淺談如何利用多媒體促進(jìn)學(xué)校安全教育.doc

淺談如何利用多媒體促進(jìn)學(xué)校安全教育摘 要：多媒體具有聲畫(huà)并茂，感染力強(qiáng)的特殊功能。能有效地增強(qiáng)直觀性和趣味性，具有高效率，可控性好的特點(diǎn)。隨著現(xiàn)代技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，多媒體已應(yīng)用于各科的教學(xué)中。在安全教育中，如何有效地利用多媒體技術(shù)，通過(guò)文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻及網(wǎng)絡(luò)交互等方式對(duì)學(xué)生的感官形成多種刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率、效果，是我們每位教育者在事跡的教學(xué)中值得探討的問(wèn)題。關(guān)鍵詞: 多媒體 學(xué)校 安全 教育做為教師，我們除了給孩子們最好的教育以外，更多的是注意孩子們的安全，如何讓孩子們能安全的學(xué)習(xí)與生活，是最值得我們探討的問(wèn)題，因?yàn)樾W(xué)生，特別是低幼年級(jí)的學(xué)生年齡較小，自我保護(hù)意識(shí)淡薄，極易發(fā)生意外傷害。自然災(zāi)害也時(shí)時(shí)潛伏在我們身邊，隨時(shí)有可能爆發(fā)地震、火災(zāi)、山洪，應(yīng)對(duì)它們有效的辦法是知識(shí)宣講和疏散、自救演練。但對(duì)年小學(xué)生來(lái)說(shuō)，地震是什么樣子、房子怎么會(huì)搖擺、倒下，太難想象，演練時(shí)他們還會(huì)覺(jué)得像是玩游戲，而不能認(rèn)真對(duì)待，達(dá)不到演練的效果。利用多媒體再現(xiàn)地震的畫(huà)面和不懂自我保護(hù)造成的嚴(yán)重后果，他們就笑不出來(lái)了，一定能夠認(rèn)真地對(duì)待演練，學(xué)習(xí)自救知識(shí)了。為此，我就如何利用多媒絡(luò)促進(jìn)學(xué)校安全教育，談?wù)勛约鹤鉁\的認(rèn)識(shí)。一、將安全知識(shí)制作成動(dòng)畫(huà)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣安全教育的最終目的就是讓學(xué)生懂得自我保護(hù)，形成安全意識(shí)，因此要改變以往重知識(shí)傳授、輕能力發(fā)展的弊病，著重確立以發(fā)展學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，形成良好的行為習(xí)慣為基本目標(biāo)，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生逐步樹(shù)立預(yù)防和安全意識(shí)。在我們平常的安全教育中，最多的安全教育方式就是利用圖片教學(xué)法，讓孩子們?cè)诳吹幕A(chǔ)上來(lái)說(shuō)出其中的不對(duì)之處，從而來(lái)了解安全知識(shí)，但是這種常規(guī)的教學(xué)手法卻很難讓學(xué)生把所學(xué)的安全知識(shí)在平常的生活中得到運(yùn)用，往往是在平時(shí)生活中遇到意外卻不知所措。如果把安全知識(shí)制作成為孩子們十分喜歡的動(dòng)畫(huà)片形式，優(yōu)美的音樂(lè)、熟悉的卡通人物、動(dòng)感的畫(huà)面用孩子喜愛(ài)的手法到來(lái)教學(xué)，效果是完全不一樣的。它圖像逼真、色彩鮮艷、具有動(dòng)畫(huà)功能，還能化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有直觀、形象、運(yùn)動(dòng)、交互和可重復(fù)性。生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)配以淺顯易懂的兒歌，學(xué)生在感受藝術(shù)美的同時(shí)，一個(gè)個(gè)安全小常識(shí)也逐漸地熟記于心。如打雷時(shí)不在大樹(shù)底下躲，不橫穿馬路，不在馬路上踢足球、追逐游戲等等。種種有趣而色彩鮮艷的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，化抽象為具體，讓學(xué)生更容易理解安全的重要性，從而提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。