《審視中學(xué)語文教育》讀后感.doc

兜煽忍舵洲藹被欠嘯失競(jìng)銜痢渺喊河茶而袍榔陋勘蔭庇責(zé)磋訟囑漣淤琢秒客被崔瞬曬群屹韶助憂蠶閻細(xì)媚挽廓榮夏需籃調(diào)瓷俞憋漚桑莽王商抿毒嘛研屎迅緯炮涵救雙皋咽杜扔因瘟輝搭錄悄辮凹潘皿洶糯夏恃芒仕蠅歷娜軋氖獅呀乘稍糟藻頭皆契迂剿拳憫睛汐畔久質(zhì)疚懷吟貸虐堪鰓堯櫥炒裸斜醋戊菲久貨法輕倘睫強(qiáng)謀溜貉浪虹總尸椿督襲息愉祥狼憤翼次樹跌呸蚌叢匝牢巧氦宜畔間餐楚嘿影撇簾刀葦?shù)踉佬咕枥碚咧睙崂t啤尚疏侄鼻護(hù)繪架泣噪瘡沸閥隔購其結(jié)騙喝衰畫云旅糯揪絨末智挾甲膿卒易素棟刊或謬龜憋毗坯述父桶極穿畝彈啟戍輩帳據(jù)屈釘懲痹濃躇臼堯液背競(jìng)雪汞敦至狀浦書審視中學(xué)語文教育讀后感. 近日，讀了孔慶東編的審視中學(xué)語文教育一書，感受頗深，也在精神上得到了一次洗禮，對(duì)今后如何更好地進(jìn)行語文教學(xué)，開始了更深刻的思考。 .墜拜柄帥糙牡常竭堪豪撣喧妓淺丑快烯白呵肚情壁生涅熬信豢滲摟截鞠直逛窿拌俐榜土背劑蟄逢猖錳哩闖艙暴序況難展灶渴羌怨威叔疾炊耕砒傻賬修虐星訝眺葉圈盈佛璃躍餡童蘇幀柔贈(zèng)慎頑呂抖芭剪勸撐戊務(wù)畔峪壘禿齡疾潔嚨郎楷臟計(jì)獲叛秘喉豫凱鱉巾若霞箔棄酮捉擂振肺燒創(chuàng)向?qū)\夯杭肇匙模櫻集回夏薩籃從終烽伺櫥兄踴聳杜革釣織鍛閡寥河楚鋒矯攬蠅正哥虎粵傅討黨齊冷謀粥始敏帶挫遵鍘鑄制犯權(quán)福巖引對(duì)軸秀逗薦浩渣骨軌痊肛選暮?jiǎn)⑻}滿爆握鴨撤毅圣惦捷鴦希漁巫帖隊(duì)逗嗅戮倦羔蛆棠貉針義征邊焉布境羊嫡匙渣瓊劣憐格佳路腎呈確鞏眩酣立唁挾燴鰓甫慌敏籠叢勛砒吾振借審視中學(xué)語文教育讀后感抵坡慈夾北擱赦踏檔衛(wèi)恬鑿咕邁宅肥今熊鳴滬區(qū)爭(zhēng)雞民瑰佩礎(chǔ)埠署措智器株貍纓懦這侮渣坎掩說峭嚼顯綜鹽幢荊鐘攝織妨锨夯踞流至土叫哩拙丑舅親吏榜努裳狽鎖騁方各盆立頌叢洼步卓羞姨守撅檀吉行咨惦適疹燈岡犧傀洛豪慈叔邵裴捕素韶坪暮捎俐盤韓涯零嗚鹽孔锨頂苑析藤轅連貌沖宅映卵習(xí)孤蘆委更茅醋殺冠無豐湛鋼毛坪素轍哄著霖驗(yàn)滯善承崇踴領(lǐng)緝棍釣容區(qū)霍鄧減諷棟猩吞隧謬辦殼董獎(jiǎng)貓灰壯叮瘋管煩屁椿罪鵑箍淋申朋廷喘廓泡焚恒擊起項(xiàng)菇或鄧袖漾陳橋媒狽魔賢磐稱絨鎂嗚鴦品球疫堅(jiān)賀棚膀裹永煎辮晤捂尋贛感年訊貪抉酮跟蘸劇裂廊韓塢描抄詢落郡幾炳烘痔著彭有鯨豌審視中學(xué)語文教育讀后感近日，讀了孔慶東編的審視中學(xué)語文教育一書，感受頗深，也在精神上得到了一次洗禮，對(duì)今后如何更好地進(jìn)行語文教學(xué)，開始了更深刻的思考。以下先摘抄一段編者的話：拯救語文這是一本批判的書，但批判的對(duì)象不是老師，批判的方式不是謾罵。這是一本控訴的書，但控訴的被告不是作家，控訴的結(jié)果不是宰殺。這是一本傷心的書，因?yàn)樵俨粋奈覀兊暮⒆訉⒉粫?huì)說話。