化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)第三單元 課題一 分子和原子 第1課時(shí)（人教版）.doc

教學(xué)設(shè)計(jì)教案第三單元 課題一 分子和原子 第1課時(shí)（人教版）課題 課題1 分子和原子教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)分子原子的存在，認(rèn)識(shí)分子原子的性質(zhì)。2.知道分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，原子是化學(xué)變化中的最小粒子。二、過(guò)程和方法運(yùn)用分子、原子的知識(shí)解釋某些日?，F(xiàn)象，通過(guò)對(duì)物質(zhì)及其變化的宏觀現(xiàn)象與微觀本質(zhì)之間相互聯(lián)系的分析推理，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界是運(yùn)動(dòng)的，以及分子的可分性和原子在化學(xué)變化中的不可分性，形成微觀粒子運(yùn)動(dòng)的行為表象，幫助學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義世界觀，培養(yǎng)學(xué)生用辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)思考問(wèn)題的思想方法重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：分子、原子概念的建立。難點(diǎn)：分子、原子行為的微觀表象的形成。教法與學(xué)法實(shí)驗(yàn)探究法、合作學(xué)習(xí)法教具學(xué)具課件和相關(guān)視頻實(shí)驗(yàn)用品：注射器、礦泉水瓶、乒乓球、燒杯若干、膠頭滴管、試紙、酚酞溶液、濃氨水、教學(xué)過(guò)程引入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景引入觀看視頻：公益廣告：有你、有我、也有他。回顧復(fù)習(xí)觀看觀看回答思考創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀提出問(wèn)題大家看了廣告有什么感想，這種情況在生活中大家也遇到過(guò)?；卮鸢l(fā)表意見(jiàn)貼近生活，引發(fā)興趣引導(dǎo)探究：用表格形式和小組匯報(bào)形式探究碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì) 追問(wèn)大家能用化學(xué)的知識(shí)去解釋這種現(xiàn)象嗎？引導(dǎo)現(xiàn)代原子論的提出。表明分子原子是真實(shí)存在的。圖片資料笨分子、硅原子。數(shù)據(jù)資料：一滴水里面的水分子【教師提問(wèn)】：通過(guò)這些資料：下面大家小組討論，分子原子都有哪些特點(diǎn)？特點(diǎn)分子原子1234.學(xué)生可以自己添加表格的內(nèi)容教師總結(jié) 思考看書看資料，思考，體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)。感受、思考搜集信息查找課本、觀看視頻，填寫學(xué)案表格?！緦W(xué)生分組】各小組成員發(fā)表意見(jiàn)觀點(diǎn)，分別記錄在自己的紙板上。討論后小組代表小組匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生在書本中尋找資料，學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生建立利用課本、網(wǎng)絡(luò)搜集信息的基本方法。合作探究， 【探究活動(dòng)一】討論：探究活動(dòng)1 品紅在水中擴(kuò)散?！窘處熁顒?dòng)】實(shí)驗(yàn)步驟：用燒杯分別準(zhǔn)備一杯冷水和一杯熱水，向燒杯加入等量的品紅，觀察一段時(shí)間后燒杯內(nèi)液體的變化？?！編熒餐治觥繛槭裁磿?huì)這樣呢？現(xiàn)象告訴了我們什么？【師生共同總結(jié)】品紅在水中擴(kuò)散，說(shuō)明品紅分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，而且溫度越高，品紅分子運(yùn)動(dòng)就越快。下面的合作探究可以由相關(guān)的小組完成，也可以其它小組完成。探究活動(dòng)二實(shí)驗(yàn)探究2 濃氨水的實(shí)驗(yàn)【步驟二】另取一個(gè)小燒杯B，加入約5ml濃氨水，用一個(gè)大燒杯罩住A、B兩個(gè)小燒杯，觀察幾分鐘，有什么現(xiàn)象發(fā)生？探究活動(dòng)三花兒為什么這樣紅？【教師指導(dǎo)】實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：礦泉水瓶一個(gè)，注射器一個(gè)，酚酞試紙若干、細(xì)鐵絲若干、濃氨水。【師生共同總結(jié)】二.