小學(xué)語文實(shí)用的教案.doc

小學(xué)語文實(shí)用的教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 同學(xué)能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為小學(xué)高年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ). 同學(xué)通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，并能通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù). 同學(xué)能夠認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀資料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料. 同學(xué)通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛之情，能為純真祖國的語言文字做一些力所能及的事. 通過活動(dòng)，同學(xué)能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力. 課前準(zhǔn)備 相關(guān)的教學(xué)掛圖、通過各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料. 教學(xué)過程 第一課時(shí) 激趣導(dǎo)入.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容 導(dǎo)語：俺們平常看書、讀報(bào)、寫信、作文都離不開漢字.看，老師在黑板上就寫了兩個(gè)漢字(即“漢字”).你們對(duì)漢字有哪些了解呢?(同學(xué)可以自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥.) 打開書第76頁，指名讀關(guān)于漢字的介紹. 揭示內(nèi)容.同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，僅僅是對(duì)漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字?好，讓俺們?cè)谶@段時(shí)間里一起漫游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純真祖國文字做些力所能及的事吧.(板書課題“漫游漢字王國”) 整體閱讀，感受漢字的神奇 教師談話：首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本第7883頁，讓俺們一起閱讀“閱讀資料14”，感受漢字的神奇吧. 教師出示閱讀要求. a認(rèn)真閱讀“閱讀資料14”，考慮：這四則資料分別從哪個(gè)方面說明漢字的有趣的?為什么說是有趣的? b除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象? c閱讀后，就自身的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流. 同學(xué)自學(xué)、討論、交流，教師參與同學(xué)活動(dòng). 同學(xué)匯報(bào)，教師點(diǎn)撥. a關(guān)于字謎：請(qǐng)同學(xué)先獨(dú)立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自身的想法，最后在全班匯報(bào). b關(guān)于有趣的諧音： 師：課本中例舉了幾種有趣的諧音?(答：歇后語和笑話.) 師：能說出哪些字是字諧音嗎? c關(guān)于倉頡造字：同學(xué)讀完后，可以讓同學(xué)用自身的話講一講這個(gè)傳說. d關(guān)于“冊(cè)”“典”“刪”的來歷：同學(xué)讀完后，同桌互相說一說這幾個(gè)字是怎么造出來的，然后說一說自身知道的其他漢字的來歷.注意檢查幾個(gè)生字的讀音. 總結(jié)拓展，激發(fā)同學(xué)探究 通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，俺們已經(jīng)初步感受到漢字的有趣.的確，這也為俺們進(jìn)一步探究漢字的奧妙，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了有效的途徑.在下面的學(xué)習(xí)中，俺們將利用這些有效途徑開展豐富多彩的活動(dòng). 第二課時(shí) 合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃 引語：這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)主要是開展活動(dòng)來進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí).那么，俺們應(yīng)該如何開展好綜合性學(xué)習(xí)呢? 提示：在俺們的課文中，有對(duì)俺們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓俺們一起走進(jìn)課本第77頁. 同學(xué)自由讀第77頁上面關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的要求. 同學(xué)匯報(bào)從這段話中了解到的綜合性學(xué)習(xí)的要求. (教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：a自由組成小組；b討論活動(dòng)內(nèi)容；C制訂活動(dòng)計(jì)劃；d活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參與人員、分工情況等；e活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)效果.) 明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn). a指名讀“活動(dòng)建議”. b匯報(bào)讀懂的要求. (同學(xué)匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開展活動(dòng)，注意要認(rèn)真閱讀提供的資料.) 同學(xué)自由分組.(適時(shí)關(guān)注同學(xué)分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整.) 