江蘇省鹽城東臺(tái)市唐洋鎮(zhèn)八年級(jí)物理上冊(cè)《聲音是什么》教案 新人教版.doc

第一單元 聲現(xiàn)象（第1課時(shí) 聲音是什么） 教學(xué)目標(biāo)1 知道聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，固體、液體和氣體都能發(fā)聲。2 知道聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，真空不能傳聲。3 了解聲音是一種波，知道聲波具有能量。4 使學(xué)生在探究活動(dòng)中初步了解科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)和思維能力，在科學(xué)探究中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)科學(xué)探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生和傳播 難點(diǎn)：聲波【自主預(yù)習(xí)】（一）聲音的產(chǎn)生活動(dòng)一：取出一張紙，怎樣使它發(fā)出聲音？比比看，看誰(shuí)的方法多？誰(shuí)的方法與眾不同？活動(dòng)二：拿出一杯水和一只空杯子(可用其它輔助器材），怎樣使水發(fā)出聲音？比比看，看誰(shuí)的方法多？誰(shuí)的方法與眾不同？活動(dòng)三： 你見過氣體能發(fā)出聲音嗎？說出你的事例或演示給同學(xué)們看。議一議:上述物體在發(fā)聲時(shí)和不發(fā)聲時(shí)有什么不同？物體發(fā)聲時(shí)有什么共同的特征？活動(dòng)四;用手摸著喉頭，然后發(fā)出聲音，這時(shí)手指有什么樣的感覺。說明了什么？活動(dòng)五：擊打音叉，把發(fā)聲的音叉的尖端接觸面頰，有什么感覺。說明了什么？活動(dòng)六：把發(fā)聲的音叉放入水中，你觀察到什么現(xiàn)象？說明了什么？活動(dòng)七：用碎紙屑灑在發(fā)聲的鼓面上，你觀察到什么現(xiàn)象？說明了什么？用手按住鼓面，你觀察到什么現(xiàn)象？說明了什么？歸納：1、聲音是由于物體的 而產(chǎn)生的。 停止， 也停止?！?2正在發(fā)聲的物體叫做聲源。說明：活動(dòng)四至活動(dòng)七中物體的振動(dòng)看不到，但可根據(jù)振動(dòng)引起的各種效應(yīng)來感知物體的振動(dòng)，這種方法就叫轉(zhuǎn)換法。 議一議: (1)剛剛在實(shí)驗(yàn)的過程，大家使紙、水、筆帽、橡皮筋等都 發(fā)出了聲音，哪些是由固體發(fā)聲產(chǎn)生的，哪些是由液體、氣體發(fā)聲的，請(qǐng)同學(xué)們大概分分類。 (2)收錄機(jī)是聲源嗎？歸納：3、固體、液體、氣體都可成為聲源應(yīng) 用:讓學(xué)生舉一些發(fā)聲物體振動(dòng)的事例。（二）聲音的傳播活動(dòng)一（1）將衣架掛在細(xì)繩中央，當(dāng)同學(xué)用鉛筆敲擊衣架時(shí)，你聽到了什么？此時(shí)衣架的聲音是通過什么介質(zhì)傳到你的耳朵的？(2)用繞有細(xì)繩的食指堵住雙耳，試一試你還能聽到敲擊衣架的聲音嗎？此時(shí)衣架的聲音是又是通過什么介質(zhì)傳到你的耳朵的？實(shí)驗(yàn)2中比實(shí)驗(yàn)1中聽到的聲音更強(qiáng)些，說明了什么？活動(dòng)二把耳朵貼在盛水魚缸外面，讓同學(xué)把石頭放在水中敲擊，你聽到了什么？此時(shí)石頭的聲音是通過什么介質(zhì)傳到你的耳朵的？歸納： 、 、 都可以傳聲。討論交流:請(qǐng)學(xué)生舉一些氣體、液體、固體可以傳播聲音的事例。演 示:將正在發(fā)聲的手機(jī)或接通電源的音樂芯片懸掛在廣口瓶中，再把瓶?jī)?nèi)空氣逐漸抽出，聲音有何變化？（引入“真空”概念），再把空氣逐漸放入廣口瓶?jī)?nèi)，聲音又逐漸加強(qiáng)。歸納聲音的傳播需要 。 不能傳聲（三）聲音是一種波演 示:一滴水滴入水中，引起水波。演 示:圖1-7實(shí)驗(yàn)引 導(dǎo)；音叉的振動(dòng)使得周圍的空氣也象水似的產(chǎn)生波動(dòng)，并向四周傳播。歸納聲音也是一種波叫聲波，聲音在空氣是以 的形式傳播的。介紹：醫(yī)學(xué)上的超聲碎石的原理。演示：將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在放在振動(dòng)的皮泡前歸納聲波能使物體振動(dòng)，。這些說明聲波具有 ，這種能量叫聲能。（四）聲音傳播的快慢活動(dòng)：舉一個(gè)你認(rèn)為最典型的事例來說明聲音的傳播需要時(shí)間。做一做：估測(cè)聲音傳播的快慢想一想：要測(cè)量出聲音在空氣中傳播的快慢，需要測(cè)量出哪些物理量？需要什么測(cè)量工具？ 議一議：怎樣估測(cè)聲音在空氣中（300m以上距離）傳播的快慢呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案閱讀：通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度為_，在水中為_，在鋼鐵中為_。歸納1聲音在空氣中的傳播速度為340m/s。2聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，vld v液v氣?！