江蘇省大豐市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6講 小說(shuō)閱讀-明確三要素準(zhǔn)確概括情節(jié)講義 蘇教版.doc

第6講 小說(shuō)閱讀明確三要素，準(zhǔn)確概括情節(jié)課前一開(kāi)心1、請(qǐng)你用一句話分別概括四大名著！答案一： 西游記瘋狂的猴子 紅樓夢(mèng)瘋狂的石頭 水滸傳瘋狂的好漢 三國(guó)演義瘋狂的戰(zhàn)爭(zhēng)答案二： 西游記俺們天上有人 紅樓夢(mèng)俺們朝廷有人 水滸傳俺們江湖有人三國(guó)演義俺們有的是人2、請(qǐng)你用一句話證明你看過(guò)四大名著！ 悟空救我！妹妹救我！軍師救我！哥哥救我！知識(shí)梳理1、小說(shuō)：小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)反映社會(huì)生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。2、小說(shuō)三要素：生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境是小說(shuō)必須具備的三要素。3、小說(shuō)閱讀：樂(lè)讀會(huì)讀(有章法地讀，有價(jià)值地讀)4、閱讀思路： 分析標(biāo)題 明確內(nèi)容：寫(xiě)了一個(gè)什么故事（感知情節(jié)）； 這個(gè)故事發(fā)生的特殊環(huán)境是什么（了解背景）； 塑造的人物的性格特點(diǎn)是什么（分析人物形象）。 理清結(jié)構(gòu)：開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局 把握主題：表現(xiàn)了什么主題（把握作品主題）； 通過(guò)哪些寫(xiě)作方法塑造人物、突出主題的（藝術(shù)特色）。金題精講題一：閱讀文章，回答問(wèn)題。哦，香雪 臺(tái)兒溝這座掩藏在大山深深皺褶里的小村，住著女孩香雪、她的女伴們以及十幾戶鄉(xiāng)親。 每晚七點(diǎn)鐘，由首都方向開(kāi)往山西的這列火車在這里停留一分鐘。在這一分鐘里，香雪和女伴們抓緊時(shí)間把整筐的雞蛋、紅棗舉上火車窗口，換回臺(tái)兒溝少見(jiàn)的掛面、火柴，以及屬于姑娘們喜歡的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍襪。旅客們愛(ài)買(mǎi)香雪的貨，因?yàn)樗悄敲葱湃蔚厍浦悖菨嵢缢У难劬Ω嬖V你，站在車窗下的這個(gè)女孩子還不知道什么叫騙人或受騙。有時(shí)香雪也抓空兒向他們打聽(tīng)外面的事，打聽(tīng)北京的大學(xué)要不要臺(tái)兒溝人，打聽(tīng)什么叫“配樂(lè)詩(shī)朗誦”。 臺(tái)兒溝沒(méi)有學(xué)校，香雪是臺(tái)兒溝唯一考上初中的人。她每天上學(xué)要到十五里以外的公社。公社中學(xué)里的女同學(xué)不少，但她們的言談舉止，一個(gè)眼神，一聲輕輕的笑，好像都是為了叫香雪意識(shí)到，她是小地方來(lái)的，窮地方來(lái)的。她們故意一遍又一遍地問(wèn)她：“你們那兒一天吃幾頓飯？”她不明白她們的用意，每次都認(rèn)真地回答：“兩頓?！比缓笥钟押玫厍浦齻兎磫?wèn)道：“你們呢？”“三頓！”她們每次都理直氣壯地回答?！澳闵蠈W(xué)怎么不帶鉛筆盒呀？”她們又問(wèn)。“那不是嗎。”香雪指指桌角。 其實(shí)，她們?cè)缰雷澜悄侵恍∧竞芯褪窍阊┑你U筆盒，但她們還是做出吃驚的樣子。