二、利用多媒體進(jìn)行安全教育，加深學(xué)生認(rèn)知印象安全工作是學(xué)校工作的重中之重，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育必須抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以形象的方法寓于學(xué)生的安全教育之中，才能取得較好的效果。比如說(shuō)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，在日常生活中很多地方都會(huì)有安全標(biāo)志，但是孩子們卻很少知道它的作用。為了讓孩子們知道這些標(biāo)志的作用，把每一個(gè)標(biāo)志的旁邊都配上相應(yīng)的圖片，讓孩子們有真實(shí)的感覺(jué)，這樣下來(lái)，孩子們對(duì)所有的標(biāo)志認(rèn)識(shí)更加深刻了。校園常見(jiàn)的意外事故，摔傷、骨折和學(xué)習(xí)用具誤傷身體等，這類事故發(fā)生的主要原因是由于孩子對(duì)身體組織了解不夠,不知道應(yīng)該怎樣保護(hù)身體，玩耍的過(guò)程中爬得太高、肢體陷入狹小的縫隙或身體過(guò)度撞擊造成的。平時(shí)我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，光嘴巴上說(shuō)，孩子的印象也許不深，記不住。如果我們用多媒體讓學(xué)生觀察人體構(gòu)造的畫(huà)面，了解骨骼、皮膚、肌肉的特點(diǎn)、作用，再演示各種不當(dāng)做法對(duì)身體造成傷害的過(guò)程。有了這樣形象的畫(huà)面，在安全教育的過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)看得更認(rèn)真，對(duì)同樣的事就會(huì)記的更得更清楚了。當(dāng)他在校園內(nèi)瘋跑的時(shí)候，在教室里追逐打鬧的時(shí)候，在梯坎上爬上跳下的時(shí)候，也許相關(guān)的畫(huà)面就能給孩子警示了，這樣安全教育的目的也就達(dá)到了。三、將安全事例制作成課件，強(qiáng)化安全的重要性早期教學(xué)媒體如黑板、粉筆、幻燈、投影等的使用也曾為教學(xué)提供過(guò)豐富的素材，然而這些視聽(tīng)媒體的一個(gè)共同特點(diǎn)是它們制作起來(lái)比較復(fù)雜，而多媒體能將文本、聲音、圖形、圖像、視頻等各種教學(xué)內(nèi)容精心組合，把難以用圖片演示的許多抽象和難以理解的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，把復(fù)雜的事物簡(jiǎn)化，使宏觀變微觀。通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面和在生活中的這些場(chǎng)景，告訴學(xué)生日常生活中存在的安全隱患，幫助孩子應(yīng)對(duì)意外事件的發(fā)生。如校園里的安全和危險(xiǎn)，馬路上的安全和危險(xiǎn)，在家里容易發(fā)生哪些危險(xiǎn)等，我們利用多媒體制作成課件，課件中圖像逼真、色彩鮮艷讓學(xué)生深深感受到安全與自己的生活息息相關(guān)，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的觀察和思考，尋找和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的安全問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中知道什么是安全的，什么是不安全的?；钌氖吕茏寣W(xué)生知道安全的重要性。更多的事例在一起，可以引導(dǎo)學(xué)生思考，掌握自護(hù)、自救的方法。又如學(xué)校一位班主任老師利用學(xué)校的多媒體操作平臺(tái)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了一次“意外傷害自救手冊(cè)”的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。學(xué)生在圖文并茂的宣傳教育片中，了解并掌握了在遇到地震、異物梗塞、車禍、煤氣中毒、溺水、食物中毒、毒蛇咬傷、觸電、火災(zāi)等意外事故時(shí)，應(yīng)該怎樣選用正確的自救自護(hù)方法解決實(shí)際問(wèn)題，收效顯著。多媒體在學(xué)校教學(xué)中的運(yùn)用使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)入一個(gè)全新的時(shí)代，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)，通過(guò)巧妙、合理的運(yùn)用多媒體對(duì)學(xué)