同學(xué)分組討論活動(dòng)計(jì)劃. (提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃.) 討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃 以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃. 師生一起評(píng)議.(教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù).) 小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃. 課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料 同學(xué)根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作. 第三、四課時(shí) (說明：在確?；顒?dòng)中同學(xué)平安的前提下，教師要有組織地布置同學(xué)在課外通過各種途徑搜集資料，需要布置兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng).) 第五課時(shí) 同學(xué)們，上幾節(jié)課俺們認(rèn)真制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃，大家依照計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng).在活動(dòng)中，俺們體會(huì)到了漢字的有趣.這節(jié)課，俺們就來匯報(bào)大家開展活動(dòng)的情況. 展示交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)效果 字謎大擂臺(tái). a教師引言：首先，俺們從漢字的猜字謎開始.同學(xué)們，大家在課外一定收集了不少漢字字謎，還有的同學(xué)自身編寫了一些字謎.現(xiàn)在，俺們要舉行字謎大擂臺(tái)活動(dòng)，大家準(zhǔn)備好了嗎? (活動(dòng)說明：教師事先將同學(xué)收集和編寫的字謎和謎底集中進(jìn)行整理，依照一定的比例確定必答題、搶答題若干道，分別用不同的信封裝好，以便主持人活動(dòng)時(shí)使用.) b教師提出活動(dòng)要求. (1)全班分成四個(gè)活動(dòng)大組.將每個(gè)小組成員進(jìn)行編號(hào)，每個(gè)組人數(shù)盡可能相等. (2)在班級(jí)中選出一位活動(dòng)主持人，五位裁判員，一位記分員. (3)必答題每題5分.答對(duì)加5分，答錯(cuò)不扣分. (4)搶答題每題8分.答對(duì)加8分，答錯(cuò)扣8分. (說明：教師根據(jù)活動(dòng)的效果和同學(xué)人數(shù)進(jìn)行控制，盡量使每個(gè)同學(xué)都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì).) c交流體會(huì)，感受樂趣. 活動(dòng)結(jié)束后，可以請(qǐng)自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過程和自身的體會(huì)，也可以介紹自身在收集字謎的過程中發(fā)生的一些有趣的事. 諧音俱樂部. a教師談話：剛才俺們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大擂臺(tái)，大家不只通過猜字謎積累了漢字的知識(shí)，而且從中感受到了漢字的無窮樂趣.下面讓俺們輕松一下，進(jìn)人俺們的諧音俱樂部，再次享受漢字給俺們帶來的快樂吧. b互動(dòng)游戲. (1)歇后語：一同學(xué)說自身搜集的歇后語前半句，指名其他人說其中的諧音字. (2)古詩：一同學(xué)讀自身搜集的古詩，指名其他人說后半句. (3)對(duì)聯(lián)：一同學(xué)說自身搜集的對(duì)聯(lián)上聯(lián)，指名其他人說對(duì)聯(lián)下聯(lián)，并說出其中的諧音字. (4)笑話：一同學(xué)介紹自身搜集的笑話.其他人說為什么好笑. 拓展延伸，激發(fā)同學(xué)實(shí)踐 教師談話：同學(xué)們，通過上面的活動(dòng)，俺們充沛感受到漢字的無窮樂趣.讓俺們做生活中的有心人，做學(xué)習(xí)的主人.課下，大家可以把自身收集的字謎，有趣的諧音現(xiàn)象整理歸類，還可以在教室里出一期黑板報(bào). 總結(jié)全課 同學(xué)們，大家經(jīng)過一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，俺們不只學(xué)會(huì)了制訂活動(dòng)計(jì)劃，俺們還通過搜集大量的學(xué)習(xí)資料，感受到祖國文字漢字的有趣.俺們的收獲真大.大家還想繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解漢字，加深對(duì)漢字的熱愛之情嗎?好，下節(jié)課俺們繼續(xù)學(xué)習(xí). 第六、七課時(shí) 激趣談話，導(dǎo)入新課 教師談話：前面幾節(jié)課，大家通過搜集、整理、交流，進(jìn)行了第一個(gè)階段的綜合性學(xué)習(xí). 下面，俺們將繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí). 導(dǎo)入新課：同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化.只要俺們主動(dòng)地了解，積極地搜集資料，相信大家一定會(huì)更多地了解漢字.那么，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得俺們?nèi)チ私饽?讓俺們一同走進(jìn)課本的第8590頁的“閱讀資料”. 整體閱讀，了解漢字文化 教師談話：首先，讓俺們閱讀“閱讀資料l一7”，具體地了解漢字的歷史和文化吧. 教師出示閱讀要求： a認(rèn)真閱讀“閱讀資料17”，想一想這7則資料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的? b除了上述7個(gè)有關(guān)漢字的歷史和文化外，你還知道哪些? c閱讀后，就自身的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流. 同學(xué)自學(xué)、討論、交流，教師參與同學(xué)活動(dòng). 