緫?yīng)用遷移 鞏固提高】類型一: 聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的 例1 在“山間鈴響馬幫來”這句話中，鈴聲響是由于鈴受到金屬珠子的敲擊產(chǎn)生 而發(fā)聲的；在山間小路上的人們聽到遠(yuǎn)處傳來的鈴聲，是通過 傳入耳的。例2 在敲響大鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止了對(duì)大鐘的敲擊后，大鐘“余音未止”，其 原因是 a一定是大鐘的回聲b有余音說明大鐘仍在振動(dòng)c是因?yàn)槿说穆犛X發(fā)生“延長(zhǎng)”的緣故d大鐘雖已經(jīng)停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)。例3、如圖所示，在演示聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開，小球的作用是 （ ）a使音叉的振動(dòng)盡快停下來 b把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察c使音叉的振動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng) d使聲波多次反射形成回音類型二: 固體、液體、氣體能夠傳聲,真空不能傳聲例4正要咬餌上鉤的魚，突然聽到腳步聲受驚逃走，這時(shí)魚接收到聲波的主要途徑 是 （ ） a大地空氣水魚 b空氣水一一魚c大地水魚 d水魚例5 如圖7所示,在教室里,小明敲響乙音叉時(shí),與甲音叉的叉 股接觸的乒乓球會(huì) _起來，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在_ _，也能說明聲音可以在空氣中傳播；還能說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的,聲波具有.若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則_ _(選填“還能”或“不能”)觀察到上述現(xiàn)象，這是因?yàn)?.類型三: 聲音的傳播：聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同例6 在影片鐵道游擊隊(duì)中，為了伏擊日軍火車，偵察員常用耳朵貼著鐵軌來提前判斷是否來了火車這是利用聲音在鐵軌中的傳播速度 聲音在空氣中的傳播速度（填“大于”“小于”或“等于”）例7請(qǐng)看下列聲速表中幾種物質(zhì)的聲速v(m/s)物 質(zhì)聲 速物 質(zhì)聲 速空氣（15）340海水（25）1531空氣（25）346鈾（棒）3750軟木500大理石3810煤油1324鋁（棒）5000蒸餾水1497鐵（棒）5200分析上表你可以得出的結(jié)論有（至少寫兩個(gè)）：（1） ；（2） 。（3） ?！究偨Y(jié)反思 拓展升華】總結(jié) 1聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的；2固體、液體、氣體能夠傳聲；3聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。4聲音在空氣中以聲波形式傳播，聲具有能量。5聲音在空氣中的傳播速度是340m/s。拓展 1在圖9中，小明與小紅用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”。(1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明 _。(2)相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽 到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明：_ 。(3)如果在用土電話時(shí)，另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到 聲音了，這是由于_ 。(4)如果在用土電話時(shí)，線沒有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽的一方通過棉線 _ (選填“能”或“不能”)聽到對(duì)方的講話聲。理由是： 。2閱讀材料會(huì)“跳動(dòng)”的聲音聲音不但會(huì)“爬行”，而且會(huì)“跳躍”。1921年5月9日，前蘇聯(lián)的莫斯科近郊發(fā)生了一次大爆炸，據(jù)調(diào)查，在半徑70千米的范圍內(nèi)，人們清清楚楚地聽到“轟隆、轟隆”的爆炸聲，但是從半徑70千米到160千米的范圍內(nèi)，人們卻什么也沒有聽到，令人奇怪的是，從半徑160千米半徑一直到半徑300千米的遠(yuǎn)方，人們又聽到了爆炸的轟鳴聲。這真是令人奇怪而有趣的事！聲音怎么會(huì)“跳”過中間地帶呢？原來聲音有一種“怪癖”，它在空氣中傳播時(shí)，愛揀溫度低的道路走。當(dāng)遇到溫度高的空氣時(shí)，聲音便會(huì)向上拐彎到溫度較低的空氣中去。如果某一地區(qū)，地面附近的氣溫變化比較復(fù)雜，有的地方溫度高，有的地方溫度低，當(dāng)聲音經(jīng)過這些地方時(shí)，就會(huì)一會(huì)兒拐向高空，一會(huì)兒又向下拐，這樣上上下