見(jiàn)一班 C. 百拆不回 心驚肉跳 千峰萬(wàn)仞 興高采烈 D. 身無(wú)分文 德高望重 流連忘返 生命垂危 四、按要求寫詞語(yǔ)。 （ 6 分） 1.寫近義詞 陡峭 （ ） 凝聚 （ ） 奇異 （ ） 藐視 （ ） 崇高 （ ） 端詳 （ ） 2.寫反義詞 清爽 （ ） 清晰 （ ） 杰出 （ ） 優(yōu)雅 （ ） 魁梧 （ ） 沮喪 （ ） 五、選詞填空。（ 5 分） 青翠 清脆 1.雨珠滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常（ ）的聲音。 2.每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的（ ）。 幽靜 寂靜 清靜 1.他喜歡在（ ）的地方默讀散文。 2.如水的月光瀉在山中，使空曠的山村顯得更加（ ）。 3.風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常（ ）。 六 、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。 （ 4 分） 因?yàn)樗?不但而且 如果 就 盡管還 既也 寧可也不 1.詹天佑（ ）不怕困難，（ ）也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)。 2.（ ）京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比計(jì)劃提早兩年，（ ）這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?3.記敘一件事情，（ ）要抓住要點(diǎn)，（ ）要按一定的順序?qū)憽?4 .（ ）我們現(xiàn)在不好好 學(xué)習(xí)，將來(lái)（ ）不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。 七、改寫句子。 （ 8 分） 1.漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。（縮寫句子） 2.索溪峪的美景難道不使我們流連忘返嗎？（改為陳述句） 3.桑娜對(duì)丈夫說(shuō)：“咱們的鄰居西蒙死了，我也不知道是什么時(shí)候死的?！保ǜ臑橹苯右Z(yǔ)陳述句） 4.這次到會(huì)的有七十二人左右。（修改病句） 八、指出下列句子所使用的修辭手法。 （ 5 分） 1.我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。 （ ） 2.人與山的關(guān)系日益密切，怎 能不使我們感到親切、舒服呢？ （ ） 3.這里的嶺很多，橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長(zhǎng)點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的，可是沒(méi)有一條使人想起“云橫秦嶺”那種險(xiǎn)句。 （ ） 4.風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。 （ ） 5.沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。 （ ） 九、積累與運(yùn)用 1.請(qǐng)把下列名人愛(ài)國(guó)格言填寫完整，包括作者名稱。（ 3 分） “我們 愛(ài)我們的民族， （ ） “我是中國(guó)人民的兒子， （ ） “惟有民魂是值得驕傲的， ， （ ） 2.某旅游景點(diǎn)有一則告示：“除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走?！边@則告示告訴游客的主要意思是什么？它寫得好不好？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。（ 3 分） _ 十、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。 （ 10 分） 詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能由一點(diǎn)兒馬虎。大概差不多這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！?他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。 塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條 合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹得那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。 1. 解釋詞中加點(diǎn)的字。 (2 分 ) 狂風(fēng)怒 號(hào) （ ） 墜 入深谷（ ） 2. 選出正確答案。（ 2 分） “我們的工作首先要精密，不能由一點(diǎn)兒馬虎。大概差不多這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”這句話表現(xiàn)了詹天佑對(duì)工程：（ ） A.高度負(fù)責(zé) B.身先士卒 C.一絲不茍的精神 D.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 3. 