萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 蒙泉鎮(zhèn)磐石完小 楊生毛教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)10000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，教材第73頁(yè)-75頁(yè)例4、例5.教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，進(jìn)一步理解相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。2、知道數(shù)的組成，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)掌握數(shù)位順序表。教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)數(shù)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。教學(xué)過(guò)程：一、課前復(fù)習(xí)：1、我能答：（課件出示）（1）、一個(gè)一個(gè)的數(shù)，幾個(gè)一是一十？（2）、一十一十的數(shù)，幾個(gè)十是一百？（3）、一百一百的數(shù)，幾個(gè)百是一千？2、我會(huì)讀：（課件出示） 260 378 420 500 403 803、我會(huì)填：（課件出示）（1）、一千里面有（ ）個(gè)百。（2）、940是由（ ）個(gè)百和（ ）個(gè)十組成的。（3）、6個(gè)百和7個(gè)十組成的數(shù)是（ ）?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的復(fù)習(xí)，既對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，加深印象，又使學(xué)生潛意識(shí)的數(shù)感得到培養(yǎng)，為后面的教學(xué)做好鋪墊?！?、我要學(xué)：（課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)）今天我們一起開(kāi)始學(xué)習(xí)10000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成；萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法和讀法。（1）、學(xué)生閱讀，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）、交流提問(wèn)：這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)什么知識(shí)？（3）、板書(shū)課題：10000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生自己閱讀、師生問(wèn)答的方式，可讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向并為之努力?！慷⑿抡n教學(xué)：1、課件出示體育場(chǎng)觀眾畫(huà)面圖片：（1）、看一看，猜一猜：體育中心有多少人觀看比賽？（2）、指名學(xué)生回答。（3）、根據(jù)學(xué)生會(huì)答，選擇性的板書(shū)一個(gè)較大的數(shù)并提問(wèn)：觀看比賽的觀眾有這么多人，你感覺(jué)觀眾多嗎？這個(gè)數(shù)大嗎？這個(gè)數(shù)和一千比起來(lái)，你覺(jué)得怎樣？2、 課件出示南京長(zhǎng)江大橋圖片：（1）、知道這是哪兒?jiǎn)?？你是怎么知道的呢？?）、簡(jiǎn)介南京長(zhǎng)江大橋：南京長(zhǎng)江大橋位于南京市西北面的長(zhǎng)江上，是一座 鐵路、公路兩用橋。上一層是公路橋，長(zhǎng)4589米，寬15米，可并排行駛4輛大型卡車(chē)；下層是鐵路橋，長(zhǎng)6772米。是我國(guó)橋梁之最。導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得南京長(zhǎng)江大橋長(zhǎng)嗎？那到底有多長(zhǎng)，你能把它讀出來(lái)嗎？可能有些同學(xué)能讀出來(lái)，也許有些同學(xué)不知道該怎樣讀，沒(méi)關(guān)系，老師相信通過(guò)后面的學(xué)習(xí)，大家都能讀。可要認(rèn)真哦！【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察、猜測(cè)和教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生形成一個(gè)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)相對(duì)于以前所接觸的數(shù)來(lái)說(shuō)，是比較大的數(shù)這種意識(shí)，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生求知欲的目的?！?、課件出示方塊圖片：（1）、點(diǎn)出一千的方塊圖（這表示多少？）（2）、學(xué)生跟著圖片數(shù)數(shù)。（3)、一千.九千（學(xué)生有可能數(shù)成十千），教師根據(jù)學(xué)生數(shù)數(shù)的情況進(jìn)行講解。十個(gè)一千是一萬(wàn)（并板書(shū)）。（4）鞏固并加深印象：課件出示計(jì)數(shù)器再數(shù)一遍。告訴學(xué)生怎樣書(shū)寫(xiě)一萬(wàn)10000.4、課件出示方塊圖并在計(jì)數(shù)器上表示： 有幾個(gè)一千？在計(jì)數(shù)器上怎樣表示？ 有幾個(gè)一百？在計(jì)數(shù)器上怎樣表示？ 有幾個(gè)一十？在計(jì)數(shù)器上怎樣表示？有幾個(gè)一？在計(jì)數(shù)器上怎樣表示？5、 教學(xué)數(shù)的寫(xiě)法;課件出示計(jì)數(shù)器上的數(shù)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)。（1） 、從哪一位開(kāi)始寫(xiě)？（2） 、一位一位的指導(dǎo)。有幾個(gè)一千？千位上寫(xiě)幾？有幾個(gè)一百？百位上寫(xiě)幾？十位上寫(xiě)幾？為什么？個(gè)位上寫(xiě)幾？為什么？6、 教學(xué)數(shù)的讀法：從哪一位開(kāi)始讀？千位上是幾？怎么讀？百位上是幾? 怎么讀？十位上是幾？怎么讀？各位上是幾？怎么讀？7、 教學(xué)數(shù)的組成：這個(gè)數(shù)我們會(huì)寫(xiě)了，也會(huì)讀了，那這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的？（學(xué)生練習(xí)，講解交流）8、 數(shù)位的認(rèn)識(shí)鞏固;到今天為止，你們已經(jīng)知道了幾個(gè)數(shù)位？分別是哪些數(shù)位？（課件出示數(shù)位順序表），在這幾個(gè)數(shù)位中，你認(rèn)為最高位是什么位？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)課件圖片觀察思考回答，讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法、讀法以及數(shù)的組成，形成數(shù)感?！咳?、練一練：導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法、讀法和數(shù)的組成，大家學(xué)的很認(rèn)真，不知到學(xué)的怎么樣，現(xiàn)在老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)展示你們的學(xué)習(xí)成果，你們可要加油哦?。ㄕn件出示練習(xí)題） 寫(xiě)作： 寫(xiě)作： 寫(xiě)作：讀作： 讀作： 讀作：這個(gè)數(shù)由（ ）個(gè) 這個(gè)數(shù)由（ ）個(gè) 這個(gè)數(shù)由（ ）個(gè)千，（ ）個(gè)百， 千。（ ）個(gè)百， 千，（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十和 （ ）個(gè)十和 （ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成。 （ ）個(gè)一組成。 （ ）個(gè)一組成。 1、全體學(xué)生讀題，明確練習(xí)要求。 2、指名說(shuō)說(shuō)，這個(gè)練習(xí)要求我們做些什么事？ 3、練后交流檢查效果。 4、數(shù)數(shù)練習(xí); 根據(jù)時(shí)間適時(shí)安排：（有時(shí)間可以先安排自己數(shù)給自己聽(tīng)；同桌互相數(shù)來(lái)聽(tīng)；指名學(xué)生數(shù)。）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)鞏固練習(xí)