課堂教學(xué)改革階段性總結(jié).doc

前崗中學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)劃 百年大計(jì)，教育為本，學(xué)校教育，教師為本。抓住教師專業(yè)化發(fā)展這一關(guān)鍵，培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍是學(xué)校發(fā)展的根本，是辦人民滿意的教育的必須。教師的專業(yè)化是教書(shū)育人、保障課改深入高效開(kāi)展，提高教學(xué)成績(jī)的重要條件。教師把工作當(dāng)作是一種職業(yè)、事業(yè)還是專業(yè)，會(huì)對(duì)教師的教育教學(xué)行為產(chǎn)生很大影響。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部挖潛，實(shí)現(xiàn)自我更新和跨越式發(fā)展，關(guān)鍵是建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)造活力的專業(yè)化教師隊(duì)伍。 一、現(xiàn)實(shí)情況：我校現(xiàn)有專任教師總數(shù)43人，全部為45歲以下的中青年教師，35歲以下的青年教師23人，占全體教師54，學(xué)歷均達(dá)到本科?？h級(jí)骨干教師5人，近幾年來(lái)，在國(guó)家省市各級(jí)報(bào)刊發(fā)表和獲獎(jiǎng)?wù)撐倪_(dá)15篇，13人次。省市級(jí)骨干教師沒(méi)有，縣級(jí)骨干教師數(shù)量較少。課題研究剛剛起步，還沒(méi)有取得相應(yīng)成果。我?，F(xiàn)有學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，這些學(xué)生小學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，家庭重視程度不高，學(xué)生在生活學(xué)習(xí)等方面的自我評(píng)價(jià)和自我管理能力較差，主動(dòng)性不夠，教師的引導(dǎo)幫助，對(duì)于他們的初中學(xué)業(yè)發(fā)揮著舉足輕重的作用，這就更對(duì)提高我校教師整體素質(zhì)提出了更高的要求。從以上分析可見(jiàn)，我校教師年齡結(jié)構(gòu)以中青年教師為主，但教研基礎(chǔ)較差。所以，提高師資水平，培養(yǎng)造就名師已成為我校實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。 二、指導(dǎo)思想： 我校將繼續(xù)堅(jiān)持辦人民滿意的教育的辦學(xué)方向，以現(xiàn)代教育理論思想為指引，深入開(kāi)展學(xué)校教學(xué)和管理改革。一所學(xué)校能否培養(yǎng)擁有具備一定社會(huì)影響力的名師，是衡量其辦學(xué)成功與否的重要標(biāo)志之一。名師戰(zhàn)略的實(shí)施是我校可持續(xù)發(fā)展的必由之路，以名師鑄就名校，以名師帶動(dòng)師資水平的提升，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，是我校在下一個(gè)發(fā)展階段的戰(zhàn)略重點(diǎn)。 三、目標(biāo)： 通過(guò)名師工程的建設(shè)，旨在強(qiáng)化我校師資整體水平的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一大批在教育教學(xué)工作中起骨干、示范作用的優(yōu)秀教師，造就一批在全縣教育界有一定影響力的名師隊(duì)伍，擴(kuò)大和提高我校的社會(huì)評(píng)價(jià)和影響，力爭(zhēng)在今后三年內(nèi)在數(shù)語(yǔ)外學(xué)科培養(yǎng)出2名縣級(jí)骨干教師和校級(jí)學(xué)科帶頭人，其他學(xué)科培養(yǎng)出1名。并以此帶動(dòng)和培養(yǎng)大批青年骨干教師，全面改善我校教學(xué)軟環(huán)境，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的重大突破。 四、渠道和措施： （一）樹(shù)立良好師德，培養(yǎng)名師隊(duì)伍 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育觀，學(xué)生觀，愛(ài)崗敬業(yè)是教師成長(zhǎng)的前提。引導(dǎo)教師以學(xué)生發(fā)展為本，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展是評(píng)價(jià)教師專業(yè)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。所以，培養(yǎng)名師，要從教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)、教師的責(zé)任感、價(jià)值觀、人生觀的樹(shù)立上下功夫，有利于培育建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的棟梁之材，有利于德才兼?zhèn)涞墓歉山處煹呐囵B(yǎng)和涌現(xiàn)。 1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)政策精神，充分認(rèn)識(shí)教育在全面建設(shè)小康社會(huì)、和諧社會(huì)中的地位和作用。認(rèn)清教育新一輪發(fā)展的大好形勢(shì)，把握機(jī)遇，深化教學(xué)改革。學(xué)習(xí)課改的理論，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)，牢固確立學(xué)校課程要適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的思想，積極開(kāi)展教育改革和創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)建學(xué)校的特色和品牌。 2、學(xué)習(xí)教育政策和法規(guī)，增強(qiáng)依法辦學(xué)、自我約束的意識(shí)。要求教師牢固樹(shù)立為人師表的觀念，堅(jiān)持廉潔從教，恪守相關(guān)法規(guī)和我校教師行為規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行“長(zhǎng)春市中小學(xué)教師從教五條禁令”，實(shí)行教師評(píng)優(yōu)師德為先的制度。 （二）加強(qiáng)常規(guī)管理，夯實(shí)教師基本功 1、備課：做好個(gè)人、同年級(jí)、教研組三層面的備課活動(dòng)，力求緊密結(jié)合學(xué)情，使備課具有較強(qiáng)的針對(duì)性，這樣才能將提高教學(xué)質(zhì)量落在實(shí)處。 2、上課：重視日常每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)組織好公開(kāi)課的教學(xué)，通過(guò)研究課的開(kāi)設(shè)、研討、評(píng)課使教師在準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)策略等方面有新的提高，提高日常課課堂教學(xué)效率。 3、聽(tīng)、評(píng)課：繼續(xù)堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課這種教學(xué)互動(dòng)形式，促進(jìn)教師教學(xué)能力的共同提高。 4、作業(yè)布置與批改：要求老師精選習(xí)題，注重習(xí)題質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生解題能力。批改作業(yè)要認(rèn)真，訂正要及時(shí)并及時(shí)批改訂正。 5、課后輔導(dǎo)：重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。 6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：通過(guò)黑板報(bào)、午間廣播、校班會(huì)和升旗儀式等形式向?qū)W生開(kāi)展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。力求使學(xué)生學(xué)而得法。 7、復(fù)習(xí)、考試工作：制訂切合實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生合理地進(jìn)行期中、期末考試的復(fù)習(xí)。考試中認(rèn)真監(jiān)考，批改試卷統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。考試后加強(qiáng)學(xué)生、班級(jí)、教研組、年級(jí)組四個(gè)層面的質(zhì)量分析工作 8、競(jìng)賽及各級(jí)考試：組織好各類(lèi)競(jìng)賽的報(bào)名，指導(dǎo)工作。組織好各級(jí)各類(lèi)考試，為同學(xué)很好完成所參加的各類(lèi)考試創(chuàng)造條件。 9、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)：教研組、備課組要認(rèn)真研究本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃。認(rèn)真落實(shí)備課組、教研組活動(dòng)，堅(jiān)持集體備課，認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀，在備課活動(dòng)中要對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行剖析，找出解決問(wèn)題的關(guān)鍵。研究教法，有的放矢，提高45分鐘效率。通過(guò)教學(xué)基本環(huán)節(jié)的進(jìn)一步明晰，完善教師教學(xué)的基本素養(yǎng)，為名師的脫穎而出奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，以教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為重點(diǎn)，加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化研究功能，堅(jiān)持集體備課制度，堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課制度。 （三）加強(qiáng)校本教研，為名師的培養(yǎng)搭臺(tái)鋪路 校本研修是學(xué)校自主辦學(xué)、主動(dòng)發(fā)展的必由之路。也是教師緊緊抓住新課程改革的有利時(shí)機(jī)，開(kāi)展以改革教法提高課堂教學(xué)效率為核心的校本研修，提升學(xué)校教科研水平，提升教師專業(yè)化水平。 1、師徒結(jié)對(duì)，加強(qiáng)對(duì)新教師培養(yǎng)，奠定師資基礎(chǔ)新教師從教的最初五年對(duì)其今后的教師生涯至關(guān)重要，應(yīng)把握好這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好新教師的培養(yǎng)工作。繼續(xù)堅(jiān)持新老組合的傳幫帶制度，縣級(jí)骨干教師每人要帶一名徒弟，（剛參加工作的和剛改學(xué)科的）指導(dǎo)教師要在專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)方法等方面對(duì)徒弟加以指導(dǎo)。要經(jīng)常聽(tīng)徒弟的課并加以指導(dǎo)，要求有針對(duì)性地予以幫助，并做出書(shū)面記錄。徒弟要虛心向師傅學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，經(jīng)常聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，要有學(xué)習(xí)筆記。教務(wù)處、教研室要對(duì)新教師成長(zhǎng)給與關(guān)注，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和開(kāi)門(mén)課、跟蹤課的指導(dǎo)。 2、深入開(kāi)展課標(biāo)學(xué)習(xí)研討 教師通過(guò)組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課程精髓、教學(xué)思想、學(xué)習(xí)要求、考查重點(diǎn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變和更新觀念，樹(shù)立學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，將教學(xué)科研的前沿理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，取得最佳的教學(xué)效果。