把描寫環(huán)境惡劣的語(yǔ)句抄寫下來(lái)。（ 2 分） 4. 從文中劃線的句子中，你想到了哪些四字詞語(yǔ)。（至少寫兩個(gè)）（ 1 分） 5.用“ ”畫出詹天佑遇到困難時(shí)內(nèi)心想法的句子。這句話充分表現(xiàn)了（可以多項(xiàng)選擇）（ ）（ 3 分） A.詹天佑熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 B.詹天佑卓越的創(chuàng)造能力。 C.詹天佑為祖國(guó)爭(zhēng)氣的堅(jiān)強(qiáng)決心。 D.詹天佑對(duì)待工作的科學(xué)態(tài)度。 十一、閱讀短文，完成練習(xí)。 （ 12 分） 野菊花 你見(jiàn)過(guò)生長(zhǎng)在山坡野地上的野菊花嗎？你喜歡那漫山遍野的野菊花嗎？也許，它不 惹人注目，因?yàn)樗徊贿^(guò)是一朵朵普普通通的小花。 我提別喜愛(ài)野菊花。記得我小時(shí)候在南方外婆家，一年秋天，外婆帶我到野外去玩，來(lái)到一處山坡上，只見(jiàn)滿山盛開著黃茸茸的野菊花。它那小小的綠葉片襯托著它那小小的黃色花朵，好看極樂(lè)?？僧?dāng)它沒(méi)有開花的時(shí)候，人們以為它們是一棵棵小草。秋天，一旦開花，它就很美，沒(méi)得自然，沒(méi)得樸實(shí)。它沒(méi)有蘭花的芬芳，更沒(méi)有牡丹的富態(tài)華貴。但它生命力很強(qiáng)，花期也長(zhǎng)，到了深秋初冬時(shí)節(jié)，百花凋謝，它卻依然開放。 外婆告訴我，野菊花還有很多用途。那天我爬山山坡去摘花時(shí)，不小心滑了一跤，腳上擦破皮出血了 ，我直叫疼，這時(shí)外婆馬上摘下幾朵盛開的野菊花，擠出汁，敷在我的傷口上。我覺(jué)得清涼清涼的，不幾天傷口就好了。外婆說(shuō)，野菊花還有消毒止血的功能。解放前窮人治傷買不起藥，就用干野菊花熬水洗傷口，還真管用。外婆又說(shuō)，野菊花還能清熱敗火，治感冒。我沒(méi)想到野菊花有這么多用途。 我長(zhǎng)大回到北方上學(xué)以后，心里總惦記著野菊花。假期去外婆家總要摘不少帶回家來(lái)。媽媽教我把野菊花洗凈曬干，泡茶喝，我喝過(guò)紅茶、綠茶，可從沒(méi)有喝過(guò)野菊花茶。泡了一杯，嘗了一口，只覺(jué)得沁人的清香直入肺腑，真頂?shù)纳锨鍥鲲嬃狭ā?野菊花土生土長(zhǎng)，無(wú)所需求，卻 默默地?zé)o私地向人們奉獻(xiàn)，我喜愛(ài)它的樸素；它的頑強(qiáng)；我覺(jué)得人不需要有一點(diǎn)野菊花的精神嗎？要像它那樣的默默地生長(zhǎng)，不求索?。恢灰o予，給予 我愿做一朵小小的野菊花。 1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“ ”。（ 2 分） 菊花（ j j） 摘下（ zhi zi） 曬干（ si shi） 給予（ gei j） 2.給下面加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，在括號(hào)中標(biāo)出序號(hào)。（ 2 分） 敗： 失??； 打??； 搞壞； 解除；消除。 清熱 敗 火（ ） 頂： 支撐； 頂撞； 相當(dāng)，抵； 頂替，代替。 真 頂 得上清涼飲料（ ） 3.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（ 2 分） 樸實(shí) （ ） 依然 （ ） 惦記 （ ） 奉獻(xiàn) （ ） 4.用“ ”畫出文中的一個(gè)擬人句；用“ ”畫出文中的一個(gè)反問(wèn)句，并將這個(gè)反問(wèn)句改為陳述句。（ 3 分） 5.通過(guò)閱讀這篇短文，你是否也喜歡 上了野菊花呢？從它身上你學(xué)到了怎樣的做人道理呢？（ 2 分） 十二、作文。 （ 30 分） 你周圍一定有一些值得你熱愛(ài)、敬佩的人。以“我最 的人”為題寫一篇文章，試著運(yùn)用一些我們學(xué)過(guò)的表達(dá)方法。 2014 年年 小小 學(xué)學(xué) 六六 年年 級(jí)級(jí) 語(yǔ)語(yǔ) 文文 （ 上上 ） 期期 中中 測(cè)測(cè) 試試 卷卷 積累與運(yùn)用 （一）看拼音寫詞語(yǔ)，把字寫勻稱。（ 5分） shn q qn min mng lng m l zhn yng （二）比一比，組詞語(yǔ)。（ 8分） 埃（ ） 崖（ ） 償（ ） 魁（ ） 挨（ ） 涯（ ） 嘗（ ） 槐（ ） （三）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的是（ ）組。（ 2分） A、烘烤 懸崖峭壁 寢不安席 惹人嘰笑 B、優(yōu)慮 可見(jiàn)一斑 風(fēng)燭殘年 不約而同 C、靜謐 寵然大物 囫圇吞棗 張冠李戴 D、凄涼 津津樂(lè)道 忑忐不安 紛至沓來(lái) （四）用“然”字組詞，并分別填入下面的句子。（ 5分） 1、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（ ）接受了任務(wù)。 2、歲月悠悠，唯有你（ ）如舊。 3、爺爺今年八十歲了，他（ ）能爬上五指山頂峰。 4、這種說(shuō)法（ ）錯(cuò)了，所以大家都搖頭。 5、他（ ）工作忙，可是對(duì)業(yè)余學(xué)習(xí)并不放松。 （五）讀句子，選答案。（ 2分） 1、周末，逛熱鬧的花鳥市場(chǎng)，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，（ ） A、有散發(fā)著鮮花的陣陣清香。 