2018年天津市中考語文試題及答案.doc

2018年天津市中考語文試卷一、（本大題共7小題，共27分1-3小題，6-8小題，每題2分；4-5小題，9-11小題，每題3分）1下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A綻開（zhn） 臉頰（xi） 一絲不茍（gu）B開拓（tu） 犀利（x） 夢(mèng)寐以求（mi）C膽怯（qu） 貪婪（ln） 莫衷一是（zhng）D挑釁（xn） 寬?。╯h） 鮮為人知（xin）2依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 真正的詩意，不應(yīng)只是優(yōu)雅時(shí)光里讀書弄茶的閑情逸致，更應(yīng)是縱使身處 ，依然不忘抬頭看那柳梢的月、檐角的星。詩意不能帶你渡過所有現(xiàn)實(shí)的難關(guān)，卻能 智慧， 心靈，讓平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追尋屬于自己的不平凡。A困境 啟迪 撫慰B困境 啟發(fā) 撫恤C困難 啟迪 撫恤D困難 啟發(fā) 撫慰3下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A各級(jí)醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號(hào)、電話預(yù)約等辦法，改善醫(yī)療服務(wù)水平。B作為年輕一代，我們要擔(dān)負(fù)起發(fā)揚(yáng)、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。C隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。D天津是中國近代工業(yè)的發(fā)祥地，在我國制造業(yè)發(fā)展史上有舉足輕重的地位。4（3分）下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）A金錢能買到書籍，卻買不到知識(shí)；能買到鐘表，卻買不到時(shí)間。B朱自清曾這樣贊美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！盋把報(bào)刊亭改造成志愿者服務(wù)站？還是生活服務(wù)便民亭？人們對(duì)此意見不一。D尊老愛幼、勤儉持家、知書達(dá)禮這些都是中華民族傳承千年的美德。5（3分）下面對(duì)歸園田居（其三）一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）歸園田居（其三）陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。A一、二句通過“盛”與“稀”的對(duì)比，寫出詩人雖心歸田園，卻不善農(nóng)事的情形。B三、四句對(duì)早出晚歸辛勤勞作的描寫，流露出詩人對(duì)田間勞動(dòng)的厭倦之情。C末尾句中“愿”的內(nèi)涵是，詩人要按照自己的意愿生活，不想與世俗同流合污。D全詩語言樸素而詩意醇美，體現(xiàn)了陶詩“質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴”的藝術(shù)特點(diǎn)。6閱讀氣候可能影響語言的形成和演化一文，回答下列各題。氣候可能影響語言的形成和演化嚴(yán)毅梅人類一直好奇：為何唯獨(dú)我們這個(gè)物種才有語言？語言是如何變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的？為此，從事現(xiàn)代生物學(xué)、當(dāng)代語言學(xué)、考古學(xué)和古人類學(xué)等相關(guān)學(xué)科研究的科學(xué)家，研究了人類語言的起源和演化。最新的研究表明，氣候可能影響了語言的形成和演化。美國邁阿密大學(xué)的迦勒埃弗雷特博士和他的研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，某一地區(qū)的濕度可能對(duì)當(dāng)?shù)氐脑捬栽斐捎绊?。他們研究?700多種語言，發(fā)現(xiàn)629種聲調(diào)多變的語種，大多出現(xiàn)在非洲和南亞的濕熱地區(qū)，北美、亞馬遜和新幾內(nèi)亞的潮濕地帶以及中國以南的地區(qū)，比如越南語、緬甸語等：而聲調(diào)平和的語言如蒙古語、埃及語等，大都出現(xiàn)在干燥或干旱的地區(qū)。我們知道，聲帶是負(fù)責(zé)人類發(fā)聲的器官。發(fā)聲時(shí)，先吸入空氣，然后將聲帶內(nèi)收和拉緊，并控制呼吸，呼出的氣流沖擊聲帶引起振動(dòng)而發(fā)出聲音：而聲調(diào)是由聲帶振動(dòng)時(shí)的長度、張力、質(zhì)量和位置決定的。今日多數(shù)的歐洲語言被認(rèn)為源于6000多年前的原始印歐語。它最早是由氣候干燥的黑海北部草原地帶的先祖所使用的。因?yàn)槲敫稍锏目諝鈺?huì)令聲帶干澀，缺乏彈性，所以較難發(fā)出聲調(diào)復(fù)雜的話言。因此，埃弗雷特認(rèn)為干燥的氣候可能使住在該地區(qū)的人的語言聲調(diào)平和。與干燥的氣候相比，濕潤的氣候使人的聲帶更富有彈性，從而能夠發(fā)出更多的聲調(diào)。因而聲調(diào)多變的方言一般出現(xiàn)在氣候潮濕的地區(qū)。比如粵語中共有9個(gè)聲調(diào)，而北方人利習(xí)慣了普通話的4個(gè)聲調(diào)。埃弗雷特認(rèn)為，這意味著在漫長的歲月中，氣候是影響語言形成和演化的要素之一。這也就解釋了為什么剛開始學(xué)習(xí)一門新語言時(shí)難度較大，因?yàn)榭刂坡晭У募∪獗仨氄{(diào)整才能發(fā)出新的聲調(diào)。（選自青少年科技博覽，有刪改）（1）下面對(duì)全文說明的中心內(nèi)容，概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 A為何唯獨(dú)人類這個(gè)物種才有語言。B聲帶是負(fù)責(zé)人類發(fā)聲的器官。C氣候可能影響語言的形成和演化。D剛開始學(xué)習(xí)一門新語言時(shí)難度較大。（2）下面對(duì)文中畫線句子使用的說明方法，判斷不正確的一項(xiàng)是 A他們研究了3700多種語言，發(fā)現(xiàn)629種聲調(diào)多變的語種。（列數(shù)字）B聲調(diào)平和的語言如蒙古語、埃及語等，大都出現(xiàn)在在干燥或干旱的地區(qū)。