江蘇省高郵市八年級物理下冊 第六章 第一節(jié) 物體的質(zhì)量教學(xué)案（新版）蘇科版.doc

第六章第一節(jié) 物體的質(zhì)量【教學(xué)時間】_ 【教者】 【教學(xué)目標(biāo)】1通過探究活動，在了解物體質(zhì)量大小與物體的形狀、物質(zhì)的狀態(tài)以及地理位置無關(guān)的基礎(chǔ)上，理解質(zhì)量是物體自身的屬性；2了解托盤天平的結(jié)構(gòu)，通過閱讀托盤天平的使用說明書，學(xué)會正確使用托盤天平；了解其他測量物體質(zhì)量的儀器。3初步感受物體質(zhì)量單位千克、克的大小，培養(yǎng)估測質(zhì)量的能力，會估測日常生活中常見物體的質(zhì)量?！局攸c、難點】【教學(xué)方法】個人復(fù)備【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)學(xué)：二、目標(biāo)定學(xué)：三、預(yù)習(xí)探學(xué)：1閱讀課本P2-P4，完成下列填空： （1） 叫做物體的質(zhì)量，通常用字母 表示。 （2）在國際單位制中，質(zhì)量的單位是 ，符號為 。常用的質(zhì)量單位還有 （ ）、 （ ）和 （ ）。它們的換算關(guān)系是 。 （3）實驗室中常用 測量物體的質(zhì)量。生活中，測量質(zhì)量的工具還有 。2你在預(yù)習(xí)中遇到的困惑是什么？四、合作互學(xué)和交流助學(xué)：（一）質(zhì)量1交流：【預(yù)習(xí)探學(xué)】中第1（1）、（2）小題。 練一練：1.8t= g 30mg= kg2想一想：P5 “WWW”第2題。 練一練：填上合適的質(zhì)量單位初中生的質(zhì)量50 一只雞蛋的質(zhì)量50 一粒藥片的質(zhì)量100 一只雞的質(zhì)量2 一只蘋果的質(zhì)量150 一頭大象的質(zhì)量4 （二）測量質(zhì)量的工具1交流：【預(yù)習(xí)探學(xué)】中第1（3）小題。2讀一讀： 閱讀P2 “托盤天平使用說明”，完成下列問題： （1）對照托盤天平實物說出各部分的名稱。 （2）使用方法： 使用天平時，應(yīng)將天平放在 上。調(diào)節(jié)天平時，應(yīng)先將 移至標(biāo)尺左端的 處，再調(diào)節(jié)橫梁上的 ，使指針對準(zhǔn) 。個人復(fù)備測量物體質(zhì)量時，應(yīng)將物體放在天平的 盤；然后用 向 盤中加減砝碼，移動 ，使指針對準(zhǔn) 。此時， 與 之和，就等于所測物體的質(zhì)量。 注意事項： 用天平測量物體的質(zhì)量時，待測物體的質(zhì)量不能超過 。 向托盤中加減砝碼時，應(yīng) 。 天平與砝碼應(yīng)保持 ，不要把 或 直接放在天平的托盤里，不要用 直接取砝碼。 （3）仔細(xì)觀察你使用的天平最大測量值是 ，分度值是 。3議一議： （1）觀察課本P3圖6-2，指出在使用托盤天平過程中的錯誤。 （2）課本P5“WWW”第3題。（三）活動6.1: 探究物體形狀、物質(zhì)狀態(tài)對質(zhì)量是否有影響1想一想：（1）根據(jù)探究目的，你認(rèn)為主要運用什么物理研究方法？（2）議一議：你能嘗試設(shè)計出實驗方案嗎？步驟： 判斷方法： 2實驗感悟：對于給定的物體，其質(zhì)量 （隨著/不隨）物體形狀、狀態(tài)以及外界環(huán)境的變化而變化。因此，質(zhì)量是物體的一種 。五、總結(jié)提學(xué)：1 叫做物體的質(zhì)量，通常用字母 表示。2在國際單位制中，質(zhì)量的單位是 ，符號為 。常用的質(zhì)量單位還有 （ ）、 （ ）和 （ ）。它們的換算關(guān)系是 。3實驗室中常用 測量物體的質(zhì)量。生活中，測量質(zhì)量的工具還有 4使用方法： 使用天平時，應(yīng)將天平放在 上。調(diào)節(jié)天平時，應(yīng)先將 移到標(biāo)尺左端的 處，再調(diào)節(jié)橫梁上的 ，使指針對準(zhǔn) 。測量物體質(zhì)量時，應(yīng)將物體放在天平的 盤；然后用 向 盤中加減砝碼，移動 ，使指針對準(zhǔn) 。此時， 與