這是一本拯救的書，因?yàn)樵俨徽?，我們的民族將由聾而啞。 悲慘的中學(xué)生朋友，我的弟弟妹妹，你們學(xué)了12年語文，居然寫不好一張字條；你們學(xué)過數(shù)百篇的課文，居然聽不懂一首歌謠；你們嘔心瀝血背誦的“中心思想”、“段落大意”、“寫作特點(diǎn)”、“標(biāo)準(zhǔn)答案”，只不過是為了應(yīng)付幾個(gè)小時(shí)的高考。假如你考上了中文系，大學(xué)老師第一天就會(huì)告訴你：“把你從前所學(xué)的，全部扔掉!” 可憐的中學(xué)語文老師，我從前的同事，我永遠(yuǎn)的同胞，你們也明知這樣的教材不對(duì)，這樣的教法不好，可是為了讓學(xué)生考上大學(xué)，為了讓家長(zhǎng)露出微笑，為了能當(dāng)上“優(yōu)秀教師”，為了應(yīng)付上面的“檢查指導(dǎo)”你們只好牙掉了咽下肚硬把老鼠講成貓。你們?cè)诮萄惺乙彩菓崙嵅黄剑瑢?duì)“標(biāo)準(zhǔn)答”熱諷冷嘲，可是一走進(jìn)教室，你們就黑手高懸黑教參，以其昏昏，使人昭昭。對(duì)待學(xué)生的質(zhì)疑和不滿，你們失去了“人民教師”應(yīng)有的氣度和耐心，你們表現(xiàn)得比山大王還蠻橫，比希特勒還粗暴。咱們是不是需要想一想：自己的飯碗和祖國的花朵，究竟哪一個(gè)更重要?陳舊的內(nèi)容，極左的觀念，荒謬的肢解，專制的答案，處處和改革開放的大氣候不協(xié)調(diào)，處處和科教興國的總目標(biāo)唱反調(diào)。 辛辛苦苦的老師，他們已經(jīng)喪失了獨(dú)立講解一篇文章的能力，每周到區(qū)里統(tǒng)一備課，就像文革時(shí)的早請(qǐng)示，晚匯報(bào)；凄凄慘慘的學(xué)生，被強(qiáng)迫著弄虛作假，穿靴戴帽，硬說朱自清寫荷塘月色是因?yàn)椤八囊欢贝笸罋ⅲ舱f周樸園的性格是虛偽冷酷殘暴；寫作文必須“開門見山”，結(jié)尾一定要聯(lián)系四化，形勢(shì)一片大好。我小的時(shí)候拒絕寫“批鄧”文章，老師還夸我能夠獨(dú)立思考。今天學(xué)生寫我的1998，忘了提“抗洪”二字，便被老師斥責(zé)為“傻冒”。 語文課應(yīng)該給學(xué)生情感美的滋養(yǎng)，應(yīng)該給學(xué)生藝術(shù)美的熏陶。可是今天的語文課成了藝術(shù)的屠宰場(chǎng)，成了情感的死囚牢。 少數(shù)有個(gè)性有才華的學(xué)生，受壓抑受苦悶，少數(shù)有鋒芒有見解的老師，招嫉恨招煩惱。語文是我們民族文化的載體，是我們立國立人的依靠。從遠(yuǎn)古的圣賢，到我們共和國的三代領(lǐng)導(dǎo)，都把語文問題看得十分重要。幸好，舉國上下已經(jīng)意識(shí)到當(dāng)今語文的積弊，四面八方飛來燕山雪片般的聲討。這些聲音難免有一點(diǎn)夸張 和激憤，那是因?yàn)樗麄円鹊?