（舉例子）C聲調(diào)是由聲帶振動(dòng)時(shí)的長度、張力、質(zhì)量和位置決定的。（下定義）D與干燥的氣候相比，濕潤的氣候使人的聲帶更富有彈性，從而能夠發(fā)出更多的聲調(diào)。（作比較）（3）下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是 A第段中加點(diǎn)詞“大多”表示對(duì)范圍的限制，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。B第段寫人類發(fā)聲的基本原理，與“語言的形成和演化受氣候的影響”沒有直接關(guān)聯(lián)，因此可以刪去。C第段中加點(diǎn)詞“它”，指代的是前一句中的“原始印歐語”。D本文是一篇事理說明文，按照邏輯順序，介紹了關(guān)于語言形成和演化的科學(xué)研究成果。7（9分）閱讀生于憂患，死于安樂一文，回答下列各題。生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（1）下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A舜發(fā)于畎畝之中畎畝：田間，田地B天將降大任于是人也任：責(zé)任，使命C行拂亂其所為拂：違背D征于色發(fā)于聲而后喻喻：告訴（2）下面句子中有通假字的一項(xiàng)是 A百里奚舉于市B必先苦其心志C空乏其身D困于心衡于慮而后作（3）下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是 A作者從個(gè)人和國家兩個(gè)不同角度論證了“生于憂患，死于安樂”的道理。B文章開篇以六位先賢的經(jīng)歷證明：只有出身貧賤的人，才能成就不平凡的事業(yè)。C文章列舉事例和闡述道理相結(jié)合，逐層推論，結(jié)構(gòu)緊湊，論證縝密。D本文筆帶鋒芒，語言犀利，氣勢(shì)磅礴，對(duì)今天的寫作仍具借鑒意義。二、（本大題共1小題，共8分）8（8分）請(qǐng)將下面詩文語句補(bǔ)充完整。（1）幾處早鶯爭暖樹， 。（白居易錢塘湖春行）（2）落紅不是無情物， 。（龔自珍己亥雜詩）（3） ？留取丹心照汗青。（文天祥過零丁洋）（4）山重水復(fù)疑無路， 。（陸游游山西村）（5） ，西北望，射天狼。（蘇軾江城子密州出獵）（6）學(xué)而不思則罔， 。（論語為政）（7）在古代，詩人常常借飛鳥來表情達(dá)意。如王灣次北固山下一詩中的“鄉(xiāng)書何處達(dá)？ ”，用雁兒送信抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念；陶淵明飲酒（其五）一詩中的“山氣日夕佳， ”，借鳥兒結(jié)伴而歸寄托了歸返自然的人生理想。三、（本大題共1小題，共7分）9（7分）閱讀下面的文言文，回答下列各題。 上謂侍臣曰：“吾聞西域賈胡得美珠，剖身以藏之，有諸？”侍臣曰：“有之?！鄙显唬骸叭私灾酥異壑槎粣燮渖硪?。吏受賕抵法，與帝王徇奢欲而亡國者，何以異于彼胡之可笑邪!”魏征曰：“昔魯哀公謂孔子曰：人有好忘者，徙宅而忘其妻?？鬃釉唬河钟猩跽?，桀、紂乃忘其身。亦猶是也?！鄙显唬骸叭?。朕與公輩宜戮力相輔，庶免為人所笑也?！保ü?jié)選自資治通鑒）【注釋】上：指唐太宗。賈（g）胡：胡商。賕（qi）：賄賂。抵：觸犯。徇：順從。（1）解釋文中加點(diǎn)詞的含義。上謂侍臣曰謂： 宜戮力相輔宜： （2）將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。人皆知彼之愛珠而不愛其身也。（3）在君臣的對(duì)話中，唐太宗提出的警示有哪些？用自己的話簡述。四、（本大題共1小題，共15分）10（15分）閱讀片片蝶衣生一文，回答下列各題。片片蝶衣生鐲耳那日閑暇，獨(dú)自一人到鼓浪嶼游走。挨挨擠擠的游客們，成群結(jié)隊(duì)涌向琴島。耳畔不是那些錯(cuò)亂的碎步之音，便是天南海北的吆喝聲。我在嘈雜之中，內(nèi)心焦躁而又不安。走著走著，前方萬綠叢中現(xiàn)出幾抹藍(lán)色。那是一片花木叢，繁茂的花枝上綴滿藍(lán)色的小花兒，花瓣嬌小并不起眼，如果不是花開得很多，我或許真的會(huì)忽略它們?？晌业降走€是厭倦了嘈雜的人群，被那一抹微藍(lán)所吸引。移步花叢中，仔細(xì)瞧去，藍(lán)色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷。時(shí)值冬季，它們的四片花瓣成對(duì)綻開，恰如一群翩翩起舞的藍(lán)蝴蝶，生動(dòng)，活潑。微風(fēng)拂來，它們的翅膀隨風(fēng)顫動(dòng)，飄來幽幽的香氣，沁人心脾。微風(fēng)吹動(dòng)藍(lán)色的花朵，花朵起伏，與那身披藍(lán)衫的蝴蝶別無兩樣。借助手機(jī)搜索，原來此花實(shí)名正是藍(lán)蝴蝶。我驚嘆于造物主的神奇，將這樣一朵小花裝扮得如此美麗。它那對(duì)生的葉子，平展兩側(cè)對(duì)稱盛開的花瓣，還有那如蝴蝶觸角一般細(xì)長的雄蕊，無不嬌美可人。在這個(gè)微寒的南國之冬，這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜！我在這片籃色的花海中徘徊，想起杜甫那首江畔獨(dú)步尋花，想起眷戀芬芳的花間彰蝶，想起自由自在的歡啼黃鶯。杜甫在飽經(jīng)離亂之后，擇一西郊草堂為安身之所，他在春暖花開時(shí)節(jié)，獨(dú)自在江畔散步賞花，不正是源于他對(duì)生活的知足與熱愛嗎？眼前的這片蝴蝶花，生在鼓浪嶼這片少人踏足的草地上，將點(diǎn)點(diǎn)微藍(lán)開放在綠叢中。它們沒有嬌艷燦爛的三角梅那般耀眼奪目，也沒有懸掛在枝頭的曼陀羅那般高高在上，不似紅粉的合歡那般寓意高雅，更不像月季那般千嬌百媚。它們生來便如蝴蝶一般，長在花叢里，飛在綠葉間，在濕潤的草地上，片片蝶衣生。我常常想，這世間的花不也和尋常的人一樣嗎？人有人性，花有花性。有的人生來不甘，總不愿棲息于荒蕪之地，縱有遷徒，也難逃“枯萎”的命運(yùn)；有的人知足惜福，不攀不比，即便生長在鄉(xiāng)野間，也是一身正氣。好比這藍(lán)蝴蝶，它形貌小巧，生長于潮濕的山坡草地之中。它不俗不媚，憑一身高潔之色來示人，在一片淡然的幽香之中靜默綻放。夕陽西下，通往碼頭的行人越來越多，我流連在這片花叢中，為邂逅此花而欣然。它們清婉的姿容，密密叢叢的風(fēng)韻，將永遠(yuǎn)盛開在我的夢(mèng)里。（選自廈門日?qǐng)?bào)副刊，有刪改）（1）依據(jù)文章第段的內(nèi)容，概括作者筆下藍(lán)蝴蝶花的特點(diǎn)。（2）文中畫線的句子使用了什么修辭方法？結(jié)合文章內(nèi)鋅，具體分析其表達(dá)作用。