江蘇省張家港市九年級語文第一學(xué)期10月月考試卷 蘇教版.doc

張家港市2012-2013學(xué)年第一學(xué)期10月月考九年級語文試卷第一部分(26分)1根據(jù)漢語拼音寫出漢字。(4分)繁（yn） 冷(jn) 不（j）其數(shù) 鄭重其（sh） 2下面兩句話中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。(4分)仰望這縷芊弱而執(zhí)著的綠色，總令我心曠神怡，思序萬端，無以言說的溝通感拓展著我也分解著我?！霸票緹o心水自閑”，今天站在退耕還湖后碧波萬傾的尚湖邊，品味白居易寫姑蘇之水的這一句詩時，別有一翻滋味。錯別字 改 正 3默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。（10分） 曉戰(zhàn)隨金鼓， 。（李白塞下曲六首） 蒹葭凄凄， 。（蒹葭） 剪不斷，理還亂， 。 。（ 相見歡） ，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（ 王之渙涼州詞） ，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。（晏殊 ） 蔞蒿滿地蘆芽短， 。（ 蘇軾惠崇春江晚景二首（其一） 紛紛暮雪下轅門， 。（曾參白雪歌送武判官歸京） ，為天下唱，宜多應(yīng)者。（司馬遷陳涉世家）4名著閱讀（5分） （1）請寫出格列佛到達(dá)小人國的原因。 （2分）（2）在格列佛游記中，我們來到了語言學(xué)校。三位教授正坐在那兒討論如何改進(jìn)本國語言。請寫出教授們討論的兩個計劃。 （2分）（3）請寫出格列佛游記的作者： （1分）5北京市節(jié)約用水辦法將于2012年7月1日起實施。為了深入宣傳該“辦法”，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識，某校舉辦了“北京水資源”專題展覽。在參觀的過程中，請你完成下面的任務(wù)。分析下圖，提取主要信息，并用一句話概括北京水資源的現(xiàn)狀。（3分）主要信息： 現(xiàn)狀： 第二部分(44分)閱讀陳涉世家中的一段文字，完成610題。(13分)吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉，陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。6哪組句中加點詞的意義或用法相同？（2分）( )a以激怒其眾 / 或以為死 b從民欲也 / 且欲與常馬等不可得馬說c或以為死 / 或遇其叱咄送東陽馬生序 d乃詐稱公子扶蘇、項燕/ 乃行卜7陳涉吳廣為起義做了哪些輿論準(zhǔn)備。（2分）【答】 8用簡潔的語言概括出陳涉吳廣發(fā)動起義的三部曲。（3分）【答】 9如何理解文中劃線句所體現(xiàn)的陳涉的性格特點。（2分）【答】 閱讀蘇軾的記游松風(fēng)亭，完成第10題。余嘗寓居惠州嘉祐寺，縱步松風(fēng)亭下。足力疲乏，思欲就林止息。望亭宇，尚在木末，意謂是如何得到？良久，忽曰：“此間有甚么歇不得處？”由是如掛鉤之魚，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進(jìn)則死敵，退則死法，當(dāng)甚么時，也不妨熟歇?！咀ⅰ克娠L(fēng)亭在廣東省惠陽縣。蘇軾游松風(fēng)亭為宋哲宗紹圣元年十月間事，在貶謫。10把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） 余嘗寓居惠州嘉祐寺，縱步松風(fēng)亭下?！敬稹?由是如掛鉤之魚，忽得解脫。 【答】 閱讀鼎湖山聽泉，完成1112題（5分）山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語。受泉聲的感染，鼎湖山年輕了許多，山徑之幽曲，竹木之青翠，都透著一股童稚的生氣，使進(jìn)山之人如入清澈透明的境界，身心了無雜塵，陡覺輕快站在亭前望去滿眼確是一片濃碧。遠(yuǎn)近高低，樹木枝纏藤繞，密不分株，沉甸甸的濕綠，玩猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂推去。