每到這時(shí)，香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。這是一只可以自動(dòng)合上的鉛筆盒，很久以后，香雪才知道它所以能自動(dòng)合上，是因?yàn)殂U筆盒里包藏著一塊不大不小的吸鐵石。香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學(xué)對(duì)她的再三盤(pán)問(wèn)，明白了臺(tái)兒溝是多么貧窮。她第一次意識(shí)到這是不光彩的，因?yàn)樨毟F，同學(xué)才敢一遍又一遍地盤(pán)問(wèn)她。她盯住同桌那只鉛筆盒，猜測(cè)它來(lái)自遙遠(yuǎn)的大城市，猜測(cè)它的價(jià)值肯定非同尋常。三十個(gè)雞蛋換得來(lái)嗎？還是四十個(gè)、五十個(gè)？深秋，山風(fēng)漸漸凜冽了，天也黑得越來(lái)越早。香雪在車站賣(mài)東西的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了渴望已久的東西一只鉛筆盒，一只裝有吸鐵石的自動(dòng)鉛筆盒。它和她離得那樣近，如果不是隔著玻璃，她一伸手就可以摸到。沖動(dòng)之中，香雪躍上了踏板。她打算以最快的速度跑進(jìn)車廂，以最快的速度用雞蛋換回鉛筆盒。這時(shí)，車身忽然悸動(dòng)了一下，接著，車門(mén)被人關(guān)上了。伴著香雪和女伴們焦急的呼喊聲，列車無(wú)情地載著香雪一路飛奔，臺(tái)兒溝剎那間就被拋在后面了。下一站叫西山口，西山口離臺(tái)兒溝三十里。香雪在西山口下了車，胳膊上少了那只籃子，她把它悄悄塞在女學(xué)生座位下面了。在車上，當(dāng)她紅著臉告訴女學(xué)生，想用雞蛋和她換鉛筆盒時(shí)，女學(xué)生卻一定要把鉛筆盒送給香雪，還說(shuō)她住在學(xué)校吃食堂，雞蛋帶回去也沒(méi)法吃。香雪卻覺(jué)著她在哄她，難道除了學(xué)校她就沒(méi)家嗎？香雪收下了鉛筆盒，到底還是把雞蛋留在了車上。 現(xiàn)在，香雪一個(gè)人站在西山口，目送列車遠(yuǎn)去。眼前一片空曠，一陣寒風(fēng)撲來(lái)，吸吮著她單薄的身體。她把滑到肩上的圍巾緊裹在頭上，害怕地縮起身子坐了下來(lái)。在皎潔的月光下，她仔細(xì)端詳著手中的鉛筆盒：它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開(kāi)，又學(xué)著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“噠”的一聲，它便合得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?，F(xiàn)在她才覺(jué)得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她站了起來(lái)，不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。她想：將來(lái)臺(tái)兒溝的姑娘不用再央求別人，也用不著回答人家的再三盤(pán)問(wèn)?；疖囈矔?huì)停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分，它一定會(huì)向臺(tái)兒溝打開(kāi)所有的門(mén)窗。 走著走著，她看見(jiàn)迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上蠕動(dòng)。再近一些她才看清，那是人，是迎著她走過(guò)來(lái)的臺(tái)兒溝的姐妹們。