本科教學評估的對象.doc

本科教學評估的對象、特征和意義中國政法大學黨委書記、教授 石亞軍所有經(jīng)歷過本科教學工作水平評估的學校都感覺到，評估對學校的辦學水平、教學質(zhì)量、社會地位和發(fā)展前途是性命攸關的驗證，也是動力巨大的助推，教育部履行宏觀監(jiān)控教學質(zhì)量職能的這一舉措，十分有力，也十分有意義。對于高等學校而言，對以評促建、以評促改工作決不可以做可干、可不干，可以這樣干、可以那樣干的選擇，而是必須要干，并必須窮盡一切力量干好。 正確認識本科教學工作水平評估的對象、特征和意義，是做好以評促建、以評促改工作的前提。 教學評估究竟評什么？所謂評估，是評價學校人力、物力、財力資源作用的效域和效度，具體體現(xiàn)在六個落點上： 第一，評價學校領導辦學和組織教學的效能 同樣的資源和條件，運作于不同的領導效能，產(chǎn)生的結(jié)果不大一樣甚至大不一樣。評價學校領導的效能，主要是評價領導的眼界、胸襟、魄力，即發(fā)揮主觀能動性，把有限的資源運用和發(fā)揮成無限的辦學成效的動能。 第二，評價學校辦學指導思想和教學改革思路的效益 學校辦學指導思想和教學改革的思路是統(tǒng)帥學校本科教學工作的綱領，其高度和深度如何，將決定學校本科教學各方面改革的方向是否正確，路子是否順當，觸力是否到位。 第三，評價學校辦學條件和辦學設備的效用 必要的辦學條件和設備，是保證教學水平和質(zhì)量的物質(zhì)條件。對辦學條件和設備進行考察、評價的目的在于，促進學校和主管部門加大投入，提高效率，使辦學條件和設備不斷改善，使其投入產(chǎn)出比不斷優(yōu)化，充分發(fā)揮辦學條件和設備的可能性效用和現(xiàn)實性效用，提高其對教學需要的適應度和滿足度。 第四，評價學校教學運行機制的效率 教學運行機制是學校教學實施過程的依托，包括教學管理的機構體系、職能體系、人員體系、制度體系，對教學運行機制進行評價，根本的是要評價其效率，即教學計劃和教學執(zhí)行計劃對于教學改革措施的運作效率，教學管理制度對于促進教學發(fā)展的效率。 第五，評價學校人才培養(yǎng)模式的效果 人才培養(yǎng)模式是教學資源配置的方式、教學條件組合的形式和教學手段運用的范式的總和，是一個學校教育教學思想和觀念最為集中、最為典型的一種表征。同樣的教師，同樣的學生，同樣的教材，同樣的教室和實驗室，同樣的條件和環(huán)境，通過不同的培養(yǎng)模式造就的人才，在質(zhì)量上會有很大的差別，甚至相反的效果。評價學校的人才培養(yǎng)模式，主要是評價這種模式在實踐中實施的效果。 第六，評價學校辦學傳統(tǒng)與特色的效應 學校辦學傳統(tǒng)和特色是學校教育教學的靈魂和基石，決定學校辦學的品位、層次和成色，是學校的優(yōu)勢所在。所謂傳統(tǒng)和特色，意味著人無我有、有且甚優(yōu)，人有我優(yōu)、優(yōu)且甚強。學校的辦學傳統(tǒng)和特色有理念型和項目型兩種，前者是學校長期辦學過程中形成、升華和積淀的精神底蘊和文化品位，后者是學校辦學和教學運作中創(chuàng)立的行之有效的管理方式、方法和模式。學校的辦學傳統(tǒng)和特色本來就是驗證式范疇，以效應的形態(tài)讓人們感受和意識，對它的評價，同時就是對它的效應的評價。 與其對象相對應，本科教學工作水平評估具有五個明顯的特征。一是整體統(tǒng)一性，即實施全國統(tǒng)一的評估步驟和指標體系。二是強制規(guī)范性，即所有大學每隔五年都要經(jīng)過一次評估，也必須接受評估。三是綜合聯(lián)動性，即形成教育部與學校，學校的校方與學校機關各部處和院系的聯(lián)動。四是過程周延性，即“以評促建”階段，專家組進校檢查階段和學校整改階段構成一個完整的過程。五是集約效應性，即接受了評估，就接受了難得的機會和壓力，使學校教改思路、教改措施的完善，教學組織和教學制度的調(diào)改，教學內(nèi)容和教學技術的更新，教學條件和教學設備的優(yōu)化，教學模式和教學特色的探索，都會集中和快速地產(chǎn)生效益。 顯然，本科教學工作水平評估具有十分重要和明顯的意義，善始善終地做好這項工作，有利于提升學校教學改革的理念，有利于拓展學校教學改革的思路，有利于完善教學改革的措施，有利于加強教學條件的建設，有利于加強師資隊伍的建設，有利于優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，有利于提高教學質(zhì)量，有利于提升辦學水平，有利于提高學校的社會地位。中國教育報中國教育和科研計算機網(wǎng)版權與免責聲明凡本網(wǎng)未注明稿件來源的所有文字、圖片和音視頻稿件，版權均屬本網(wǎng)所有，任何媒體、網(wǎng)站或個人未經(jīng)本網(wǎng)協(xié)議授權不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式復制發(fā)表。已經(jīng)本網(wǎng)協(xié)議授權的媒體、網(wǎng)站，在下載使用時必須注明稿件來源：中國教育和科研計算機網(wǎng)，違者本網(wǎng)將依法追究責任。 本