同學(xué)匯報(bào)，教師點(diǎn)撥. a關(guān)于漢字的演變：先讓同學(xué)觀察，然后請(qǐng)同學(xué)說一說演變的過程，教師可以再另找一兩個(gè)漢字的演變，讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)中國漢字演變的規(guī)律. b關(guān)于甲骨文的發(fā)現(xiàn)：先讓同學(xué)自身閱讀，然后請(qǐng)同學(xué)在小組內(nèi)互相討論討論. c關(guān)于一點(diǎn)值萬金：先由同學(xué)自讀，然后互相交流一下讀了這篇文章的感受. d關(guān)于街頭錯(cuò)別字：同學(xué)仔細(xì)觀察課本中出示的街頭標(biāo)牌，說一說哪些字錯(cuò)了，并給予改正，然后對(duì)自身的作業(yè)本進(jìn)行檢查.(檢查方式可以是自查，也可以是同學(xué)互查.) e關(guān)于贊漢字：同學(xué)自由讀一讀. f關(guān)于書法作品賞析：同學(xué)仔細(xì)觀察兩種字體的不同，說一說各自的特點(diǎn)，然后教師再出示其他具有代表性的書法作品供同學(xué)欣賞. g關(guān)于俺愛你，中國的漢字： (1)教師談話：這是一篇很有感情的文章，讓俺們認(rèn)真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍. (2)同學(xué)自主讀文章. (3)檢查課后生字表中生字掌握的情況. (4)同學(xué)再讀課文，注意將最能表達(dá)作者思想感情的句子畫下來，多讀幾遍，認(rèn)真體會(huì)作者熱愛漢字的感情. (5)指名同學(xué)朗讀課文.師生一起評(píng)點(diǎn). (6)同學(xué)將文中自身喜歡的語句抄下來. 總結(jié)回顧，安排任務(wù) 教師總結(jié)：通過上面“閱讀資料”的學(xué)習(xí)，俺們不只增加了更多的漢字歷史和文化方面的知識(shí)，而且更增進(jìn)了對(duì)漢字的了解，加深了對(duì)漢字的熱愛之情.大家在學(xué)習(xí)中有了很多收獲. 安排任務(wù)：下節(jié)課，俺們將圍繞這些方面的內(nèi)容，制定活動(dòng)計(jì)劃，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng). 第八課時(shí) 合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃 引語：同學(xué)們，在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，就是制定活動(dòng)計(jì)劃.有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的勝利奠定了基礎(chǔ).請(qǐng)大家回憶一下，俺們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求? 同學(xué)匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求. (教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：a自由組成小組b討論活動(dòng)內(nèi)容；c制訂活動(dòng)計(jì)劃；d活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參與人員、分工情況等；e活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)效果.) 教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中向俺們提出了一些建議，請(qǐng)大家看一看第84頁. 同學(xué)根據(jù)要求自由讀第84頁的“活動(dòng)建議”. (要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么?哪些建議要特別注意?) 明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn). a指名讀“活動(dòng)建議”. b匯報(bào)活動(dòng)的要求. (同學(xué)匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“漢字的歷史和文化”，可以有選擇地開展哪些活動(dòng)，如何開展活動(dòng).) 同學(xué)自由分組(適時(shí)關(guān)注同學(xué)分組的情況，并建議做適當(dāng)調(diào)整.) 同學(xué)分組討論活動(dòng)計(jì)劃. (提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃.) 討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃 以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃. 師生一起評(píng)議.(教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù).) 小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃. 課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料 同學(xué)根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和資料的搜集、查找、整理等工作. 第九、十課時(shí) (說明：因?yàn)橐M(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查活動(dòng)，同時(shí)為確保活動(dòng)中同學(xué)的平安，教師要有組織地帶領(lǐng)同學(xué)走上街頭，進(jìn)入社區(qū)，所以需要布置兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng).) 第十一、十二課時(shí) 激趣談話，明確任務(wù) 同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，大家一定搜集了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料，在活動(dòng)中一定有不少收獲.這節(jié)課，俺們就來進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的匯報(bào).首先，請(qǐng)大家討論一下，你打算怎樣匯報(bào)? 同學(xué)討論，師生一起評(píng)點(diǎn). (說明：若同學(xué)提出合理的、科學(xué)的建議，教師可以予以采用；若沒有，則依照如下建議進(jìn)行.)