初二英語說課稿下Unit9sectionB.doc

初二英語說課稿下Unit9sectionB可以這樣來看，它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。中國(guó)教師范文吧（）編輯了初二說課稿下冊(cè)Unit9sectionB，希望對(duì)您有所幫助!一、理念英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要從教學(xué)的實(shí)踐者轉(zhuǎn)為教學(xué)的研究者，所以讓學(xué)生愉快地，充滿自信地走進(jìn)我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的目標(biāo)。所以我在整堂課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，主要結(jié)合初中生的特點(diǎn)、采用了交際法，任務(wù)型活動(dòng)法等，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會(huì)語言、發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。二、教材的地位和作用本課是八年級(jí)下冊(cè)Unit9sectionB的第二課時(shí)。Unit9主要是現(xiàn)在完成時(shí)的初步理解與運(yùn)用。SectionB部分主要是在學(xué)習(xí)了SectionA基礎(chǔ)上以 Haveyouever ? 句式結(jié)構(gòu)的鞏固，擴(kuò)展及綜合運(yùn)用，并使學(xué)生在活動(dòng)(完成任務(wù))的過程中能夠創(chuàng)造性活用所學(xué)語言一談?wù)撨^去的經(jīng)歷。3a是一篇閱讀，加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)，一般過去時(shí)的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。通過閱讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撟约哼^去的經(jīng)歷，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。1、教學(xué)目標(biāo)的確立和依據(jù)為了不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力，確定如下教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)a.掌握單詞：flightattendant.tour guiderequirement,discoverb.掌握句型： have/hasdone Howlonghashe/shebeendoing ?He/shehasbeena_for+時(shí)間。2.能力目標(biāo)a.通過一系列任務(wù)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀能力和理解材料的準(zhǔn)確度。b.能自如表達(dá)本課的重點(diǎn)話題。a.能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并展開豐富的想象力，流暢地表達(dá)其它相關(guān)內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀a.通過閱讀與寫作，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在就必須為自己的夢(mèng)想而努力，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。b.同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣c.培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。2、過程與方法以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以優(yōu)美的世界風(fēng)景名勝導(dǎo)入，通過完成一系列的任務(wù)型活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)1、教法1任務(wù)型教學(xué)法：給學(xué)生各種形式的任務(wù)活動(dòng)，使他們?cè)谌蝿?wù)中學(xué)習(xí)英語和運(yùn)用英語2交際教學(xué)法：通過討論，倆倆對(duì)話等形式來掌握和運(yùn)用語言。3多媒體輔助教學(xué)法：利用多媒體輔助教學(xué)加大課堂的容量，給學(xué)生創(chuàng)造情景，搭建平臺(tái)。2、學(xué)法1善于抓住用英語交際的機(jī)會(huì)，充分感知，積極體驗(yàn)，大膽實(shí)踐。2積極參與善于，培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3為贏取(Today sEnglishsuperstar)英語課堂最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)而主動(dòng)學(xué)習(xí)。3、學(xué)生分析：學(xué)生從本單元開始學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)，在運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)撟约夯蛩诉^去的經(jīng)歷時(shí)，需要在前幾節(jié)課熟悉理解的基礎(chǔ)上才能做到運(yùn)用，所以在本節(jié)課中，還應(yīng)在閱讀中輔墊，在運(yùn)用中給予個(gè)別有困難學(xué)生幫助，并結(jié)合初中生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種不同的任務(wù)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于接受，便于接受。4、流程：1總體設(shè)計(jì)及依據(jù)新目標(biāo)英語中的具體語言目標(biāo)是通過各式各樣的tasks來實(shí)現(xiàn)的，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我將始終指導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實(shí)現(xiàn)特定的語言行動(dòng)，通過完成特定的任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用。2教具準(zhǔn)備：課件、黑板5、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)創(chuàng)建開放式、探究式的課堂，有意識(shí)滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。