要以學(xué)科為單位開(kāi)展豐富多彩的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力挖掘課程內(nèi)涵，拓展課程視野，有條件的學(xué)科和教師可以開(kāi)設(shè)選修課和研究性學(xué)習(xí)課。 3、組織學(xué)科教研和教師論壇 學(xué)校開(kāi)展“先學(xué)后教 以學(xué)定教”課題的研究，通過(guò)交流、研討、反思、總結(jié)，力求教師教學(xué)素質(zhì)的提高；開(kāi)展怎樣的課是一堂好課的課例研究和 怎樣評(píng)價(jià)一堂課的研究。上好每一堂課，體現(xiàn)課堂教學(xué)參與、互動(dòng)、探究、體驗(yàn)等四要素，以提高課堂教學(xué)效益。 4、加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用 要求教師能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和具體教學(xué)要求，自覺(jué)運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。學(xué)校將通過(guò)圍繞相關(guān)要求和內(nèi)容進(jìn)行全員考核、舉行多媒體課件比賽等形式，推動(dòng)教師的學(xué)習(xí)，每位教師每學(xué)年至少在多媒體教室進(jìn)行一次公開(kāi)課展示。 5、骨干教師發(fā)揮示范作用，帶動(dòng)教師素質(zhì)的整體提高 各學(xué)科骨干教師每學(xué)期至少進(jìn)行一次示范課，以自己的教學(xué)實(shí)踐發(fā)揮模范帶頭作用，推動(dòng)全校的校研之風(fēng)。通過(guò)說(shuō)課、評(píng)課，以座談、講座等形式加強(qiáng)教師交流互動(dòng)，達(dá)到提高師資整體水平的目標(biāo)。 6、在教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，認(rèn)真反思，積極總結(jié) 新課程的一個(gè)突出要求是教師必須學(xué)會(huì)反思，通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以期提高。經(jīng)過(guò)深入思考，以論文的形式進(jìn)行整理，無(wú)疑是自我提升的有效途徑。要求教師每學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)論文，骨干教師每學(xué)年?duì)幦≡谑屑?jí)以上刊物發(fā)表論文一篇。借助論文展示自己的教學(xué)思想，展示成果，形成向全校乃至全市教學(xué)改革輻射與推廣的經(jīng)驗(yàn)。 7、積極參加學(xué)案研究和課題研究 學(xué)案研究和課題研究是校本教研的主要形式之一，教師要立足本學(xué)科，以課堂實(shí)踐為基礎(chǔ)，積極參加，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。骨干教師應(yīng)發(fā)揮示范作用，勇于牽頭，推動(dòng)教研活動(dòng)健康高效地開(kāi)展。 （四）建立和健全名師的培養(yǎng)體系 建立一支有較大數(shù)量和較高質(zhì)量的名師隊(duì)伍，關(guān)鍵在培養(yǎng)。培養(yǎng)是基礎(chǔ)，評(píng)選是手段，不能以評(píng)選代替培養(yǎng)。培養(yǎng)工作不到位，選拔就沒(méi)有質(zhì)量也沒(méi)有數(shù)量。因此，要把建設(shè)名師隊(duì)伍的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上。要落實(shí)一系列培養(yǎng)措施，并逐步建立和健全名師的培養(yǎng)工作體系。根據(jù)名師成長(zhǎng)的一般規(guī)律，要使培養(yǎng)工作取得較好的成效，應(yīng)當(dāng)抓好以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)： 1、選苗子。學(xué)校根據(jù)學(xué)科配置和教師現(xiàn)有的水平、能力、進(jìn)取精神，按三分之一左右的比例選擇名師培養(yǎng)對(duì)象，制訂培養(yǎng)計(jì)劃和措施，落實(shí)培養(yǎng)工作負(fù)責(zé)人，并制訂培養(yǎng)計(jì)劃和措施，建立名師培養(yǎng)檔案。 2、壓擔(dān)子。名師的成長(zhǎng)主要靠實(shí)踐。要給培養(yǎng)對(duì)象適時(shí)下達(dá)與其教學(xué)工作密切相關(guān)的教研科研和改革實(shí)驗(yàn)任務(wù)，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用，督促他們通過(guò)教育教學(xué)崗位上的刻苦研究和改革探索來(lái)提高自己。 3、引路子。學(xué)校和相關(guān)處室確定專人對(duì)培養(yǎng)對(duì)象給予系統(tǒng)的、經(jīng)常性的指導(dǎo)和幫助，指明努力的方向和途徑。 4、架梯子。學(xué)校要對(duì)名師的成長(zhǎng)發(fā)展積極給予扶植，努力為他們的逐步提高創(chuàng)造必要的條件，要根據(jù)其自身發(fā)展的情況，盡可能提供學(xué)習(xí)觀摩和高層次培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會(huì)。 5、搭臺(tái)子。學(xué)校要經(jīng)常開(kāi)展各種形式的教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的交流、研討和評(píng)比活動(dòng)，為名師提供展示水平和成果的舞臺(tái)。 6、樹(shù)牌子。要通過(guò)各種評(píng)選活動(dòng)、總結(jié)表彰活動(dòng)、交流觀摩活動(dòng)、以及運(yùn)用專業(yè)書(shū)刊和新聞媒體，積極宣傳和推廣名師的教育教學(xué)教研成果和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大影響，樹(shù)立榜樣。對(duì)評(píng)定的名師要授予相應(yīng)的稱號(hào)，樹(shù)立名