同時(shí)，山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂(lè)的吶喊。她們叫著香雪的名字，古老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它們發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。 哦，香雪！香雪！1、請(qǐng)用一句話概括出這一感人故事的內(nèi)容。2、本文寫(xiě)了一個(gè)鄉(xiāng)村女孩香雪的故事。結(jié)合段的內(nèi)容，概括故事情節(jié)，并寫(xiě)出香雪相應(yīng)的心理變化。故事情節(jié)： 香雪發(fā)現(xiàn)自動(dòng)鉛筆盒 。香雪心理：盼望 。題二：閱讀文章，回答問(wèn)題。將 軍 “15年以后，我會(huì)成為一名將軍?！备绮橹值渥x完一本泛黃的孫子兵法后，右手握著書(shū)輕輕拍打著左手心，站立窗前一臉莊嚴(yán)，兩眼望著無(wú)邊天際對(duì)我說(shuō)。哥那年12歲。 哥高中畢業(yè)報(bào)名參軍。全縣800名應(yīng)屆畢業(yè)生中挑選3名飛行員，哥是最后6名候選人之一。哥打開(kāi)箱子搬出平時(shí)不許我翻動(dòng)的幾十本寶貝書(shū)：“這些都留給你了，好好學(xué)習(xí)，哥當(dāng)了將軍回來(lái)接你?！笨筛缯彌](méi)有通過(guò)。哥哭了一天，背著母親縫好的被子到80里地外的縣化工廠當(dāng)了一名學(xué)徒工，每月23元工資。哥的師傅為人尖刻。哥除了干活還要給師傅洗衣打飯，星期天還去鄉(xiāng)下幫助師傅家干田里的活。哥的師傅煙癮大，愛(ài)下棋，常哄著哥陪他下棋，誰(shuí)輸了誰(shuí)就買(mǎi)一包“黃金葉”。哥的工資除去吃飯大都“孝敬”師傅吸煙了。學(xué)校放暑假，我背著一小口袋白蒸饃去看哥。哥屋里除了母親縫的那床被子，啥都沒(méi)有。一張葦席鋪在地上，上面堆滿了棋書(shū)。哥光著膀子坐在席上打棋譜能打一通宵?！澳壳熬謩?shì)是這樣的，我贏師傅已在把握之中了?！备缯f(shuō)。晌午，哥和師傅下棋又連輸三盤(pán)。哥的師傅伸著黑乎乎的手從小口袋里抓走了三個(gè)白蒸饃，我心痛得直掉淚。哥說(shuō)：“兵不厭詐，你還不懂。”哥學(xué)徒期滿那天，在職工食堂與師傅挑戰(zhàn)：“誰(shuí)輸一盤(pán)，一條黃金葉。”哥將三條煙放在桌上。圍觀的人開(kāi)始起哄。師傅掏出一沓菜票：“搭上下個(gè)月吃咸菜了！”哥就蹲在凳子上，一手托腮，一手調(diào)動(dòng)兵馬，直殺得師傅大冷天硬是出了一頭汗。不少人給哥的師傅當(dāng)“高參”也無(wú)濟(jì)于事。哥干脆利索連勝三盤(pán)。哥收起菜票揣著煙從容瀟灑走出食堂。師傅瞪著眼張著嘴半天沒(méi)緩過(guò)勁兒。15年后，哥沒(méi)有當(dāng)上將軍卻當(dāng)上了爸爸。哥給女兒起了個(gè)響亮的名字：上將。嫂子撅著嘴老大不愿意。上將升入小學(xué)后，嫂子的廠里出現(xiàn)困難，廠里不少職工托人找關(guān)系往哥的廠子里調(diào)，嫂子也慫恿哥去找領(lǐng)導(dǎo)談?wù)?。哥在屋里背著手不停踱著步子，說(shuō)：“從目前局勢(shì)看，我廠的效益確實(shí)不錯(cuò)，但是污染嚴(yán)重，治理是早晚的事。而你廠的產(chǎn)品是國(guó)家建設(shè)的資源性產(chǎn)品，定當(dāng)扶持?！比绺缢希怀鲆荒?，哥的廠被勒令停產(chǎn)，嫂子的廠又紅火起來(lái)。嫂子對(duì)哥佩服得不得了，對(duì)哥伺候得更周到。上將升入中學(xué)后，城里興起建房熱，許多雙職工借錢(qián)籌資在縣城新規(guī)劃的職工新區(qū)蓋房子。