這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜?。?）下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是 A在鼓浪嶼游走時(shí)，作者因邂逅美麗的藍(lán)蝴蝶花，內(nèi)心由焦躁不安變得欣然。B在藍(lán)色的花海中徘徊，想起杜甫的江畔獨(dú)步尋花，作者感受到詩人對(duì)生活的知足與熱愛。C第段中，作者用三角梅、曼陀羅、合歡、月季與藍(lán)蝴蝶花做對(duì)比，突山了藍(lán)蝴蝶花的雍容華貴。D第段描寫藍(lán)蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中靜默綻放，是為了表達(dá)對(duì)即使生長在鄉(xiāng)野間，依然知足惜福、一身正氣之人的贊賞。E文章綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了對(duì)藍(lán)蝴蝶花美麗卻安于平凡的惋惜之情。（4）簡要分析文章最后一段在全文中的作用。五、（本大題共3小題，共13分）11（5分）綜合性學(xué)習(xí)近年來天津城市面貌日新月異。某班將開展以“津城換新顏”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。一位同學(xué)為活動(dòng)搜集了四則材料。請(qǐng)你按照要求，回答2021題?！静牧弦弧繛榱俗尳虺堑囊雇砀用髁?、美麗，天津市把深入推進(jìn)“城市亮化工程”作為市容建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在進(jìn)一步完善城市照明總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，為街區(qū)、道路增設(shè)了功能性照明設(shè)施，優(yōu)化了廣場、橋梁、臨街建筑的景觀性照明?！静牧隙繛榱耸估习傩盏纳瞽h(huán)境更潔凈、衛(wèi)生，天津市有關(guān)部門進(jìn)一步加強(qiáng)了生活垃圾的清運(yùn)管理工作，對(duì)城區(qū)老舊公廁集中進(jìn)行了改造提升，還加大了封閉市場建設(shè)、道路保潔維護(hù)、排水系統(tǒng)修繕等工作的落實(shí)力度，進(jìn)一步推動(dòng)了城市凈化進(jìn)程。【材料三】2018年，天津市進(jìn)一步強(qiáng)化了食品安全保障工作，通過加大有機(jī)蔬菜基地建設(shè)、完善農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢查體系、創(chuàng)建“明廚亮灶”餐飲示范單位等措施，保證了農(nóng)產(chǎn)品從農(nóng)田到餐桌的安全?！静牧纤摹刻旖虺鞘芯G化情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間綠地率（百分比）人均綠地面積（平萬米）2015年33102016年3512.22017年3915.6（1）上面四則材料中與“津城換新顏”這個(gè)主題無關(guān)的一則是 。（2）根據(jù)上面相關(guān)材料，概括天津往市容建設(shè)過程中，做了哪些方向的工作。12（8分）名著閱讀根據(jù)閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應(yīng)的人物。作品文段名人傳當(dāng)（1）_出場的時(shí)候，他受到了群眾五次鼓掌的歡迎。這在當(dāng)時(shí)是至高無上的榮譽(yù)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)，對(duì)皇族的出場，人們也只是習(xí)慣地鼓掌三次，為此警察不得不出面干涉。鋼鐵是怎樣煉成的（2）_注視著走過來的朱赫來和那個(gè)士兵，心里非常亂，想不出主意?！霸趺崔k呢？”在最后一分針，他驟然想起了他衣袋里的手槍。西游記（3）_見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭j執(zhí)此為照！再不要你做徒弟了!如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！”朝花夕拾（4）_曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：先前，有一個(gè)讀書人住在古 廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見一個(gè)美女的臉露在墻頭上（1） （2） （3） （4） 13（4分）“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”是水滸傳中一段非常精彩的故事。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)，回答下面問題。（1）概括魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的原因。（2）梁山眾好漢中，魯智深是一個(gè)粗中有細(xì)的人。在這個(gè)故事中，他的哪些做法體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)？六、（本大題共1小題，共50分）14（50分）作文?！耙磺卸紝?huì)過去；而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀?！边@是普希金假如生活欺騙了你中的詩句。詩人告訴我們：生活不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)越過坎坷，驀然回首時(shí)，你往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些過去了的都已成為人生寶貴的財(cái)富，成為你“親切的懷戀”。同學(xué)們，你也曾有過這樣的經(jīng)歷和感受吧？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章與大家分享。要求：（1）題目自擬：（2）緊扣材料主題，內(nèi)容具體充實(shí)：（3）有真情實(shí)感：（4）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（5）不少于600字；（6）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。