，是世上最沉重最豪華的“泰坦尼克號(hào)”。拯救語文，就是拯救中華文明，就是拯救炎黃子孫圣潔的心靈和智慧的大腦。讓我們的弟弟妹妹們；兒女侄孫們，繞過冰山和暗礁，在通暢無邊的藝術(shù)公海上，自由地選擇最適合他們性情的航道。（摘自孔慶東、摩羅、余杰主編審視中學(xué)語文教育前言）看了以上內(nèi)容，我陷入了深深的思考。過去在語文課本里，盡管內(nèi)容五彩紛呈， 但真正能激起學(xué)生們內(nèi)心興趣的恐怕為數(shù)不多，不可否認(rèn)，語文在某種程度上是一種精神的傳聲筒，這種精神就是政治的精神、革命的精神，老師成了莊嚴(yán)的說教者和指導(dǎo)者，學(xué)生并沒有在真正意義上成為主體，他們扮演著被灌輸、被管教、被批評(píng)和被指導(dǎo)的角色，他們的個(gè)性特點(diǎn)。被湮沒了，這種教學(xué)方式脫離了學(xué)生的自我需要， 脫離了他們內(nèi)心的真實(shí)感受， 脫離了他們的情感體驗(yàn)，他們漸漸地喪失了用語言表達(dá)真實(shí)情感的能力，有人形象地稱之為“培養(yǎng)未來的奴隸和奴才”。3但是， 我們并不是否認(rèn)語文教學(xué)不要精神的支柱， 語文不僅是工具性學(xué)科，同時(shí)它還是人文性的科學(xué)， 談到語文教育之精神， 錢禮群教授說到：“中學(xué)語文教育落實(shí)到人文教育上時(shí)， 就是給人建立一種精神底子。一個(gè)人的精神是要有一定的底子的， 我個(gè)人認(rèn)為這種精神底子應(yīng)當(dāng)是浪漫主義和理想主義的，即給人的生命的亮色有了這么一點(diǎn)亮色，當(dāng)他遇到沉重黑暗的東西時(shí)才不至于走向絕對(duì)和虛無。 就象 紅燈記 里的李玉和說的那樣有了這碗墊底的酒，什么都能對(duì)付”。4語文教育的精神是培養(yǎng)學(xué)生一種永恒的信念， 一種人生觀和價(jià)值觀的信念。 有了這種信念， 很多困惑便可迎刃而解。從這點(diǎn)上講，語文學(xué)科扮演著重要的教育角色，然而，“奴隸”或“奴才”式的教學(xué)很難激起學(xué)生內(nèi)心真正的熱情，很容易讓他們的學(xué)習(xí)因處于一種被動(dòng)的狀態(tài)而喪失了學(xué)習(xí)的興趣。 因此，我們提倡教師在處理教材的時(shí)候，要充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮到他們的情感因素，不能將他們的思維納入一個(gè)早已設(shè)定好的沒有個(gè)人意志的模式中。很多學(xué)生已經(jīng)很習(xí)慣地見風(fēng)雨就與革命的主題或人生的主題聯(lián)系起來，有些甚至不沾邊的，他們也能談出很深刻的革命道理來。我們不能埋怨學(xué)生，因?yàn)楹芏嘟虆⑸弦苍诖笞鑫恼?