教你如何做慕課第一講測驗.doc

第一講測驗 測驗一本次得分為：4.50/5.00, 本次測試的提交時間為：2015-06-28, 如果你認為本次測試成績不理想，你可以選擇再做一次。1單選(0.5分)慕課的最后一個字母C 對應(yīng)的單詞是Course，以下說法不正確的是：得分/總分 A.學生在老師的引導(dǎo)下，和同伴一起學習，按時提交作業(yè)和測驗，能夠提高完成課業(yè)的幾率。 B.因為是課程，所以有及格和不及格之說，會有不同的證書，表明是否參加了課程。0.50 /0.50 C.因為是課程，所以要交作業(yè)，有考試。 D.慕課課程之所以很少人拿到畢業(yè)證書，有一個原因是作業(yè)有截至期，很多學員因為錯過作業(yè)截止期，而不能得分。2多選(0.5分)高教司文件對精品課程的定義是具有( )等特點的示范性課程。得分/總分 A.一流大學。 B.一流教材。0.25 /0.50 C.一流制作水平。 D.一流教學內(nèi)容。0.25 /0.503多選(0.5分)“國家精品資源共享課”建設(shè)督促原來的精品課程提供（）等資源以使其轉(zhuǎn)型升級：得分/總分 A.教師職稱、工齡、研究方向。 B.教學日歷。0.17 /0.50 C.教案或演示文稿。0.17 /0.50 D.課程介紹。0.17 /0.504多選(0.5分)相對于慕課來說，有關(guān)SPOC說法正確的是：得分/總分 A.SPOC 通常會限制報名學生的來源。 B.SPOC也許還可以有一定的收入回報。0.17 /0.50 C.可以用于專業(yè)教育，用在線課程的優(yōu)勢滿足小規(guī)模、有特殊要求人群的需要。0.17 /0.50 D.對于希望用大數(shù)據(jù)研究提升教學質(zhì)量的研究人員來說，SPOC可能會比慕課更精準地提供有價值的研究數(shù)據(jù)。0.17 /0.505多選(0.5分)有關(guān)cMOOCs的說法不正確的是：得分/總分 A.cMOOCs比xMOOCs在教學理念方面更先進。0.17 /0.50 B.cMOOCs課程網(wǎng)站提供對學生學習過程的記錄。0.17 /0.50 C.到目前為止，cMOOCs和xMOOCs開設(shè)的課程數(shù)量差不多，發(fā)展同樣迅速。0.17 /0.50 D.要求學習者要積極參與分享，使用各種社交媒體工具來談個人見解。6判斷(0.5分)通常SPOC的學生人數(shù)在十幾人到數(shù)百人之間，不會上千。得分/總分 A. B.0.50 /0.507判斷(0.5分)SPOC作為小型私密網(wǎng)絡(luò)課程（Small Private Online Course），只可能招收自己的學生。得分/總分 A. B.0.50 /0.508判斷(0.5分)像edX、Coursera還可以把SPOC平臺作為伙伴學校激勵老師嘗試開設(shè)慕課課程的場所，不過，到目前為止還沒有嘗試過。得分/總分 A. B.0.50 /0.509判斷(0.5分)已經(jīng)有一些xMOOCs課程開始采用cMOOCs討論為中心的教學策略，受到學生的好評。得分/總分 A.0.00 /0.50 B.10判斷(0.5分)目前的慕課都采用的是異步交流教學，設(shè)置實時互動環(huán)節(jié)還是一個難題。得分/總分 A.0.50 /0.50 B. 測驗二本次得分為：5.00/5.00, 本次測試的提交時間為：2015-06-28, 如果你認為本次測試成績不理想，你可以選擇再做一次。1單選(0.5分)以下慕課說法不正確的是：得分/總分 A.慕課授課老師設(shè)置了課程的教學目標，每個學習者都可以設(shè)定自己的學習目標，但是，是否通過慕課學習達到了自己的目標，必須通過是否結(jié)業(yè)來評價。0.50 /0.50 B.慕課中學生可以按照自己的步調(diào)進行學習，老師的教學資料有時也是是可以下載的 C.在慕課課程的學習中，學習者不再是孤立的求學者，而是可以和同學一起交流合作，互相幫助，共同進步。 D.有研究表明，慕課中積極參與課程討論交流的學生往往學習成績較好，結(jié)業(yè)率也較高。2多選(0.5分)高教司文件對精品課程的定義是具有( )等特點的示范性課程。得分/總分 A.一流教學方法。0.13 /0.50 B.一流教材。0.13 /0.50 C.一流教學管理。0.13 /0.50 D.一流教學內(nèi)容。0.13 /0.503多選(0.5分)有關(guān)xMOOCs的說法不正確的是：得分/總分 A.xMOOCs的教學內(nèi)容如教學視頻、題庫等都是集中存放在課程網(wǎng)站中的，很少會將互聯(lián)網(wǎng)上的信息作為主要學習材料。 B.xMOOCs平臺的討論區(qū)像社交媒體一樣強大，能夠很好地支持通過討論來形成共識。0.25 /0.50 C.xMOOCs以教師為中心，由教師提供和組織教學內(nèi)容，設(shè)計教學評價。 D.xMOOCs不如cMOOCs先進。0.25 /0.504多選(0.5分)相對于慕課來說，有關(guān)SPOC說法正確的是：得分/總分 A.對于希望用大數(shù)據(jù)研究提升教學質(zhì)量的研究人員來說，SPOC可能會比慕課更精準地提供有價值的研究數(shù)據(jù)。0.17 /0.50 B.可以用于專業(yè)教育，用在線課程的優(yōu)勢滿足小規(guī)模、有特殊要求人群的需要。0.17 /0.50 C.對于眾多高校來說，SPOC就是使用慕課資源開展翻轉(zhuǎn)課堂。0.17 /0.50 D.SPOC等于“混合學習”。5多選(0.5分)有關(guān)cMOOCs的說法不正確的是：得分/總分 A.cMOOCs課程網(wǎng)站提供對學生學習過程的記錄。0.17 /0.50 B.到目前為止，cMOOCs和xMOOCs開設(shè)的課程數(shù)量差不多，發(fā)展同樣迅速。0.17 /0.50 C.主要教學活動是每天發(fā)給學生一堆的網(wǎng)頁鏈接，讓學生自己挑著看。 D.cMOOCs比xMOOCs在教學理念方面更先進。0.17 /0.506判斷(0.5分)通常SPOC的學生人數(shù)在十幾人到數(shù)百人之間，不會上千。得分/總分 A. B.0.50 /0.507判斷(0.5分)像edX、Coursera還可以把SPOC平臺作為伙伴學校激勵老師嘗試開設(shè)慕課課程的場所，不過，到目前為止還沒有嘗試過。得分/總分 A.0.50 /0.50 B. 8判斷(0.5分)視頻公開課展示了中國高校教師的風采，成就了一批“名嘴”教授。得分/總分 A. B.0.50 /0.509判斷(0.5分)xMOOCs和cMOOCs的教