蔣靜鵬太空清潔工教案.doc

太空“清潔工”教學目標： 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道太空垃圾的危害以及太空“清潔工”清除垃圾的方法。 2. 體會作者說明事物的方法，表達方式的準確生動3. 激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。 教學重點： 知道太空垃圾的危害以及太空“清潔工”清除垃圾的方法。 教學難點： 體會作者說明事物的方法，表達方式的準確生動。 教學準備： 1. 學生預習課文。 2. 學生搜集太空垃圾、太空“清潔工”的有關資料。 3. 教師查找有關資料；制作課件。 一、播放圖片，揭示課題 同學們，今天我們就來聊聊航天器。你知道太空中有哪些航天器？（生回答）看這是幫助飛機和輪船確定方位的導航衛(wèi)星，（圖片：導航衛(wèi)星）這是觀測氣象變化的，（圖片：氣象衛(wèi)星），有幫助我們聯(lián)絡的通信衛(wèi)星。它們與我們的生活息息相關。 這些航天器不僅重要，而且還很昂貴呢。我們看看他們的價格。這些航天器在運行中出現(xiàn)了哪怕一點的小問題，都會造成難以估價的損失。但是偏偏就有一些搗蛋鬼會威脅它們的安全，這些搗蛋鬼就是？生：太空垃圾！太空有垃圾就需要-(太空清潔工)。 今天我們就一起去了解這個神秘的太空清潔工。為什么清潔工加上了引號？（表示它不是我們平時所說的清潔工）那它到底是什么呢？二、聚焦關鍵句，了解概念，理清文脈。1.請大家打開課本，自由的放聲地讀一讀。 想一想，太空“清潔工”指什么呢？用橫線劃出相關的句子。2. 同學們讀得可真認真。那么太空“清潔工”究竟是什么呢？你找到了哪一句？3.你們找對了嗎？找錯的同學趕快糾正過來。我們一起來讀讀?，F(xiàn)在老師再給你們一句話，看一看，有什么不同？3. 出示：英國科學家研制出一種用來清除太空垃圾的人造衛(wèi)星，這就是我們所說的太空“清潔工”，它可以幫助解決太空垃圾這個令人頭痛的問題。（少了“專門”）4.少了這個專門可以嗎?為什么？（請生回答），所以我們的太空清潔工不能用來-也不能用來-更不能用來-只能用來-5.說明文就是要求表達準確??！我們再一起來讀讀。6.現(xiàn)在你能用自己的話說一說什么是太空清潔工嗎（大屏幕出示：太空“清潔工”就是-）（師板書：太空垃圾 人造衛(wèi)星）7那太空垃圾是什么呢？又是怎樣清除的呢？快速瀏覽課文，哪幾個自然段分別寫到了？8.我們來交流一下：課文哪幾個自然段寫到了？你們怎么一眼就看出來了？（出示：太空垃圾是些什么呢？有沒有辦法清除掉太空垃圾呢？）像這樣自問自答的句子就叫設問句。文章通過兩個簡單的設問句，就把主要內容介紹得清清楚楚。同學們，我們學習時抓住這樣的關鍵句，就能幫助我們了解整篇文章的結構和主要內容。三、 讀文釋疑，體會寫法 1.請大家默讀三自然段，想一想，太空垃圾是什么？它又有什么危害呢？ 太空垃圾是些什么呢？ 大屏幕出示（它們有的是完成了任務、已經到了設計壽命極限的報廢衛(wèi)星，有的是發(fā)射失敗、沒能進入預定軌道的航天器，還有些是發(fā)射衛(wèi)星的火箭殘骸。）作者在這里用了什么說明方法？通過舉例子我們就可以具體的知道太空垃圾有哪些這些太空垃圾有什么危害呢？出示句子： 這些東西失去了地面的控制，就像高速公路上不守交通規(guī)則的車輛，橫沖直撞，正常運行的航天器一旦碰上它們，立刻就會遭殃。