15放飛小鳥.doc

課題15、放小鳥教學(xué)目標(biāo)1、正確流利有感情的朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課九個(gè)生字，兩條綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、懂得鳥是人類的朋友，要愛(ài)護(hù)鳥類！教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課九個(gè)生字，牢固掌握生字的音、形、義。1、培養(yǎng)學(xué)生朗讀、想象的能力。2、懂得鳥是人類的朋友，要愛(ài)護(hù)鳥類。 教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們想看看森林中自由自在飛翔的鳥兒?jiǎn)幔浚ㄏ耄ǚ耪n件）看到它們那么開心，你是不是更喜歡它們了？（是）那我們把它放在籠子里，它會(huì)是什么心情呢？你又是什么心情呢？讓我們一起來(lái)讀讀課文吧。二、感悟課文，放飛心靈1、齊讀第一自然段（1）找出小鳥是什么樣的？能把描寫小鳥樣子的句子用橫線劃出來(lái)嗎？ （學(xué)生在書上劃出描寫小鳥樣子的句子。）（2）小鳥長(zhǎng)得真可愛(ài)，誰(shuí)來(lái)把小鳥的可愛(ài)讀出來(lái)？（指名有感情地朗讀。）（3）你能給“非?？蓯?ài)”換個(gè)說(shuō)法嗎？ （十分可愛(ài)、特別可愛(ài)）看到這么可愛(ài)的小鳥，你們喜歡嗎？那就把喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀出來(lái)吧！ （齊讀第一句話。）（4）“我”也很愛(ài)小鳥，于是我出示句子：“我把它放進(jìn)給它給它”（齊讀） 我對(duì)小鳥這么好，小鳥高興嗎？（一動(dòng)不動(dòng)）（5）看到它不肯吃，不肯喝，我的心里怎么樣了？（著急）你能把著急的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？（指名讀）（6）指導(dǎo)有感情地朗讀課文第一自然段，讀出小鳥的可愛(ài)，“我”對(duì)它的愛(ài)和著急。2、教學(xué)第二、第三自然段（1）正當(dāng)我急得不知道怎么辦的時(shí)候，“我”突然看到了什么？ 聽(tīng)到了什么？ 趕快讀讀第二、第三自然段吧。（學(xué)生自由讀）（2）指答。（我看到一只鳥，聽(tīng)到它在叫喚。） （3）鳥媽媽發(fā)現(xiàn)自己的孩子不見(jiàn)了，它非常的著急，到處尋找。現(xiàn)在終于找到了，卻發(fā)現(xiàn)孩子被關(guān)進(jìn)了籠子里，鳥媽媽急不急？課文中用哪個(gè)詞表示的？（焦急）（4）（放課件：鳥媽媽在窗外向籠中的小鳥焦急的叫著?。┞?tīng)，鳥媽媽在叫小鳥呢！它的叫聲是那樣的焦急。 （5）焦急，什么意思？（非常著急）誰(shuí)來(lái)做一做這只焦急的鳥媽媽？（指讀：那聲音聽(tīng)起來(lái)多焦急呀?。?（6）媽媽終于和自己的孩子相見(jiàn)了，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)把自己當(dāng)成鳥媽媽或小鳥，想象一下吧。然后，同桌的小朋友，一個(gè)做鳥媽媽，一個(gè)做小鳥，互相說(shuō)一說(shuō)吧。（想想自己如果放回家找不到媽媽會(huì)怎么樣，媽媽下班回來(lái)，見(jiàn)不到你又會(huì)怎么樣？）（7）同桌上臺(tái)表演，生評(píng)價(jià)。（8）出示填空指答。（我是鳥媽媽，我對(duì)小鳥說(shuō)：“ ”我是小鳥，我對(duì)媽媽說(shuō)：“ ”）（此處著重訓(xùn)練學(xué)生的想象力。讓學(xué)生放開思維，敢于想象。知識(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步。想象在兒童的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展中具有重要作用。在想象的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生三人一組練說(shuō)，學(xué)生自主選擇合作伙伴，發(fā)展了學(xué)生的人際關(guān)系。）（9）有一首歌大家一定會(huì)唱。（師引唱：“世上只有媽媽好?！保╇m然籠子里有食吃，有水喝，但離開了媽媽，失去了自由，哪里有幸福??？）看到小鳥和媽媽雖然見(jiàn)了面卻不能在一起的情景，你會(huì)怎么想？（小鳥真可憐。我一定要放了小鳥，讓它和媽媽一起飛回美麗的大自然！飛到屬于它們的家。）（10）現(xiàn)在讓我們用心的讀一讀課文的第二、三自然段，體會(huì)一下孩子愛(ài)媽媽，媽媽愛(ài)孩子的感情，體會(huì)一下，“我”愛(ài)小鳥的感情。 （出示段落齊讀。）3、自由讀最后一段（1）小鳥飛出籠子，就要跟著媽媽飛走了，他會(huì)對(duì)小男孩說(shuō)什么話？（“謝謝！” “我一定會(huì)回來(lái)看你的，再見(jiàn)！” “我一定會(huì)報(bào)答你 的” “你才是真正的愛(ài)護(hù)我們鳥類的人。）（2）多么美好的一幕呀，人和動(dòng)物相互理解，相互溝通，愿意讀最后一節(jié)的小朋友一起捧起書，齊讀。三、總結(jié)課文1、小鳥是屬于大自然的，我們應(yīng)該還給它自由。想象一下小鳥回到大自然會(huì)干些什么呢？（同桌討論，小組交流）2、教師小結(jié)回答情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)鳥護(hù)鳥的教育。 四、拓展延伸1、不但我們愛(ài)鳥，古今中外的許多詩(shī)人、音樂(lè)家也十分愛(ài)鳥，他們寫了許多的詩(shī)，譜了許多的曲來(lái)贊美鳥。誰(shuí)給大家介紹一下？會(huì)背會(huì)唱的小朋友一起來(lái)。2、凡是對(duì)小鳥感興趣的小朋友，回去繼續(xù)讀一些關(guān)于鳥類的書籍，了解鳥類的生活習(xí)性和特點(diǎn)，讓自己成為鳥兒的保護(hù)者。作業(yè)設(shè)計(jì)1、在括號(hào)里填上合適的