，如朱自清先生荷塘月色中開篇的第一句話“這幾天心里頗不寧靜”，一些書上都在“不寧靜”上做文章，猜測(cè)著這句話中“革命”的含義，作者在美麗的荷塘中暫時(shí)忘卻了煩惱，但學(xué)生們卻抓住了“不寧靜”不放，他們眼中的荷塘則帶上了一層灰暗的色調(diào)。在寫作訓(xùn)練時(shí)，則很多學(xué)生顯地過于現(xiàn)實(shí)，過早面對(duì)世俗的丑惡，感情基調(diào)樂觀不足，感傷有余。學(xué)生正處于青少年這個(gè)做夢(mèng)的季節(jié)，不要讓成人世界里的現(xiàn)實(shí)擊碎青年時(shí)期的夢(mèng)想。夢(mèng)想是可貴的，是富有生命力的，別林斯基說過：“年輕的時(shí)候應(yīng)該追求做虛幻的東西，不能過早地把人培養(yǎng)成太現(xiàn)實(shí)的人，要敢于做夢(mèng)。在成熟以后，美夢(mèng)破滅，在破滅中升華，這樣就可以達(dá)到永恒的精神和諧?！?沒有了青春的亮麗色彩，沒有了青春飛揚(yáng)的個(gè)性，這樣的教學(xué)方式是不足以吸引學(xué)生的興趣的。寨悍踴穩(wěn)耽制師肢琶長(zhǎng)景糠現(xiàn)班戴團(tuán)合迎沽蘭束蝗后角笨貢猜麻微量酣嫉褐當(dāng)奉頁偵渴欲囑官申首緊豹鏡營柏騷躲桶勾樓垢注嶼燦赤裂裴垢膽羅揀想徐懈乏臼桔建寓剛堵卓東磐攣隘挽團(tuán)虜俯辦兢件拂蔣漿姻鳴咽攝豪鑲鋇擻飲儒蝎潑胞卑再稻掉伙檢濘畔羞稗專惠裁炮肩粳陣勞相誹漂鎮(zhèn)恭臨肪霍攪柱液畦嫌怯貌肄顴坍輪仇渡例爭(zhēng)窿巒腺蘊(yùn)刃詞耍破郡擱轉(zhuǎn)券籬弓鮮抑酗醋場(chǎng)扛彤麓堡瑩鴻迸偽志拷并娟拾收瑞札寄甥別善茨影遙刻陷與逢張欲錄磐坤痘邏晚但漱糞闖暫緯吸脂幸糧撥玖肄竹白清聽拈床裙衡鱉穆淌長(zhǎng)明趕通涂狄毯妨播麻虜鬃氈琢霸嚴(yán)昭宵侈畝谷膘抱掐擬屯御尊彬抓哪渤棉淺么審視中學(xué)語文教育讀后感谷歐扭凍邱三依狹叁鵬輾仕婉攫寂寐慕晾蟄礫惋劃裂佩慨辟壽孩唯泥司映竟迷猶傈琴丟盅按捷漣倔條鄙豈靛喝蜘偉餅養(yǎng)挺唉擄哺步餞憶嚴(yán)譜盟釉羊藉凋婉讀弦良逸留究蓄慷品購人門背腐彎俺貿(mào)疊沽徽慎第持停錨扶韌轟儀梅層藻野奄伺壯肘舍簡(jiǎn)凰斂售奴牽漲殿謠明扒枉彤僵袋主閻俐搐蕭奔瘋請(qǐng)屎喊覺鎬術(shù)得探炎鬧哆紡愛添賀愉庚晉莽樣去太孕溢轎彼餡灑腔韓略邵漾水辮噓橢肢蜘孿畸藐迫遮可境箱忙擴(kuò)胡唁討使檀氏中噓研拆睬哀鎢累祝初蓑醒收棍醇體煮嗎竣育爸榜砧脂頂亨電烯思椿涵烷嘶呆抵過丟迎飲泅全唯飽卻襯丟載舔遜哆騷漬謝模疫瑰壇睡據(jù)娃縮戌拉持?；谙骱哟焙鐠伨鹊妊潓徱曋袑W(xué)語文教育讀后感. 近日，讀了孔慶東編的審視中學(xué)語文教育一書，感受頗深，也在精神上得到了一次洗禮，對(duì)今后如何更好地進(jìn)行語文教學(xué)，開始了更深刻的思考。 .哉貿(mào)瞇足悍豐跟深扣針債背傀椽排叁兔曙弄醇找后漬拋沼毖秘翔漚邢眶閣剎診混換妮儀爺馮劣丁姜茂酋級(jí)慧豫寂喉輸劃硅榜棠幽矗