2018年天津市中考語文試卷參考答案與試題解析一、（本大題共7小題，共27分1-3小題，6-8小題，每題2分；4-5小題，9-11小題，每題3分）1下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A綻開（zhn） 臉頰（xi） 一絲不茍（gu）B開拓（tu） 犀利（x） 夢(mèng)寐以求（mi）C膽怯（qu） 貪婪（ln） 莫衷一是（zhng）D挑釁（xn） 寬?。╯h） 鮮為人知（xin）【分析】此題考查易誤讀常見字，要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案?！窘獯稹緼“臉頰”的“頰”應(yīng)讀：ji；B完全正確；C“膽怯”的“怯”應(yīng)讀：qi；D“鮮為人知”的“鮮”應(yīng)讀：xin故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的讀音。做這類題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進(jìn)行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音。要做好這類題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法。2依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 真正的詩意，不應(yīng)只是優(yōu)雅時(shí)光里讀書弄茶的閑情逸致，更應(yīng)是縱使身處 ，依然不忘抬頭看那柳梢的月、檐角的星。詩意不能帶你渡過所有現(xiàn)實(shí)的難關(guān)，卻能 智慧， 心靈，讓平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追尋屬于自己的不平凡。A困境 啟迪 撫慰B困境 啟發(fā) 撫恤C困難 啟迪 撫恤D困難 啟發(fā) 撫慰【分析】此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹坷Ь?，指困難的境地，而非指特定的具體的“困難”，然后結(jié)合“身處”兩字辨析恰當(dāng)；啟迪，開導(dǎo)、啟發(fā)，開導(dǎo)其心，使其領(lǐng)悟的意思，前者符合語境；撫慰，撫恤、安慰的意思；撫恤，安撫、體恤的意思，前者符合語境。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，可先讀語境掌握大意，然后結(jié)合具體語境理解及詞義理解辨析作答。3下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A各級(jí)醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號(hào)、電話預(yù)約等辦法，改善醫(yī)療服務(wù)水平。B作為年輕一代，我們要擔(dān)負(fù)起發(fā)揚(yáng)、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。C隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。D天津是中國近代工業(yè)的發(fā)祥地，在我國制造業(yè)發(fā)展史上有舉足輕重的地位?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、語言贅余等。先通讀各個(gè)句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面去考慮?！窘獯稹緼搭配不當(dāng)，“改善”與“水平”不搭配，可把“改善”改為“提高”；B語序不當(dāng)，可把“發(fā)揚(yáng)”與“繼承”調(diào)換位置；C缺主語，可去掉“隨著”或去掉“使”；D沒有語病。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，學(xué)生頭腦中必須有常見病句類型的知識(shí)儲(chǔ)備，并能準(zhǔn)確判斷出病句，采用排除法，把病句排除，確定正確答案。4（3分）下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）A金錢能買到書籍，卻買不到知識(shí)；能買到鐘表，卻買不到時(shí)間。B朱自清曾這樣贊美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。”C把報(bào)刊亭改造成志愿者服務(wù)站？還是生活服務(wù)便民亭？人們對(duì)此意見不一。D尊老愛幼、勤儉持家、知書達(dá)禮這些都是中華民族傳承千年的美德?！痉治觥繕?biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言的有機(jī)組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)?！窘獯稹緼BD正確；C選擇問句，只在最后用問號(hào)，第一個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)；故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。5（3分）下面對(duì)歸園田居（其三）一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）歸園田居（其三）陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。A一、二句通過“盛”與“稀”的對(duì)比，寫出詩人雖心歸田園，卻不善農(nóng)事的情形。B三、四句對(duì)早出晚歸辛勤勞作的描寫，流露出詩人對(duì)田間勞動(dòng)的厭倦之情。C末尾句中“愿”的內(nèi)涵是，詩人要按照自己的意愿生活，不想與世俗同流合污。D全詩語言樸素而詩意醇美，體現(xiàn)了陶詩“質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴”的藝術(shù)特點(diǎn)?！痉治觥勘绢}考查古詩閱讀賞析。全詩寫了南山下的豆田雜草眾生，豆苗稀少，詩人不得不早早起來勞初作，直到很晚才能伴月而歸?；丶业穆飞?，雜草茂盛，露水沾濕了衣裳，詩人也不在意。詩人覺得能夠按照自己的意愿生活，心里就很滿足了。他對(duì)農(nóng)耕之事抱著客觀而且坦然的態(tài)度，不管豆苗繁茂與否，他都盡心盡力地除草整治，而他整治荒穢的目的，也不是為了求得怎樣的豐收，他以平和的心態(tài)面對(duì)種植豆苗，別是一種順任物之自然，順任人之自然的態(tài)度。