太空垃圾的飛行速度很快，破壞力極大。而且因為外層空間空氣稀薄，阻力很小，它們環(huán)繞地球飛行好多年也不會墜入大氣層燒毀。 想一想太空垃圾有哪些危害呢？ 交流 引導認識太空垃圾的危害： （1、是呀，已經失去了控制，就像不守交通規(guī)則的車輛。你見過不守交通規(guī)則的車輛嗎？他們是什么樣子的？我們的太空垃圾隨意飄動，使人難以預測，不知什么時候就會撞上，實在是太可怕了。作者在這里把太空垃圾比作不守交通規(guī)則的汽車，用了什么說明方法？（板書：打比方）這樣寫有什么好處呢？你們見過不受控制的太空垃圾嗎？那你們見過不守交通規(guī)則的汽車嗎？（更加生動形象）。是的，把我們不熟悉的事物用我們熟悉的事物生動形象的表現(xiàn)出來，這樣更有利于我們了解新事物，2、是的，它的飛行速度越快，沖擊力就越大，造成的危害也就更大。3、如果不處理它，它就長時間的危害我們的航天器，而且垃圾也會越來越多。）4.引導學生想象，認識太空垃圾的危害。師引導：正常運行的航天器一旦碰上太空垃圾，可就遭殃了。同學們想像一下：假如是幫助飛機和輪船確定方位的衛(wèi)星碰上它們會怎么樣呢？如果這個衛(wèi)星剛好正在指揮飛機飛行，那又會產生什么災難？假如是觀測氣象的衛(wèi)星碰上它們呢？）可見，太空垃圾的危害真大啊，讓我們用自己的朗讀，讀出它的危害請同學們再次默讀第四自然段，找一找太空清潔工是什么樣的？它又是怎么工作的？出示句子： （圖文并茂）太空“清潔工”的質量只有 6千克，制造和發(fā)射的全部費用不到100萬美元。 1.這句話用了什么說明方法？（板書：列數(shù)字）2.從6千克里你讀懂了什么？你覺得會比6千克重嗎？3.100萬美元呢？你覺得是多還是少？還記得我們上面出現(xiàn)過的衛(wèi)星的價格嗎：大屏幕出示：白俄羅斯：“松鼠”號人造衛(wèi)星造價為900萬美元； 美國：“太空監(jiān)測衛(wèi)星” 造價5億美元； 日本：大地號衛(wèi)星升空 造價接近5億美元； 美國：新隱形間諜衛(wèi)星 造價95億美元。 4.對于一顆人造衛(wèi)星來說，100萬美元是微乎其微的。同學們看看，剛好是100萬美元嗎？（點紅“不到”）所以我們在讀說明文的時候特別要注意數(shù)字前后的詞語，有時候失之毫厘謬以千里。5.這就是我們的太空垃圾，讓我們一起讀。 6.師：你別看它個兒不大，本領可不小。那“清潔工”又是怎樣清除垃圾的呢？指名回答后，出示句子： 一旦看到太空垃圾，它就立刻靠過去，然后緊緊抓住那個“搗蛋鬼”，接著迫使太空垃圾和自己一起減慢飛行速度，在重力的作用下降低高度，一起進入稠密的大氣層，這時劇烈的空氣摩擦產生的高溫會將它們一同燒毀。 1.自由讀句子，想想太空“清潔工”是怎樣清除太空垃圾的？圈出描寫太空清潔工工作的動詞。同學們找到了嗎？一旦，他就立刻然后接著是的，我們的太空清潔工就是這樣工作的2.作者描寫的太空清潔工的動作很多，但是我們讀起來卻非常清楚，那么作者是通過哪些詞語把太空清潔工清除垃圾的過程寫的具體、有序的？（一旦、立刻、然后、接著、）通過這些詞語的連接，作者就把太空清潔工的工作過程寫的清清楚楚，一目了然。讓我們一起來讀三、 遷移運用，拓展激情 1.太空“清潔工”的本領可真不小，但是它也有不足之處?。⊥瑢W們你們知道嗎？師：有這么多的