第八章第1節(jié)牛頓第一定律.doc

牛頓第一定律知識目標：理解牛頓第一定律和慣性能力目標：在探究過程中發(fā)展學生的觀察能力、分析能力、歸納論證的能力和表述信息的能力。德育目標：通過實驗培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和研究問題的科學方法。教學重點：通過對實驗探究的參與，強化學生分析與論證的能力；加深對牛頓第一定律和慣性的理解。教學難點：轉(zhuǎn)變學生的經(jīng)驗概念，理解牛頓第一定律和慣性。教學方法：實驗法、討論法、發(fā)現(xiàn)法教學用具：斜面粗糙程度不同的木板滑塊、刻度尺教學過程：師生互動教學目標活動一：引導提問1、 用多媒體顯示一些與學生日常生活結(jié)合緊密的現(xiàn)象，如：“推箱子”“敲鐵釘”“踢球”“火車進站”，提出亞里士多德的觀點2、 提出伽利略的觀點3、 提問：為什么會出現(xiàn)這兩種截然不同，但又各具一定道理的觀點強化矛盾學生明確探究課題活動二：猜想1、 針對問題學生充分思考，小組討論，并說明各組的猜想及理由？2、 教師統(tǒng)計分類提出一種糾正經(jīng)驗概念的學習方法矛盾沖突法活動三：設(shè)計實驗1、 針對猜想，根據(jù)新提供的實驗器材，個人思考如何設(shè)計實驗驗證自己的猜想2、 小組討論后寫出簡單的步驟明確操作思路活動四：進行實驗1、 根據(jù)設(shè)計進行實驗，要求每組學生確定其工作要求，力求各負其責；教師強調(diào)注意事項2、 觀察并如實記錄在實驗過程中的數(shù)據(jù)3、 及時記錄在實驗過程中遇到或發(fā)現(xiàn)的新問題讓學生通過自己的探究來反駁己有的生活經(jīng)驗使他們留下深刻的印象活動五：分析論證1、 思考、討論、回答：實驗的結(jié)果說明了什么？2、 各組分析概括實驗新得的結(jié)論是什么？最后師生一起得出牛頓第一定律活動六：評估與交流回顧、分析你的探究過程，哪些問題還不清楚操作中有沒有失誤，測量結(jié)果是不是可靠學生總結(jié)出本節(jié)課的收獲及時反饋，學生個個有收獲活動七：鞏固加深1、 完成實驗報告2、 觀察生活中的慣性現(xiàn)象掌握鞏固知識探究：牛頓第一定律的實驗報告學習目標：通過實驗、然后合理外推、驗證牛頓第一定律實驗器材：活動一：引導提問1、 例舉與亞里士多德觀點一致的生活經(jīng)驗2、 由上述生活經(jīng)驗你得出的結(jié)論是3、 由伽利略的思想實驗，你支持哪個觀點？你的問題是活動二：猜想1、 個人猜想猜想的理由2、小組猜想猜想的理由活動三：設(shè)計實驗你的實驗內(nèi)容與步驟是：1、2、3、活動四：進行實驗1、 根據(jù)你的實驗方案，進行實驗2、 實驗記錄接觸面滑塊受到的摩擦力的大?。ù蟆⑤^大、?。┗瑝K運動的距離很光滑的木板較光滑的木板粗糙的木板活動五：分析論證1、 個人的結(jié)論：2、 小組的結(jié)論：3、 師生共同的結(jié)論：