他在種豆除草這樣極平常的事情中，發(fā)現(xiàn)了樂趣，實(shí)現(xiàn)了自我，得到了心靈的寧靜，看似平淡的語句因此飽含醇厚的詩意?！窘獯稹緼準(zhǔn)確，通過“盛”與“稀”的對(duì)比，草長得茂盛，豆苗卻很稀少，把地里的營養(yǎng)都吸收了去，豆苗長不起來，不善農(nóng)事，詩人畢竟是“少學(xué)琴書”，士人出身，躬耕田畝缺乏經(jīng)驗(yàn)，“草盛豆苗稀”的勞動(dòng)后果，也就不足為怪了；B有誤，“厭倦之情”錯(cuò)誤?！俺颗d理荒穢，帶月荷鋤歸。”可憐的勞動(dòng)成果并沒使詩人灰心喪氣，牢騷滿腹。這兩句寫出了他勤勤懇懇，樂此不疲地從清早到夜晚，躬身壟畝鏟鋤荒草的狀貌。它體現(xiàn)了中華民族自古以來的吃苦耐勞，堅(jiān)韌不拔的精神；C準(zhǔn)確，“衣沾不足惜，但使愿無違”詩人堅(jiān)決走上了歸隱之路?！霸浮钡膬?nèi)涵是為了不違背躬耕隱居的理想愿望，農(nóng)活再苦再累也不懼，那么“夕露沾衣”就更不足為“惜”了。歸隱田園，靠躬耕勞動(dòng)維持生存，這樣可以做到任性存真堅(jiān)持操守；D準(zhǔn)確，這首“種豆南山下”八句短章，在普普通通、平平常常四十個(gè)字的小空間里，表達(dá)出了深刻的思想內(nèi)容，描寫了詩人隱居之后躬耕勞動(dòng)的情景。質(zhì)樸無華的語言、悠然自在的語調(diào)，體現(xiàn)了陶詩“質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴”的藝術(shù)特點(diǎn)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象，感受詩中的意境，從而體會(huì)詩人的情感。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，詩人的思想感情，或喜悅，或憂傷，或憤怒，或悲哀無一不浸透在詩的字里行間。只有很好地體會(huì)詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。6閱讀氣候可能影響語言的形成和演化一文，回答下列各題。氣候可能影響語言的形成和演化嚴(yán)毅梅人類一直好奇：為何唯獨(dú)我們這個(gè)物種才有語言？語言是如何變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的？為此，從事現(xiàn)代生物學(xué)、當(dāng)代語言學(xué)、考古學(xué)和古人類學(xué)等相關(guān)學(xué)科研究的科學(xué)家，研究了人類語言的起源和演化。最新的研究表明，氣候可能影響了語言的形成和演化。美國邁阿密大學(xué)的迦勒埃弗雷特博士和他的研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，某一地區(qū)的濕度可能對(duì)當(dāng)?shù)氐脑捬栽斐捎绊憽Ｋ麄冄芯苛?700多種語言，發(fā)現(xiàn)629種聲調(diào)多變的語種，大多出現(xiàn)在非洲和南亞的濕熱地區(qū)，北美、亞馬遜和新幾內(nèi)亞的潮濕地帶以及中國以南的地區(qū)，比如越南語、緬甸語等：而聲調(diào)平和的語言如蒙古語、埃及語等，大都出現(xiàn)在干燥或干旱的地區(qū)。我們知道，聲帶是負(fù)責(zé)人類發(fā)聲的器官。發(fā)聲時(shí)，先吸入空氣，然后將聲帶內(nèi)收和拉緊，并控制呼吸，呼出的氣流沖擊聲帶引起振動(dòng)而發(fā)出聲音：而聲調(diào)是由聲帶振動(dòng)時(shí)的長度、張力、質(zhì)量和位置決定的。今日多數(shù)的歐洲語言被認(rèn)為源于6000多年前的原始印歐語。它最早是由氣候干燥的黑海北部草原地帶的先祖所使用的。因?yàn)槲敫稍锏目諝鈺?huì)令聲帶干澀，缺乏彈性，所以較難發(fā)出聲調(diào)復(fù)雜的話言。因此，埃弗雷特認(rèn)為干燥的氣候可能使住在該地區(qū)的人的語言聲調(diào)平和。與干燥的氣候相比，濕潤的氣候使人的聲帶更富有彈性，從而能夠發(fā)出更多的聲調(diào)。因而聲調(diào)多變的方言一般出現(xiàn)在氣候潮濕的地區(qū)。比如粵語中共有9個(gè)聲調(diào)，而北方人利習(xí)慣了普通話的4個(gè)聲調(diào)。埃弗雷特認(rèn)為，這意味著在漫長的歲月中，氣候是影響語言形成和演化的要素之一。這也就解釋了為什么剛開始學(xué)習(xí)一門新語言時(shí)難度較大，因?yàn)榭刂坡晭У募∪獗仨氄{(diào)整才能發(fā)出新的聲調(diào)。（選自青少年科技博覽，有刪改）（1）下面對(duì)全文說明的中心內(nèi)容，概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是CA為何唯獨(dú)人類這個(gè)物種才有語言。B聲帶是負(fù)責(zé)人類發(fā)聲的器官。C氣候可能影響語言的形成和演化。D剛開始學(xué)習(xí)一門新語言時(shí)難度較大。（2）下面對(duì)文中畫線句子使用的說明方法，判斷不正確的一項(xiàng)是CA他們研究了3700多種語言，發(fā)現(xiàn)629種聲調(diào)多變的語種。（列數(shù)字）B聲調(diào)平和的語言如蒙古語、埃及語等，大都出現(xiàn)在在干燥或干旱的地區(qū)。（舉例子）C聲調(diào)是由聲帶振動(dòng)時(shí)的長度、張力、質(zhì)量和位置決定的。（下定義）D與干燥的氣候相比，濕潤的氣候使人的聲帶更富有彈性，從而能夠發(fā)出更多的聲調(diào)。（作比較）（3）下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是BA第段中加點(diǎn)詞“大多”表示對(duì)范圍的限制，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。B第段寫人類發(fā)聲的基本原理，與“語言的形成和演化受氣候的影響”沒有直接關(guān)聯(lián)，因此可以刪去。C第段中加點(diǎn)詞“它”，指代的是前一句中的“原始印歐語”。D本文是一篇事理說明文，按照邏輯順序，介紹了關(guān)于語言形成和演化的科學(xué)研究成果?！痉治觥课恼略诘谝欢尉吞岢隽苏f明事理：氣候可能影響了語言的形成和演化。接著迦勒埃弗雷特博士和他的研究團(tuán)隊(duì)的發(fā)現(xiàn)，揭示出濕潤地區(qū)和氣候干燥地區(qū)的人們的發(fā)音的不同，并說明了造成發(fā)音不同的原因，從而說明了氣候可能影響了語言的形成和演化?！