化學人教版九年級下冊酸（稀硫酸）的性質

標題：酸（稀硫酸）的性質教學設計作者：梁光平單位：贛縣區(qū)小坌中心學校 學科：初中化學實驗教學：酸（稀硫酸）的性質 教學設計【設計思路】 探究酸（稀硫酸）的性質是初中化學教學的一個難點,教學的難點在于教師有沒有引導學生參與教學過程,主動獲取知識,樂于探究。因此,教學中,教師要注意問題情境的創(chuàng)設,激發(fā)學生的學習興趣 ,使學生形成積極主動的學習態(tài)度;同時也注意科學研究方法的滲透,引導學生動口、動手、動腦,參與教學的過程,培養(yǎng)學生獲取知識的能力,分析解決問題的能力、交流合作的能力?！緦W情分析】 九年級的學生在第一學期時接觸過酸，為本節(jié)課酸（稀硫酸）的性質的學習打下了基礎。而在已掌握了一定基礎知識后，學生已進入了抽象思維階段，對酸的理解難度不是很大?！窘虒W目標】 1、掌握酸（稀硫酸）的化學性質2、初步學會運用實驗、觀察、歸納等方法獲取信息3、通過動手做探究實驗，進行科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，加深體會體驗學習的成功和快樂?！窘虒W重點、難點】1、了解酸（稀核酸）的主要化學性質。 根據(jù)化學課程標準的要求，酸的化學性質即酸與指示劑作用、酸與活潑金屬反應、酸與鹽等物質的反應。 2、酸與金屬等的反應及有關化學方程式的書寫【教學方法】 科學探究、實驗演示。【教學準備】實驗器材：試管3支、滴瓶2只（內盛試劑）、藥匙（或鑷子）1把、水槽、試管刷實驗藥品：稀硫酸、石蕊試液、碳酸鈉溶液、鋅?！窘虒W過程】一、探究交流： 酸有哪些性質？我們設計三個步驟1：酸能否使指示劑變色？2：與金屬怎樣反應？3：與鹽如何反應？-先研究鹽酸二、實驗操作：1、酸與指示劑（石蕊試液）的反應：從試管架上取下試管，拿離試管口的1/3處，先將適量稀硫酸緩緩倒入試管，注意倒入的方法和試劑的用量，然后用滴管滴入石蕊試液23滴，正確振蕩試管，觀察現(xiàn)象并記錄。2、酸與金屬（Zn）的反應：用鑷子夾取將鋅?；湓嚬?，注意固體藥品放入試管的方法：一橫二送三豎，然后加入稀硫酸12ml，觀察并記錄現(xiàn)象和書寫出反應方程式。3、酸與鹽（碳酸鈉溶液）的反應：用同樣的方法先將稀硫酸倒入試管，然后滴入碳酸鈉溶液數(shù)滴，正確振蕩試管，觀察觀察并記錄現(xiàn)象和書寫出反應方程式。4、規(guī)范操作，確保安全，實驗后整理器材，把廢液倒入指定容器內，清洗試管，把洗凈的試管倒放在試管架上。酸（稀硫酸）的性質實驗記錄單步驟實驗現(xiàn)象化學方程式1酸與指示劑（石蕊試液）2酸與金屬（Zn）3酸與鹽（碳酸鈉溶液）三、分析結論： 1、酸與指示劑（石蕊試液）的反應：稀硫酸遇石蕊試液變紅。 結論：酸與指示劑發(fā)生顯色反應 2、酸與金屬（Zn）的反應：Zn+H2SO4= ZnSO4+H2 物質發(fā)生變化的證據(jù)：產生氣體 結論：酸可以和某些活潑金屬反應,生成新的物質(鹽和氣體) 3、酸與鹽（碳酸鈉溶液）的反應: Na2CO3+H2