就連腳下盤旋曲折的石徑，也印滿苔痕，點點鮮綠。踩著潮潤柔滑的石階，小心翼翼，拾級而上。越向高處，樹越密，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳。悵惘間，忽聞云中傳來鐘聲，頓時，山鳴谷應(yīng)，悠悠揚揚。安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧靜的暮色中，相互應(yīng)答著，像是老人扶杖立于門前，召喚著嬉戲忘返的孩子。 11. 作者采用了什么寫法，把無形的水聲描摹得生動可感？請舉例說明。(3分)【答】 12. 泉水為什么能讓鼎湖山“年輕了許多”?寫鼎湖山“年輕”對寫泉水有什么作用?(2分)【答】 閱讀細(xì)品寂寞一文，完成1314題。（6分）細(xì)品寂寞 人生在世，既不甘寂寞，又要耐得寂寞。既“不甘”又“耐得”，似乎冰炭不同爐，實則辯證統(tǒng)一。耐得寂寞是專心求一，厚實的底蘊在寂寞中沉淀，深邃的思想在寂寞中孕育，堅韌的意志在寂寞中磨煉；不甘寂寞是奮發(fā)向上，如火的激情在不甘中燃燒，驚人的創(chuàng)造在不甘中迸發(fā)，追求的目標(biāo)在不甘中接近。“耐得”常務(wù)實，“不甘”促飛躍?！安桓省表殹澳偷谩眽|底，“耐得”須“不甘”引領(lǐng)?！安桓省迸c“耐得”兩相交織，兩者兼?zhèn)?，才能登得上乘境界?“巴蜀鬼才”魏明倫甘于寂寞，7歲學(xué)戲，9歲成為四川自貢市川劇團的“九齡童”，工齡四十多年，居然沒有換過供職單住。他不甘寂寞，以“九部大戲、幾卷雜文、兩打碑賦”名揚天下。 袁隆平甘于寂寞，風(fēng)里來雨里去研究雜交水稻；不甘寂寞，時刻瞄準(zhǔn)更高的目標(biāo)。 耐得寂寞，非是隱形遁跡，枯槁心靈；不甘寂寞，也非好高騖遠(yuǎn)，四面出擊，而是專攻與博取同存，冷靜與激情共聚，埋頭與抬頭互輔。對寂寞“耐得”和“不甘”，是人生的清醒之為，境界之為。境界到了，功夫到了，“耐得”和“不甘”，便成了騰飛之兩翼，左右相助，得心應(yīng)手，獲得事業(yè)的成功和人生的輝煌。13請你結(jié)合第自然段的內(nèi)容理解畫線句的含義。（3分）【答】 14第自然段運用了哪種論證方法？請簡要分析其特點和作用。（3分）【答】 閱讀下面的文字，完成1520題。(20分)摘下屬于自己的桃子 張忠輝那時，我剛剛升入初中，數(shù)學(xué)成績就開始掉隊了，這對我心中一直想成為經(jīng)濟學(xué)家的目標(biāo)打擊很大。 回到家，我陰沉著臉，緘默不語。父親看到我情緒不大對，關(guān)切地問：“孩子，在學(xué)校有什么不愉快的事情發(fā)生嗎?”父親不問不要緊，一問我便開始小聲抽泣起來，嘴里斷斷續(xù)續(xù)地說著：今天在課堂上，同學(xué)嘲笑我把一道函數(shù)題做錯了，這讓我很沒面子。 沒想到父親哈哈大笑起來，原來是這么一點小事啊，只要以后迎頭趕上就是了，沒什么大不了的。受到安慰和鼓舞，從此以后我每晚都挑燈夜戰(zhàn)，苦心練習(xí)數(shù)學(xué)題目。父親也深知，我的性格是爭強好勝的，不拿到第一誓不罷休。 可是，半年過去了，我的數(shù)學(xué)成績依然很不理想，一氣之下，我憤怒地撕碎了數(shù)學(xué)課本，嚎啕大哭。父親看在眼里，沒有震怒，也沒有呵斥我。 那會兒我家靠近山坡，在山坡上，父親種植了一片棉花和一片桃樹。夏末時節(jié)，盛開的棉花像天上的云朵，粉紅的桃子掛滿了枝頭。 幾天后，父親對我說：“我和你媽媽要去城里辦事，你自己去山坡上摘棉花吧，摘完后用車推回來?！蔽倚廊唤邮芰诉@個任務(wù)。 天有不測風(fēng)云，上午9點過后，本來還算晴朗的天，開始下起了綿綿細(xì)雨，摘棉花看來是沒有指望了，我準(zhǔn)備收拾東西回家。 我推著車子，在路過果園時，看到一棵果樹上還有少許的桃子沒有摘完。于是，我靈機一動，爬上樹干把剩下的桃子都摘了下來，然后心滿意足地回家了。 回到家，父親問：棉花摘得怎樣?我從兜子里掏出幾十枚桃子，遞給父親說：“天下雨了，棉花沒摘完，但我把您剩下的桃子都摘完了，這也算是成績嗎?” 父親很興奮地把我摟在懷里，一個勁地說：“當(dāng)然算了，你今天完成了一件非常了不起的任務(wù)?！备赣H的一席話，讓我感到云霧繚繞。 原來，這一切都是父親的安排，他故意留了一棵果樹沒摘完，故意雨天讓兒子去摘棉花。