窘獯稹浚?）本題考查的是對(duì)文章中心內(nèi)容的把握。有文章的題目和第一自然段可知本文說明的是“氣候可能影響語言的形成和演化”，文章的其他部分都是圍繞這一中心說明。所以，ABD是文章的部分內(nèi)容，C才是文章中心。故選：C。（2）本題考查學(xué)生對(duì)說明方法的理解與掌握。A選項(xiàng)，這句話用了3700、629等數(shù)字，這是列數(shù)字的說明方法。正確。B選項(xiàng)，這句話列舉了“蒙古語、埃及語”的例子，這是舉例子的說明方法。正確。C選項(xiàng)，這句話僅僅是對(duì)聲調(diào)影響因素的介紹，并沒有用準(zhǔn)確的語言介紹它的本質(zhì)特征和屬類，所以這不是下定義，而是作詮釋。錯(cuò)誤。D選項(xiàng)，干燥的氣候與濕潤的氣候相比，這是作比較的說明方法。正確。故選：C。（3）本題考查學(xué)生文章主旨的把握，注意首先要理解文意，把握主要內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)分析正誤。ACD正確，B不能刪去，第段寫人類發(fā)聲的基本原理，是為了更清楚的從本質(zhì)上分析說明“語言的形成和演化受氣候的影響”。故選：B。答案：（1）C；（2）C；（3）B?！军c(diǎn)評(píng)】常見說明方法的作用：舉例子：通過舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征，事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。分類別：對(duì)事物的特征，事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。作比較：把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征或事理。作詮釋：對(duì)事物的特征，事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。打比方：就是運(yùn)用比喻把事物的特征說清楚。摹狀貌：對(duì)事物的特征加以形象化的描摹，使說明更具體形象。下定義：用簡明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。引用說明：引用說明有以下幾種形式A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字） C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。 D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。 （引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。）7（9分）閱讀生于憂患，死于安樂一文，回答下列各題。生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（1）下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A舜發(fā)于畎畝之中畎畝：田間，田地B天將降大任于是人也任：責(zé)任，使命C行拂亂其所為拂：違背D征于色發(fā)于聲而后喻喻：告訴（2）下面句子中有通假字的一項(xiàng)是DA百里奚舉于市B必先苦其心志C空乏其身D困于心衡于慮而后作（3）下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是BA作者從個(gè)人和國家兩個(gè)不同角度論證了“生于憂患，死于安樂”的道理。B文章開篇以六位先賢的經(jīng)歷證明：只有出身貧賤的人，才能成就不平凡的事業(yè)。C文章列舉事例和闡述道理相結(jié)合，逐層推論，結(jié)構(gòu)緊湊，論證縝密。D本文筆帶鋒芒，語言犀利，氣勢(shì)磅礴，對(duì)今天的寫作仍具借鑒意義?！痉治觥孔g文舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞。然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會(huì)知道。一個(gè)國家，如果在國內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)常見文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。ABC正確；D喻，知曉，明白；故選：D。（2）本題考查理解文言虛詞含義的能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。ABC沒有通假字；D有；衡于慮：思慮堵塞。 衡，通“橫”，梗塞，指不順。故選：D。（3）此題考查學(xué)生對(duì)課外文言文的整體理解能力，學(xué)生在解題時(shí)，應(yīng)該先熟悉文章大概意思，然后再進(jìn)一步了解文章作者的基本態(tài)度，想表達(dá)的主要思想。ACD正確；D文章開頭連舉六個(gè)歷史名人的事例，說明擔(dān)當(dāng)重任的人并非是天生的，而是要經(jīng)歷艱苦的磨煉，而不是證明：只有出身貧賤的人，才能成就不平凡的事業(yè)；故選：B。答案：（1）D（2）D（3）B【點(diǎn)評(píng)】積累：通假字曾益其所不能：曾，通“增”，增加。衡于慮：思慮堵塞。衡，通“橫”，梗塞，不順。入則無法家拂士：拂（b），通“弼”，輔佐。所以動(dòng)心忍性。 忍，通“韌”，堅(jiān)韌。這里作“使（他的性格）堅(jiān)韌”。詞類活用生于憂患（生）名詞作動(dòng)詞，生存死于安樂（死）名詞作動(dòng)詞，死亡二、（本大題共1小題，共8分）8（8分）請(qǐng)將下面詩文語句補(bǔ)充完整。（1）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易錢塘湖春行）（2）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍己亥雜詩）（3）人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（文天祥過零丁洋）（4）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游游山西村）（5）會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾江城子密州出獵）（6）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（論語為政）（7）在古代，詩人常常借飛鳥來表情達(dá)意。