讓學(xué)生表演對(duì)話，討論，實(shí)現(xiàn)交際策略。指導(dǎo)學(xué)生交際，主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐，是調(diào)節(jié)控制策略的體現(xiàn)。充分利用多媒體、錄音等是資源策略。四、教學(xué)步驟，活動(dòng)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義，設(shè)計(jì)思路Step1:Warmingup(2)欣賞世界風(fēng)景名勝，讓學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的需要。學(xué)生欣賞著生動(dòng)的電腦畫面，聽著優(yōu)美的，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為學(xué)習(xí)新課埋下伏筆。Step2:Let slearn.(3)通過一系列的問題：Doyouwanttotravel?Doyouhaveenoughmoney?Canwetravelwithoutspendingmoney?Howcanwedothat?來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的好奇心，同時(shí)導(dǎo)出新單詞：flightattendant,tourguide,requirement讓學(xué)生不僅對(duì)所要學(xué)的兩個(gè)職業(yè)名稱有了全方位的感覺，又為下一個(gè)環(huán)節(jié)作好輔墊。Step3：Workon3aMeiShanandDavidalsoliketravelling.Whatkindsofjobsdotheychoose?HowlongdidtheystudyEnglish?導(dǎo)入到聽力。1、Listening.(3)Listento3aandanswerthequestions.通過這一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)要學(xué)的材料有了初步感知，并培養(yǎng)學(xué)生帶著問題去聽，捕捉相關(guān)信息的能力。2、Carefulreading.(5)Readthepassagemorecarefullyandfindthesesentencesaretrueorfalseandthestudentsaresupposedtohaveacompetitionbetweenboysandgirls.通過這一不節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步了解課文，并培養(yǎng)能找出相關(guān)信息的閱讀能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、Discussion(3)通過這一環(huán)節(jié)的三個(gè)問題的講解，突破文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握文章的大意，用這一形式以優(yōu)帶差，促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步。4、Fillintheblanks(5)讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，把相關(guān)系信息進(jìn)行歸納，概括，把分散的信息進(jìn)行條理化，從面把閱讀推向一個(gè)高度 -把讀到的內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識(shí)，為接下來的復(fù)述和寫作打下基礎(chǔ)。5、RetellsomethingaboutDavid.(2)通過對(duì)David信息的復(fù)述，進(jìn)一步加深對(duì)三種時(shí)態(tài)的理解從而做到靈活運(yùn)用，并把讀很自然地過渡到寫。Step4：Makeupanjafsaccordingtotheinformation通過這一環(huán)節(jié)，為學(xué)生下面的pairwork打開思維，不把思維僅僅局限于學(xué)習(xí)英語方面，也為后面的report打下基礎(chǔ)，這一環(huán)節(jié)主要是起承上起下的作用。Step5：Pairwork1、Pairwork的示范及轉(zhuǎn)述，為學(xué)生下面的獨(dú)立活動(dòng)起示范作用。(3)2、Pairwork(6)通過倆倆對(duì)話，互相交換信息，并在表格內(nèi)填上相應(yīng)信息，訓(xùn)練口語交際能力的同時(shí)，又為接下來的寫作訓(xùn)練提供素材，并減小寫作的難度。同時(shí)通過這種形式，讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，幫助學(xué)生，從而避免大班難以兼顧個(gè)體差異的問題。Step6：Giveareport.(4)把到的信息用口頭報(bào)道形式反饋出來，不僅讓學(xué)生及時(shí)反饋了相關(guān)信息，也可以及時(shí)糾正一些錯(cuò)誤，讓學(xué)生在課外的書面作文中能用準(zhǔn)確的語言表達(dá)相關(guān)內(nèi)容，從而突破重點(diǎn)，難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，同時(shí)也達(dá)成了本節(jié)課的最終目標(biāo)。Step7:Conclusion.1、學(xué)生對(duì)學(xué)生的 Whoisthebest? 2、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：Ithinkallofyouhavetriedyourbest.That senough.Because:Nothingistoodifficult,ifyouputyourheartinto.通過這一環(huán)節(jié)激勵(lì)學(xué)生為了某個(gè)目標(biāo)而主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的情感教育。Homework:我把家庭作業(yè)分為兩部分，口頭作業(yè)和書面作業(yè)，讓學(xué)生從兩方面去鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，五、教學(xué)效果預(yù)測(cè)：1、基本實(shí)現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)，多生能夠用相應(yīng)的時(shí)態(tài)談?wù)撟约旱慕?jīng)歷，不同學(xué)生能得到不同的發(fā)展。2、學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，相互合作，共同探究學(xué)習(xí)問題，樂于交流分享成績(jī)。3、課堂氣氛寬松，師生精神飽滿，學(xué)生