父親語重心長地對我說：“世上有走不完的路，也有過不了的坎。遇到過不了的坎就要掉頭而回，這是一種智慧，但更偉大的智慧還在于發(fā)現(xiàn)身邊的機會。你今天沒摘完棉花，但你摘下了屬于自己的那些桃子，不是一樣很有成就感嗎？” 父親的話讓我醍醐灌頂，他是想找一個最佳渠道來啟迪我，鼓勵我。我經(jīng)過反思，心想自己日后或許不能成為經(jīng)濟學(xué)家，但我從小還有文字夢想。隨后的日子里，我筆耕不輟，用文字來記錄自己和他人的紛繁人生，而今我已成為了各大期刊的寫手。 在人生的道路上，打開思想的桎梏，摘下屬于自己的桃子，抱定這樣一種生活信念的人，一定能實現(xiàn)人生的突圍和超越。 思維與智慧2011年24期15選文第段中劃線句子有什么作用？（3分）【答】 16第段父親為什么說“我” 完成了一件非常了不起的任務(wù)？（3分）【答】 17第段中加點的“這樣一種生活信念”指的是什么？（3分）【答】 18人生中“我”是怎樣摘下屬于自己的桃子的？（3分）【答】 19題目“摘下屬于自己的桃子”應(yīng)該怎樣理解？（4分）【答】 20你喜歡這個父親嗎？為什么？（4分）【答】 第二部分(60分)21請以“一次特別的拜訪”為題寫一篇文章。 要求：除詩歌、劇本外文體不限； 卷面整潔，書寫工整； 不要少于600字； 文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。初三語文試卷答案1(4分)衍 峻 計 事2(4分)錯別字芊序傾翻改 正纖緒頃番3（10分） 宵眠抱玉鞍 白露未晞 是離愁 別是一般滋味在心頭 李煜 羌笛何須怨楊柳 無可奈何花落去 浣溪沙 正是河豚欲上時 風(fēng)掣紅旗凍不翻 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕4（5分）（1）格列佛所乘航海船遇到強烈風(fēng)暴，船被撞毀，格列佛逃亡的救生艇又被大風(fēng)吹翻，他隨風(fēng)和潮汐幸運地漂移到了小人國。 （2） 第一個計劃是簡化言辭；第二個計劃是取消語言中的所有詞匯。（3） 江奈生斯威夫特5(3分)北京市人均水資源量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國際人均極度缺水標(biāo)準(zhǔn)，甚至還低于國際人均危及人類生存的災(zāi)難性標(biāo)準(zhǔn)。（2分）北京水資源極度匱乏。（1分）6（2分） d 7（1分）置書魚腹 （1分）篝火狐鳴8（3分）并殺二尉、召令徒屬、為壇而盟9（2分）體現(xiàn)了陳涉的遠(yuǎn)大抱負(fù)、反抗決心和叛逆性格，顯示了一個造反者對封建等級制度的強烈批判和大無畏精神。10（4分） 我曾經(jīng)寄居在惠州嘉祐寺中，（一日）在松風(fēng)亭下散步。（寓 縱步） 因此像上鉤的魚，忽然得到解脫。（由是 如）11(3分) 采用了擬人的手法。（2分）如(一)中的“安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧靜的暮色中，相互應(yīng)笞著”。（1分）12(2分) 山泉孕育生機、滋潤萬物，使鼎湖山受到了感染，山也仿佛年輕了。作者寫山的年輕是為了襯托出水的生機。(或：從側(cè)面寫泉水的生機)13（3分）“耐得寂寞”才能有深厚的積累，而深厚的積累正是不甘寂寞，大有作為的基礎(chǔ)（1分）。而有了“不甘寂寞”才會有目標(biāo)，才會有動力，才能使“耐得寂寞”有真正的價值（2分）。14（3分）舉例論證（1分）；社會科學(xué)和自然科學(xué)中的名人并舉，全面而典型地論證了本文的論 點，更具說服力（2分）。15（3分）運用景物描寫（環(huán)境描寫），寫出了棉花和桃子成熟的豐收景象，為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。16（3分）“我”因為下雨沒有摘棉花，但是卻在回家的途中摘下了父親沒有摘完的桃子，“我”的行動表明“我”能夠關(guān)注到身邊的東西，發(fā)現(xiàn)身邊的機會，收獲成功，而這正是父親想讓“我”明白的道理。 17.（3分）（在人生的道路上，）打開思想的桎梏，摘下屬于自己的桃子。 18.（3分）我經(jīng)過反思，心想自己日后或許不能成為經(jīng)濟學(xué)家，但我從小還有文字夢想。隨后的日