哥不為所動(dòng)。老街四鄰新房建成，請(qǐng)哥去喝酒，飯桌上，哥蹦出兩個(gè)字“惜哉”。主人讓哥說(shuō)個(gè)明白。哥用手指蘸著酒在桌上畫(huà)了一幅地圖，一手撐著腰，一手拿著一根筷子：“目前的局勢(shì)是這樣的，云夢(mèng)河是流入淮河的主要河流之一，橫跨半個(gè)省，途經(jīng)四個(gè)城市，是造成春夏兩季洪災(zāi)的主要因素?，F(xiàn)今世界資源之爭(zhēng)，重點(diǎn)在石油，10年20年后，則是水資源。云夢(mèng)河水質(zhì)優(yōu)良，卻是水患之根，治理只是時(shí)間早晚問(wèn)題。從地理位置看，治理云夢(mèng)河非葫蘆口處莫屬。在葫蘆口處筑堤，被淹者職工新區(qū)首當(dāng)其沖。費(fèi)了人力、物力、財(cái)力，住不上三年五載就拆遷，豈不惜哉？”主人不愛(ài)聽(tīng)，酒席未散就把哥請(qǐng)了出去。3年后，職工新區(qū)果然開(kāi)始拆遷，哥成了縣城家喻戶曉的人物。天未降大任于哥，同樣勞其筋骨，空乏其身。女兒上將在一次郊外春游中因車禍喪生。嫂子因失去女兒精神恍惚，晾曬衣服時(shí)從二樓墜下，治療3個(gè)月最終還是截癱。為給嫂子治病哥花光了所有積蓄，變賣(mài)了所置家當(dāng)，還背了兩萬(wàn)元的債務(wù)。哥卻處之坦然，只是頭發(fā)白了許多。閑暇時(shí)，哥推著嫂子出去“散步”，嫂子懷中抱著兩樣?xùn)|西，一只折疊的小馬扎，一副象棋。哥放穩(wěn)輪椅，打開(kāi)馬扎，鋪開(kāi)棋盤(pán)，接受男女老少的挑戰(zhàn)。不論其棋藝高低，哥從不敷衍。每次把對(duì)手逼入絕境，一聲“將”之后，哥便從衣兜里摸出一包煙來(lái)，抽出一支叼在嘴上，嫂子會(huì)及時(shí)劃一根火柴將煙點(diǎn)燃，對(duì)哥粲然一笑。哥深吸一口煙，再將煙霧從鼻孔唇縫緩緩?fù)鲁?，那份躊躇滿志的神態(tài)儼然一位將軍。小說(shuō)為我們講述了“哥”生活中的幾個(gè)片段。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀段，補(bǔ)出下面的內(nèi)容。（1）高中畢業(yè)參軍受挫當(dāng)學(xué)徒。（2）_。 （3）_。 （4）準(zhǔn)確判斷職工新區(qū)結(jié)局。小結(jié)收獲1、明確三要素，準(zhǔn)確概括情節(jié) 典型環(huán)境是背景，人物特點(diǎn)應(yīng)分明。 情節(jié)曲折抓要點(diǎn)，內(nèi)容概括真簡(jiǎn)單。2、參照示例補(bǔ)全概括情節(jié)解題思路： 依據(jù)示例，明確確定文章的具體概括區(qū)間； 分析示例，明確概括的主語(yǔ)和答案構(gòu)成；（示例若為詞語(yǔ)或短語(yǔ)，字?jǐn)?shù)應(yīng)一致） 參照示例，提取內(nèi)容要點(diǎn)，概括答案。每課一積累并不是喜歡就能接近，厭惡就能遠(yuǎn)離。 生活中的我們，遠(yuǎn)沒(méi)有這樣幸運(yùn)，也沒(méi)有這般好運(yùn)。也許，討厭的正是我們要接近的，喜歡的卻是我們要遠(yuǎn)離的。 生活就是這樣無(wú)情，人生就是這樣無(wú)能，學(xué)會(huì)接受遠(yuǎn)不如懂得寬容，懂得適應(yīng)遠(yuǎn)不如學(xué)會(huì)包容。生活的空間，不是由厭惡擴(kuò)寬的，人生的領(lǐng)地，卻是從喜歡擴(kuò)展的。第6講 小說(shuō)閱讀明確三要素，準(zhǔn)確概括情節(jié)金題精講題一：1、火車在貧窮鄉(xiāng)村臺(tái)兒溝停留一分鐘，淳樸，執(zhí)著，對(duì)新生事