B、有鮮花散 發(fā)著的陣陣清香。 C、有鮮花在散發(fā)著陣陣清香。 D、有散發(fā)著陣陣清香的鮮花 （六）按要求寫句子。（ 8分） 1、風(fēng)停了，山中的一切變得非常幽靜。（改為擬人句） 2、在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改為比喻句） 3、房東太太對(duì)我說(shuō)，她的兒子今天回家，她高興的不得了。（改成直接引用句） 4、寫一個(gè)反問(wèn)句，贊美你喜歡的一個(gè)同學(xué)或老師。 （七）積累運(yùn)用（ 10分） 1、我們熱愛(ài)大地，就像（ ）一樣。 2、 鄧小平同志熱愛(ài)人民、心系人民，始終對(duì)人民群眾懷著無(wú)比深厚的感情。鄧小平同志 曾 深情地說(shuō)： （ “ ?！保?3、忽然，雷陣雨來(lái)了，像（ ）在天上吼叫，又像（ ）在云頭吟詠。 4、（ ），（ ） ；有所期約，時(shí)刻不易。 5、從你積累的古詩(shī)中任選兩句有花的詩(shī)句寫下來(lái)。 閱讀與理解 一、 讀課文片段，完成問(wèn)題。（ 18 分） （一） 這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼： 你好，清涼的山泉！你捧出一 面明鏡，是要我重新梳妝嗎？ 你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。 1、 這段話中，作者問(wèn)候了哪些朋友？（ 2分） 2、 文中畫線句子采用哪種人稱寫的？（ ） 運(yùn)用了哪些修辭手法？（ ） 你能仿照再寫一句話嗎？（ 4分） 3、 這段文字給你印象最深 的是什么？（ 2分） （二） 居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。 工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。 八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。 1、 詹天佑采用了哪兩種鑿井的方法？原因是什么？（ 4分） 第一種是（ ），原因是： _ 第二種是（ ），原因是： _ 2、畫出詹天佑兩種鑿井方法的示意圖。（ 2分） 3從文中畫線的部分，你想到哪些四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)？至少寫兩個(gè)。（ 2分） 4、 讀了這段話，你想對(duì)詹天佑說(shuō)些什么話，請(qǐng)寫下來(lái)，（ 2分） 二、課外閱讀（ 12 分） “懶老師” 給我們上過(guò)課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為“懶老師”的羅老師。 別看他“懶”，他可講究了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的 西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經(jīng)常擦的錚亮，可精神啦！ 同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他“懶老師”呢？這還得從他上課說(shuō)起。在一二年級(jí)時(shí)，無(wú)論是教 o e，還是教我們識(shí)字、寫字，他都非常認(rèn)真細(xì)心，生怕教漏了一點(diǎn)兒，可是到了三四年級(jí)后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們?cè)絹?lái)越不認(rèn)識(shí)了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來(lái)說(shuō)吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫生字新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽(tīng)一聽(tīng)，有時(shí)遇到較難的問(wèn)題，也僅僅提示下了事。至于獨(dú)立閱讀課文就更 是我們的事了。 時(shí)間長(zhǎng)了，“懶老師”的外號(hào)自然就叫開了?？烧f(shuō)來(lái)也怪，每次考試，我們班的成績(jī)都在年級(jí)首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說(shuō) 孩子 你們?cè)┩髁_老師了 你們的老師其實(shí)并不懶 他是一個(gè)勤奮好學(xué) 勇于探索的好老師 他寫的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級(jí)乃至省級(jí)、國(guó)家級(jí)教育刊物上發(fā)表呢！” 聽(tīng)了爸爸伯話，我為錯(cuò)怪了羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位“懶老師”而高興、自豪！ 1、他教“我們”到三四年級(jí)后就“懶”了，他“懶”的表現(xiàn)是什么？ 用“ =”在文中畫出“懶老師”讓“我們”怎么做的句子。用“”在文中畫出“懶老師”自己怎么做的句子。（ 2分） 2、給畫線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（ 2分） 2、“我怎么也想不明白，于是把