三角形內(nèi)角和 朱向輝.doc

三角形內(nèi)角和 授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)校 洛陽(yáng)市孟津縣平樂(lè)鎮(zhèn)妯娌小學(xué) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 授課年級(jí) 四年級(jí) 教師姓名 朱向輝 章節(jié)名稱三角形內(nèi)角和 計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)課堂改革設(shè)計(jì)理念數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！北竟?jié)課教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，把學(xué)生引入一種參與問(wèn)題解決的情境之中，使其對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的渴求，激發(fā)出自主探索的欲望。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析（可附加知識(shí)導(dǎo)圖）本節(jié)課我設(shè)計(jì)采用支架式教學(xué)方法，以猜想驗(yàn)證應(yīng)用評(píng)價(jià)四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)對(duì)“三角形內(nèi)角和是180”這一知識(shí)規(guī)律的數(shù)學(xué)理解。同時(shí)，每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生嘗試扮演一種角色，激發(fā)他們投入課堂活動(dòng)的興趣。學(xué)習(xí)者分析一般特征在上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)掌握三角形特性和分類，熟悉了鈍角、銳角、平角這些角的知識(shí)。初始能力大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)在課前通過(guò)不同的途徑知道“三角形的內(nèi)角和是180度”的結(jié)論，但不一定清楚道理，所以本課的設(shè)計(jì)意圖不在于了解，而在于驗(yàn)證，讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷研究問(wèn)題的過(guò)程是本節(jié)課的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)三角形的內(nèi)角和，同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋自己驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是180。知識(shí)與技能通過(guò)學(xué)生測(cè)量、撕拼、折疊、觀察等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)能力、觀察能力和動(dòng)手操作能力。能運(yùn)用三角形內(nèi)角和是180這一規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法經(jīng)歷拼圖試驗(yàn)、合作交流、推理論證的過(guò)程，體現(xiàn)“做中學(xué)”，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力和邏輯思維能力，初步獲得科學(xué)研究的體驗(yàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生在探索活動(dòng)中產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，發(fā)展學(xué)生的空間觀念體驗(yàn)探索的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施經(jīng)歷“三角形的內(nèi)角和是180”的形成、發(fā)展和應(yīng)用的全過(guò)程。驗(yàn)證“三角形的內(nèi)角和是180”以及對(duì)這一規(guī)律的靈活運(yùn)用。教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)本節(jié)課我力圖引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流，充分經(jīng)歷一個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教學(xué)環(huán)境 DVD+TV 教師機(jī)+投影機(jī)（上網(wǎng)、不上網(wǎng)）教師機(jī)+投影機(jī)+電子白板 教師機(jī)+投影機(jī)+應(yīng)答分析器電腦教室+投影機(jī)（上網(wǎng)）電腦教室+電子教室控制其他： 資源與媒體應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)媒體內(nèi)容與形式使用方式與時(shí)機(jī)使用目的資源與媒體來(lái)源三角形內(nèi)角和是180度多媒體顯示內(nèi)容使用多媒體顯示出演示文稿的內(nèi)容。為了更好使學(xué)生理解激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，三角形內(nèi)角和計(jì)算多媒體顯示內(nèi)容使用多媒體顯示出演示文稿的內(nèi)容。為了更好使學(xué)生理解知識(shí)的重難 學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，使學(xué)生更形象的，更直觀的感受到集體力量的強(qiáng)大教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題三角形三個(gè)內(nèi)角的和。10分鐘1、什么是平角？平角有多少度？2、已知1300, 2800,求3的度數(shù)。3、正方形和長(zhǎng)方形的內(nèi)角和是多少度？4、不一樣大小的兩個(gè)三角形比較內(nèi)角：我的三個(gè)內(nèi)角的和一定比你大。5、長(zhǎng)方形內(nèi)角和360，三角形呢？學(xué)生回答、思考討論、交流與合作。利用多媒體直觀性較強(qiáng)的作用，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。自主探索，解決問(wèn)題10分鐘6、量一量銳角三角形內(nèi)角和是鈍角三角形內(nèi)角和是直角三角形內(nèi)角和是7、拼一拼8、折一折學(xué)生小組活動(dòng)，教師了解學(xué)生情況，個(gè)別同學(xué)加以輔導(dǎo)。動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，新課程的一個(gè)重要理念就是提倡學(xué)生“做數(shù)學(xué)”用親身體驗(yàn)的方式來(lái)經(jīng)歷數(shù)學(xué)，探究數(shù)學(xué)，鞏固提高練習(xí)17分鐘9、智慧島填一填在下面的直角三角形中，A的度數(shù)是多少？A=180-（ ）-（ ） =（ ）猜一猜3有多少度？把一個(gè)三角形從一個(gè)頂點(diǎn)用一條直線分成兩個(gè)三角形,其中一個(gè)三角形的內(nèi)角和（ ）。A、比90小 B、比90大C、可能等于90,大于90或小于90 D、還是180 一個(gè)三角形，有兩個(gè)角是銳角，則第三個(gè)角（ ）。A.一定是銳角B.一定是鈍角C.一定是直角 D.可能是銳角或鈍角或直角。10、游戲：幫角找朋友11、根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，你能想辦法求出下列圖形的內(nèi)角和嗎？學(xué)生看圖，弄清拼成的三角形的三個(gè)內(nèi)角指的是哪三個(gè)角。計(jì)算三角形三個(gè)角的內(nèi)角和，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解：三角形三個(gè)內(nèi)角的和是180度。本節(jié)小結(jié)小結(jié)3分鐘12、小結(jié)：今天你都學(xué)了什么？自己總結(jié)一下，和同桌說(shuō)一說(shuō)！教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí)與檢測(cè)這節(jié)課有大量的操作活動(dòng)：畫(huà)、量、剪、折、拼、撕等，讓學(xué)生自由地去選取活動(dòng)的方式，然后再交流。讓每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷了每種活動(dòng)，感覺(jué)更利于我的目標(biāo)落實(shí)。要求學(xué)生先計(jì)算，再用量角器量，最后比較結(jié)果是否相同？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法。教師說(shuō)明：即使結(jié)果不完全一樣，是因?yàn)闇y(cè)量的結(jié)果存在誤差，我們還是以計(jì)算的結(jié)果為準(zhǔn)。 教學(xué)反思本節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本的教學(xué)理念。引導(dǎo)