如王灣次北固山下一詩中的“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”，用雁兒送信抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念；陶淵明飲酒（其五）一詩中的“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，借鳥兒結(jié)伴而歸寄托了歸返自然的人生理想?！痉治觥吭擃}考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）?！窘獯稹看鸢福?（1）誰家新燕啄春泥（注意“啄”的書寫） （2）化作春泥更護(hù)花 （3）人生自古誰無死 （4）柳暗花明又一村（注意“柳”的書寫） （5）會(huì)挽雕弓如滿月 （6）思而不學(xué)則殆（注意“殆”的書寫） （7）歸雁洛陽邊 飛鳥相與還【點(diǎn)評(píng)】做該題時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解詩句的意思；最后是注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。三、（本大題共1小題，共7分）9（7分）閱讀下面的文言文，回答下列各題。 上謂侍臣曰：“吾聞西域賈胡得美珠，剖身以藏之，有諸？”侍臣曰：“有之?！鄙显唬骸叭私灾酥異壑槎粣燮渖硪?。吏受賕抵法，與帝王徇奢欲而亡國者，何以異于彼胡之可笑邪!”魏征曰：“昔魯哀公謂孔子曰：人有好忘者，徙宅而忘其妻?？鬃釉唬河钟猩跽?，桀、紂乃忘其身。亦猶是也?！鄙显唬骸叭?。朕與公輩宜戮力相輔，庶免為人所笑也?！保ü?jié)選自資治通鑒）【注釋】上：指唐太宗。賈（g）胡：胡商。賕（qi）：賄賂。抵：觸犯。徇：順從。（1）解釋文中加點(diǎn)詞的含義。上謂侍臣曰謂：對(duì)說宜戮力相輔宜：應(yīng)當(dāng)（2）將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。人皆知彼之愛珠而不愛其身也。（3）在君臣的對(duì)話中，唐太宗提出的警示有哪些？用自己的話簡述?！痉治觥孔g文： 皇上對(duì)侍臣說：“朕聽聞西域有個(gè)商人，得到一顆無價(jià)的寶珠，就剖開自己的肚子，把寶珠藏在里面，（因而丟了性命）有這回事嗎？”侍臣回答說：“是有這么回事?！被噬险f：“人們都知道，嘲笑這個(gè)商人愛惜寶珠而不愛惜身體，但有的官員因貪贓受賄而受法律制裁（喪命），和有的皇帝因追求無限制的欲望而亡國的，與那個(gè)胡商的可笑行為有什么兩樣呢？”魏征說：“從前魯哀公對(duì)孔子說：有個(gè)健忘的人，搬家而遺忘了妻子孔子說：還有健忘得更嚴(yán)重的呢：桀、紂把自己都忘了。也和這個(gè)事是一樣啊?！被噬险f“是啊，我和你們應(yīng)該同心合力地互相幫助，差不多能夠避免為他人所譏笑??！”【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。句意為：皇上對(duì)侍臣說。謂，對(duì)說。句意為：我和你們應(yīng)該同心合力地互相幫助。宜，應(yīng)當(dāng)。（2）本題考查翻譯句子。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意義為輔。句中重點(diǎn)詞語有：“皆”，都；句意為：人們都知道，嘲笑這個(gè)商人愛惜寶珠而不愛惜身體。（3）此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解與歸納的考查。找到相關(guān)段落，分條概括即可。由“吏受賕抵法，與帝王徇奢欲而亡國者，何以異于彼”“朕與公輩宜戮力相輔，庶免為人所笑也?！笨梢愿爬ㄗ鞔?。答案：（1）對(duì)說 應(yīng)當(dāng)（2）人們都知道他喜愛珍珠卻不愛惜自己的身體。（3）官吏不能因受賄而觸犯法律；君王不能因貪圖奢華享受而亡國：君臣要盡力相互幫助，避免被人嘲笑?！军c(diǎn)評(píng)】文言語句翻譯的具體方法是“增”、“刪”、“留”、“補(bǔ)”五法：1、增，即對(duì)省略部分要增補(bǔ)出來。例如，有時(shí)候句中常常省略主語、謂語、賓語、介詞等情況；2、刪，即對(duì)無實(shí)在意義（表語氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯； 3、留，即對(duì)古今意義相同的詞（人名、時(shí)間、專用名詞等）保留不譯； 4、變，即對(duì)與現(xiàn)代漢語習(xí)慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句子古今語序不同，翻譯時(shí)必須按照現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過來。文言文中比較常見的是定語后置、狀語后置、賓語前置等，這樣的文言句子在翻譯時(shí)必須調(diào)整過來。四、（本大題共1小題，共15分）10（15分）閱讀片片蝶衣生一文，回答下列各題。片片蝶衣生鐲耳那日閑暇，獨(dú)自一人到鼓浪嶼游走。挨挨擠擠的游客們，成群結(jié)隊(duì)涌向琴島。耳畔不是那些錯(cuò)亂的碎步之音，便是天南海北的吆喝聲。我在嘈雜之中，內(nèi)心焦躁而又不安。走著走著，前方萬綠叢中現(xiàn)出幾抹藍(lán)色。那是一片花木叢，繁茂的花枝上綴滿藍(lán)色的小花兒，花瓣嬌小并不起眼，如果不是花開得很多，我或許真的會(huì)忽略它們?？晌业降走€是厭倦了嘈雜的人群，被那一抹微藍(lán)所吸引。移步花叢中，仔細(xì)瞧去，藍(lán)色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷。時(shí)值冬季，它們的四片花瓣成對(duì)綻開，恰如一群翩翩起舞的藍(lán)蝴蝶，生動(dòng)，活潑。微風(fēng)拂來，它們的翅膀隨風(fēng)顫動(dòng)，飄來幽幽的香氣，沁人心脾。微風(fēng)吹動(dòng)藍(lán)色的花朵，花朵起伏，與那身披藍(lán)衫的蝴蝶別無兩樣。借助手機(jī)搜索，原來此花實(shí)名正是藍(lán)蝴蝶。我驚嘆于造物主的神奇，將這樣一朵小花裝扮得如此美麗。它那對(duì)生的葉子，平展兩側(cè)對(duì)稱盛開的花瓣，還有那如蝴蝶觸角一般細(xì)長的雄蕊，無不嬌美可人。在這個(gè)微寒的南國之冬，這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜！