批注研究心得.doc

批注，讓心與心相通 一學期課題研究心得張 建 春不說時光如水，不說歲月悠悠，更不說一切如“白駒過隙”。但是時間卻在忙碌與充實中這樣地走過了，一個學期的時間又即將接近尾聲。又到了盤點收獲、總結(jié)不足的時刻了本學期，我和全班學生依然與批注相約，我們的語文學習依然快樂無比。開學初，圍繞批注方法，展開集中培訓，從過去的混打，正式步入正軌。課堂上，我們?yōu)橐黄恼碌恼Z句而癡迷，而流連；為一個詞語的運用而推敲而爭辯；為一個標點的微妙而比較而發(fā)現(xiàn)；更為一段人物內(nèi)心的補白而比拼而完善課堂因批注而忙碌起來，孩子的課本因批注而厚實起來，我們的心也因批注而豐盈起來。如今，我和學生常常打破師生的界限，在文字面前，我們同為讀者，在學習批注式閱讀法的道路上，我們同為跋涉者。同等的閱讀，同樣的交流，我們在彼此感覺對方的心，我們的思想，我們的疑惑在碰撞中出現(xiàn)火花，得到深化。一篇文章在美美地讀、深刻的悟中活起來了。文章中的每個字也似乎跳動起來了。我們在和這一個個“小精靈”進行著心靈的對話。學生在和文字對話，在和作者交流，在和編者對話，在和自己的內(nèi)心交流。課堂以外，我們要尋求更多可讀、好讀的東西。今天我是升旗手，一個講述六年級小學畢業(yè)生肖曉的故事。故事中，有好心辦錯事的巴頓、有胖乎乎但卻心態(tài)平和的金鈴、有愛打扮愛追星的祝小娜最搶人眼球的還是主人公肖曉。在別人眼中，“成為一個升旗手”這等普通、庸俗的想法，卻被他當做夢想，一直執(zhí)著追求著。多么可愛的孩子。當學生們剛剛結(jié)識這本書，只認為它是一本講六年級畢業(yè)生事情的書，沒有什么特別之處，可是三個月左右的品讀，讓他們真正走進了光明小學，走進了這群孩子們，走進了他們的內(nèi)心世界。書中的人物，人物身上的點點滴滴成為學生們課間閑暇時津津樂道的話題。執(zhí)著、義氣、團結(jié)、機智、勇敢等等關(guān)鍵詞是學生對肖曉的概括。為了讓下一個星期升旗手工作完成得更為圓滿，年邁的爺爺、奶奶都參與到演練中。那當作旗桿的門框、那泡沫塑料做的滑輪、那被奶奶漏風的牙齒唱得跑調(diào)的國歌每每談?wù)摰酱耍瑢W生眼中都會有一種液體在涌動?？吹綍撘粋?cè)學習方法的概括、紅黑藍不同顏色筆的標注、內(nèi)心想法的流露，我內(nèi)心不時也會有一種幸福在洋溢。忘不了，學生在賣火柴的小女孩中那聲情并茂的朗讀；忘不了在跨越百年的美麗中，孩子們贊頌居里夫人的小詩；忘不了，面對一篇新文本，師生同時解讀的那份緊張與刺激；忘不了，一個后進生的進步帶給大家的驚喜。忘不了太多太多，語文課堂于學生于我都不再是枯燥無味六年的時光馬上就要結(jié)束，很高興能和學生一起與批注相約，希望她能成為孩子初中學習