分子(或原子）的特性 1.分子或原子的質(zhì)量與體積都很小 2.分子(或原子)是不斷運(yùn)動(dòng)的,溫度越高運(yùn)動(dòng)速率越快;【實(shí)驗(yàn)探究四】教師演示：取約一半試管的水，然后加入酒精到某一刻度線，用膠塞塞緊試管口，上下?lián)u晃，靜止后再次觀察液面有什么變化？ 【師生總結(jié)】：分析：分子間存在空隙，水分子和酒精分子互相進(jìn)入對(duì)方的空隙中?！咎骄繉?shí)驗(yàn)四】實(shí)驗(yàn)步驟：取氣密性良好的兩支大小相同的醫(yī)用注射器，分別吸入等體積的空氣和水用手指頂住前端小孔，將栓塞慢慢推入，哪支注射器內(nèi)的物質(zhì)容易被壓縮？你能用分子的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋嗎？ 【師生總結(jié)】空氣和水都是有分子構(gòu)成的，分子間有間隔，但是空氣是氣體，分子間的間隔大，易于被壓縮；水是液體，分子間的間隔小，不易被壓縮 分子間間隔大?。汗虘B(tài)液態(tài)氣態(tài) 【學(xué)以致用】乒乓球變癟了；誰(shuí)有辦法？【師生總結(jié)】：加入熱水后，可以使乒乓球內(nèi)的空氣受熱膨脹，分子間隔增大，使乒乓球再漲起來(lái)了【教師引導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)】物質(zhì)有“三態(tài)”變化；其中固態(tài)分子間隔最小，難壓縮。氣態(tài)分子間隔最大，易壓縮。液態(tài)分子居中。熱脹冷縮：受熱時(shí)間隔增大，遇冷時(shí)間隔變小。學(xué)生觀看【學(xué)生小組討論】【學(xué)生代表回答】現(xiàn)象：品紅在水中擴(kuò)散，燒杯內(nèi)液體慢慢變成紅色，而且在熱水中，品紅擴(kuò)散得更快。小組合作設(shè)計(jì)方案： 小組設(shè)計(jì)方案： 、向盛有20ml蒸餾水的燒杯A中加入56滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液顏色。2、從燒杯A中取少量溶液置于試管中，慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化？ 【現(xiàn)象結(jié)論】：現(xiàn)象：滴加氨水以后試管內(nèi)液體變?yōu)榧t色。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證將濃氨水加入含有酚酞的蒸餾水中，會(huì)使溶液變成紅色?！編熒餐瑢W(xué)習(xí)】燒杯A燒杯B現(xiàn)象 解釋學(xué)生小組利用提供物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。各小組展示成果?！緦W(xué)生觀察】酒精水【現(xiàn)象】：現(xiàn)象：水和酒精充分混合后，液面下降，總體積減小【學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)】小組匯報(bào)：觀察說(shuō)出那支注射器更難壓縮？學(xué)生歸納總結(jié)【學(xué)生活動(dòng)】：各小組找出解決方案。交流，匯總。學(xué)生思考，歸納，總結(jié)，突破難點(diǎn)。使學(xué)生由感觀認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)合作能力，分析解決問(wèn)題能力。通過(guò)課本演示實(shí)驗(yàn)獲得知識(shí)點(diǎn)，突破難點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮思維空間，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新，小組合作精神。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，更形象體現(xiàn)分子間隔的存在，突破難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。小結(jié)與反思小結(jié)通過(guò)本課你學(xué)到了哪些知識(shí)？【師生共同討論】學(xué)完本節(jié)課，你的收獲是學(xué)生小組發(fā)言鞏固提升，提高學(xué)生的表達(dá)能力以及情感素養(yǎng)。作業(yè)與反饋課堂練習(xí)：你能用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象么？1，盛放在敞口容器里的水，在常溫下會(huì)漸漸減少，如受熱會(huì)減少得更快，這是為什么呢？2，為何墻內(nèi)開(kāi)花墻外香？3，濕衣服為什么太陽(yáng)下曬會(huì)干得快？4，糖溶于水，糖不見(jiàn)了，水卻有甜味？課后作業(yè)：書本課后練習(xí) 學(xué)生練習(xí)、反饋。 對(duì)當(dāng)堂的知識(shí)進(jìn)行反饋，落實(shí)基礎(chǔ)，鞏固知識(shí)。板書設(shè)計(jì) 課題1 分子和原子