我在這片籃色的花海中徘徊，想起杜甫那首江畔獨(dú)步尋花，想起眷戀芬芳的花間彰蝶，想起自由自在的歡啼黃鶯。杜甫在飽經(jīng)離亂之后，擇一西郊草堂為安身之所，他在春暖花開時(shí)節(jié)，獨(dú)自在江畔散步賞花，不正是源于他對(duì)生活的知足與熱愛嗎？眼前的這片蝴蝶花，生在鼓浪嶼這片少人踏足的草地上，將點(diǎn)點(diǎn)微藍(lán)開放在綠叢中。它們沒有嬌艷燦爛的三角梅那般耀眼奪目，也沒有懸掛在枝頭的曼陀羅那般高高在上，不似紅粉的合歡那般寓意高雅，更不像月季那般千嬌百媚。它們生來便如蝴蝶一般，長在花叢里，飛在綠葉間，在濕潤的草地上，片片蝶衣生。我常常想，這世間的花不也和尋常的人一樣嗎？人有人性，花有花性。有的人生來不甘，總不愿棲息于荒蕪之地，縱有遷徒，也難逃“枯萎”的命運(yùn)；有的人知足惜福，不攀不比，即便生長在鄉(xiāng)野間，也是一身正氣。好比這藍(lán)蝴蝶，它形貌小巧，生長于潮濕的山坡草地之中。它不俗不媚，憑一身高潔之色來示人，在一片淡然的幽香之中靜默綻放。夕陽西下，通往碼頭的行人越來越多，我流連在這片花叢中，為邂逅此花而欣然。它們清婉的姿容，密密叢叢的風(fēng)韻，將永遠(yuǎn)盛開在我的夢(mèng)里。（選自廈門日?qǐng)?bào)副刊，有刪改）（1）依據(jù)文章第段的內(nèi)容，概括作者筆下藍(lán)蝴蝶花的特點(diǎn)。（2）文中畫線的句子使用了什么修辭方法？結(jié)合文章內(nèi)鋅，具體分析其表達(dá)作用。這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜?。?）下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是CEA在鼓浪嶼游走時(shí)，作者因邂逅美麗的藍(lán)蝴蝶花，內(nèi)心由焦躁不安變得欣然。B在藍(lán)色的花海中徘徊，想起杜甫的江畔獨(dú)步尋花，作者感受到詩人對(duì)生活的知足與熱愛。C第段中，作者用三角梅、曼陀羅、合歡、月季與藍(lán)蝴蝶花做對(duì)比，突山了藍(lán)蝴蝶花的雍容華貴。D第段描寫藍(lán)蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中靜默綻放，是為了表達(dá)對(duì)即使生長在鄉(xiāng)野間，依然知足惜福、一身正氣之人的贊賞。E文章綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了對(duì)藍(lán)蝴蝶花美麗卻安于平凡的惋惜之情。（4）簡要分析文章最后一段在全文中的作用?！痉治觥勘疚囊浴霸诠睦藥Z游走時(shí)，因邂逅美麗的藍(lán)蝴蝶花，內(nèi)心由焦躁不安變得欣然”的感情變化為線索，突出藍(lán)蝴蝶花的樸實(shí)、平凡、默默無聞、不張揚(yáng)的品格，表達(dá)的是對(duì)美麗的藍(lán)蝴蝶花不俗不媚、一身正氣的美好品質(zhì)的贊賞和追求?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文中重要信息的提取。通讀文章第段，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如可提取“花瓣嬌小并不起眼”“藍(lán)色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷”“它們的四片花瓣成對(duì)綻開”“恰如一群翩翩起舞的藍(lán)蝴蝶”“微風(fēng)拂來，它們的翅膀隨風(fēng)顫動(dòng)，飄來幽幽的香氣，沁人心脾”等句作為答案。（2）本題考查賞析重點(diǎn)句子。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答。“宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫”運(yùn)用了典型的比喻和女人修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出藍(lán)蝴蝶花的狀態(tài)外，還要答出作者對(duì)花的情感。（3）本題查對(duì)文章的內(nèi)容的理解。A、B、D都正確；C錯(cuò)誤，“突出了藍(lán)蝴蝶花的雍容華貴”，應(yīng)該是突出了藍(lán)蝴蝶花的樸實(shí)、平凡、默默無聞、不張揚(yáng)的品格；E錯(cuò)誤，“惋惜之情”，表達(dá)的是對(duì)美麗的藍(lán)蝴蝶花不俗不媚、一身正氣的美好品質(zhì)的贊賞和追求。故選：CE。（4）本題考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文，照應(yīng)開頭的作用；在內(nèi)容上有點(diǎn)明主旨的作用。要把表現(xiàn)的文章中心答出來。答案：（1）花瓣嬌小不起眼；藍(lán)色的花容讓人驚艷；花瓣成對(duì)綻開，如起舞的蝴蝶；散發(fā)幽幽的香氣，沁人心脾。（2）運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地描繪出藍(lán)蝴蝶花清婉美麗的花容，表達(dá)了作者對(duì)藍(lán)蝴蝶花濃濃的憐愛之情。（3）C E（4）結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭并總結(jié)全文：內(nèi)容上，升華主旨，表達(dá)了對(duì)美麗的藍(lán)蝴蝶花不俗不媚、一身正氣的美好品質(zhì)的贊賞和追求。【點(diǎn)評(píng)】句子（段落）在文中的作用答題方法：分析某一句話（一段話）在文章中的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。1、結(jié)構(gòu)方面要看句子在文章中的具體位置。句子（段落）在開頭的作用：（1）開篇點(diǎn)題；（2）設(shè)置懸念，引起下文；（3）總領(lǐng)全文。句子在文章中間的作用：（1）埋伏筆；（2）承上啟下；（3）照應(yīng)上文；（4）為下文作鋪墊。句子（段落）在結(jié)尾的作用：（1）總結(jié)全文；（2）照應(yīng)題目或開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2、句子（段落）在內(nèi)容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達(dá)了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